《TRIZ與創(chuàng)新思維》課程詳情
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課程背景：
這門課程引進(jìn)國外頂尖研發(fā)中心工程師在進(jìn)行工業(yè)產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計(jì)時(shí)廣泛應(yīng)用的一套TRIZ穩(wěn)健設(shè)計(jì)方法，并結(jié)合國內(nèi)工程師的工科背景和眾多實(shí)際成功應(yīng)用案例開發(fā)的實(shí)戰(zhàn)型課程。
2天課程，以全新角度講授：
1) TRIZ創(chuàng)新工具的原理及方法；
2) 以及如何將TRIZ創(chuàng)新工具方法融入到產(chǎn)品穩(wěn)健設(shè)計(jì)項(xiàng)目中進(jìn)行團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)用；
真正讓創(chuàng)新思維與工具方法幫助企業(yè)提升產(chǎn)品質(zhì)量，確保企業(yè)長久具備核心技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力。
“你能等上100 年得到啟發(fā)，或者你能用TRIZ原則在15 分鐘內(nèi)解決問題。TRIZ這個(gè)強(qiáng)而有力的工具消除在不同性能測(cè)量之間的沖突所引起對(duì)妥協(xié)和交換的需要，為創(chuàng)新帶來了可執(zhí)行的方法論。”
——Genrich Altshuller里奇•阿奇舒勒 (TRIZ創(chuàng)始人)
TRIZ創(chuàng)新技巧是前蘇聯(lián)偉大的發(fā)明家根里奇•阿奇舒勒先生總結(jié)創(chuàng)造的一套完整的發(fā)明創(chuàng)新理論與方法集成。是到目前為止世界上最先進(jìn)而實(shí)用的發(fā)明創(chuàng)新的方法學(xué)，被譽(yù)為解決發(fā)明問題的神奇的點(diǎn)金術(shù)。在美日被稱為超級(jí)發(fā)明術(shù)；TRIZ創(chuàng)新技巧是從全世界200多萬件高水平的發(fā)明專利中總結(jié)提煉的一整套解決發(fā)明難題的分析方法、分析工具、發(fā)明原理、解題模型、標(biāo)準(zhǔn)解法等系統(tǒng)工具與方法，完全改變了過去研發(fā)工作中靠千百次的反復(fù)試驗(yàn)，或靠專家的靈感突發(fā)而解決問題的方式。
TRIZ創(chuàng)新技巧提供給發(fā)明者一個(gè)清晰的發(fā)明創(chuàng)新路線圖。根據(jù)國內(nèi)外大量的企業(yè)學(xué)習(xí)應(yīng)用TRIZ創(chuàng)新技巧的實(shí)踐結(jié)果，一個(gè)掌握TRIZ創(chuàng)新技巧理論的科技人員與不掌握TRIZ創(chuàng)新技巧的科技人員比較其發(fā)明創(chuàng)新能力提高6至10倍�？萍既藛T、企業(yè)工程技術(shù)人員通過學(xué)習(xí)TRIZ創(chuàng)新技巧理論，可以由普通的專業(yè)人員突變成為一個(gè)新型的創(chuàng)新發(fā)明技術(shù)精英，大大提升人的價(jià)值，可為企業(yè)創(chuàng)造極大的效益。
目前包括眾多世界知名企業(yè)都已經(jīng)在研發(fā)設(shè)計(jì)流程中實(shí)施TRIZ，使用TRIZ解決每天遭遇的實(shí)際問題，幫助他們提高產(chǎn)品研發(fā)效率，降低研發(fā)成本，提高企業(yè)整體創(chuàng)新能力甚至用來建構(gòu)未來科技的發(fā)展策略。TRIZ目前正由福特、GM、3M、飛利浦、LG、Bosch、西門子、SAMSUNG等企業(yè)廣泛推行。
然而，如何將TRIZ這種創(chuàng)新工具方法融入到企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新開發(fā)項(xiàng)目中進(jìn)行團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)用，把TRIZ的應(yīng)用從工程師的個(gè)人行為上升為企業(yè)的團(tuán)隊(duì)集體行為，一直以來是很多企業(yè)管理層最為關(guān)注的話題。本課程將全面介紹跨國企業(yè)先進(jìn)的TRIZ全球創(chuàng)新應(yīng)用策略，為國內(nèi)企業(yè)拋磚引玉。
課程大綱：
第1天
TRIZ-APAT全球創(chuàng)新策略-APAT(全員全時(shí))
Why can we not increase our business?為什么業(yè)務(wù)不增長？
We need pay attention to all items(TRIZ-APAT)我們需要?jiǎng)?chuàng)新-全員全時(shí)-關(guān)注所有業(yè)務(wù)內(nèi)容
TRIZ概覽Overview
點(diǎn)金術(shù)-TRIZ
TRIZ的核心思想
技術(shù)進(jìn)化S-曲線
IFR最終理想解Ideal Final Result
理想化水平
IFR 案例研究
技術(shù)矛盾與發(fā)明法則
技術(shù)矛盾Technical
技術(shù)參數(shù)Technical
矛盾矩陣表Contradiction
技術(shù)矛盾與發(fā)明法則
技術(shù)矛盾TRIZ應(yīng)用案例研究
常用創(chuàng)新法則介紹
物理矛盾與分離原理
物理矛盾Physical Contradictions
分離法則Separation Principles
物理矛盾TRIZ應(yīng)用案例研究
TRIZ小組練習(xí)
TRIZ小組練習(xí)與點(diǎn)評(píng)
練習(xí)1-技術(shù)矛盾
練習(xí)2-物理矛盾矛盾
練習(xí)3-綜合
敏捷創(chuàng)新技巧
辯證看TRIZ：優(yōu)點(diǎn)與不足
-更多敏捷創(chuàng)新技巧
類推Analogies
異想天開Brute Think
想法箱Idea Box
二次逆向Double Reverse
敏捷創(chuàng)新 技巧小組練習(xí)與點(diǎn)評(píng)
TRIZ創(chuàng)新評(píng)估-普氏分析矩陣PUGH Matrix
把想法融合成概念I(lǐng)ntegrating Ideas Into Concepts- KANO模型
普氏概念選擇Pugh Concept Selection
普氏概念選擇-練習(xí)Pugh Concept Selection – Exercise
全天總結(jié)Q&A
第二天
TRIZ在產(chǎn)品穩(wěn)健設(shè)計(jì)項(xiàng)目中的集成應(yīng)用
TRIZ創(chuàng)新客戶環(huán) - IDDOV持續(xù)關(guān)注穩(wěn)健設(shè)計(jì)(Robust Design)
TRIZ創(chuàng)新機(jī)會(huì)識(shí)別
創(chuàng)新需求轉(zhuǎn)化成技術(shù)指標(biāo)-QFD
創(chuàng)新方案開發(fā)
TRIZ在產(chǎn)品穩(wěn)健設(shè)計(jì)項(xiàng)目中的集成應(yīng)用
統(tǒng)計(jì)概率基礎(chǔ)
田口正交試驗(yàn)基礎(chǔ)
創(chuàng)新方案量化選擇-穩(wěn)健評(píng)估Robust Assessment
TRIZ在產(chǎn)品穩(wěn)健設(shè)計(jì)項(xiàng)目中的集成應(yīng)用
理想函數(shù)
信號(hào)與噪音及S/N（信噪比）
創(chuàng)新方案的穩(wěn)健評(píng)估方法
穩(wěn)健評(píng)估案例分析
TRIZ在產(chǎn)品穩(wěn)健設(shè)計(jì)項(xiàng)目中的集成應(yīng)用
創(chuàng)新方案的參數(shù)優(yōu)化
-穩(wěn)健優(yōu)化
Robust Optimization
參數(shù)設(shè)計(jì)過程
創(chuàng)新方案參數(shù)設(shè)計(jì)優(yōu)化
創(chuàng)新項(xiàng)目結(jié)果確認(rèn)
TRIZ穩(wěn)健設(shè)計(jì)項(xiàng)目案例分享
《TRIZ與創(chuàng)新思維》培訓(xùn)受眾
設(shè)計(jì)、制造、管理等所有對(duì)創(chuàng)新有興趣和需求的人。
《TRIZ與創(chuàng)新思維》課程目的
2 了解創(chuàng)新的方法
2 掌握TRIZ創(chuàng)新工具的原理及方法；
2 清晰的創(chuàng)新路徑和實(shí)用的創(chuàng)新工具
2 掌握如何將TRIZ創(chuàng)新工具方法融入到產(chǎn)品穩(wěn)健設(shè)計(jì)項(xiàng)目中進(jìn)行團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)用的方法；真正讓創(chuàng)新思維與工具方法幫助企業(yè)提升產(chǎn)品質(zhì)量，確保企業(yè)長久具備核心技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力。
《TRIZ與創(chuàng)新思維》所屬分類
特色課程
《TRIZ與創(chuàng)新思維》所屬專題
企業(yè)創(chuàng)新管理、
創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理、
邏輯思維、
中國式養(yǎng)老地產(chǎn)成功運(yùn)營創(chuàng)新、
商業(yè)模式創(chuàng)新培訓(xùn)、
創(chuàng)新思維與管理培訓(xùn)、
六頂思考帽培訓(xùn)、
《TRIZ與創(chuàng)新思維》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
劉澤鋒
教育及資格認(rèn)證：
高級(jí)講師，畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)，韓國延世大學(xué)、韓國三星六西格瑪（DMAIC）黑帶證書和美國通用六西格瑪設(shè)計(jì)（DFSS）黑帶證書。
講師經(jīng)歷及專長：
劉老師在北美汽車制造業(yè)研發(fā)和歐洲電子行業(yè)的質(zhì)量管理和研發(fā)經(jīng)驗(yàn)超過8年,曾就職于飛利浦（Philips）、三星（Samsung）和通用汽車（GM），先后擔(dān)任制造技術(shù)經(jīng)理，產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)理和研發(fā)質(zhì)量規(guī)劃高級(jí)經(jīng)理，不僅為所在企業(yè)員工提供了出色的DMAIC+DFSS培訓(xùn)，同時(shí)還緊密結(jié)合企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)和部門戰(zhàn)略幫助員工開展DMAIC+DFSS項(xiàng)目指導(dǎo)實(shí)施，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。劉老師在現(xiàn)有產(chǎn)品持續(xù)改進(jìn)六西格瑪(DMAIC)和新產(chǎn)品/服務(wù)開發(fā)六西格瑪設(shè)計(jì)(DFSS)應(yīng)用方面都有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)還擅長D/PFMEA，TRIZ，田口方法（Taguchi）及QFD在企業(yè)的高級(jí)應(yīng)用培訓(xùn)和項(xiàng)目指導(dǎo)。在長期的企業(yè)實(shí)際工作中他積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，善于幫助員工在日常設(shè)計(jì)開發(fā)業(yè)務(wù)中樂于并容易地有效應(yīng)用QFD，TRIZ和田口方法（Taguchi）來創(chuàng)新穩(wěn)健設(shè)計(jì)和深度應(yīng)用D/PFMEA來進(jìn)行設(shè)計(jì)潛在失效預(yù)防，確保產(chǎn)品完美地投放市場(chǎng)。
培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格：
劉老師為人熱情開朗、風(fēng)趣幽默、極富親和力，他的培訓(xùn)生動(dòng)活潑，通俗易懂，注重課堂互動(dòng)性和實(shí)際應(yīng)用，善于調(diào)動(dòng)積極性，思維敏捷，條理清晰。
劉老師曾經(jīng)參與整車開發(fā)項(xiàng)目包括：雪佛蘭、別克、凱迪拉克……還未眾多知名企業(yè)提供過培訓(xùn)服務(wù)，主要有：一汽大眾，博世，大陸汽車，長安福特馬自達(dá)，飛利浦，西門子等眾多世界500強(qiáng)及中航工業(yè)，長城汽車，比亞迪，東風(fēng)汽車、諾冠亞洲技術(shù)中心 、貝卡爾特中國技術(shù)中心 、艾默生（蘇州）研發(fā)中心、江森自控、西門子、薩帕鋁型材、特瑞堡減震器、益利素勒精線、安費(fèi)諾飛鳳通信、深圳賽爾康、北京普析通用等
《TRIZ與創(chuàng)新思維》報(bào)名服務(wù)流程
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