《思維之劍——職場(chǎng)思維導(dǎo)圖精英訓(xùn)練》課程詳情
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互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)“情景+案例”的方式，幫助學(xué)員深入理解思維導(dǎo)圖的精髓內(nèi)容。

課程大綱

一、思維導(dǎo)圖的原理 （1.5小時(shí)）
1、思維導(dǎo)圖的背景
2、思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)
3、思維導(dǎo)圖的拆解和工作機(jī)理（互動(dòng)＋測(cè)試）
4、思維導(dǎo)圖為什么能產(chǎn)生效用
5、思維導(dǎo)圖成熟作品展示

二、思維導(dǎo)圖的繪制和思維分析（5小時(shí)）
1、手繪思維導(dǎo)圖的制作方法和要點(diǎn)
2、開(kāi)始制作個(gè)人思維導(dǎo)圖并點(diǎn)評(píng)作業(yè)
3、從思維導(dǎo)圖的畫(huà)法講解事物的邏輯分類(lèi)和發(fā)散思維
4、邏輯分析工具介紹－頭腦風(fēng)暴和邏輯樹(shù)
5、發(fā)散思維工具介紹－SCAMPER
6、如何評(píng)價(jià)思維導(dǎo)圖

三、思維導(dǎo)圖與創(chuàng)新思維（1.5小時(shí)）
1、創(chuàng)新思維開(kāi)發(fā)（心智模式心里障礙 全腦思維）
2、創(chuàng)新思維的工具
3、創(chuàng)新思維與思維導(dǎo)圖的應(yīng)用和企業(yè)案例分享

四、實(shí)戰(zhàn)演練，解決問(wèn)題（4小時(shí)）
1、現(xiàn)場(chǎng)就實(shí)際問(wèn)題，用思維導(dǎo)圖進(jìn)行分析(公布現(xiàn)在工作命題和背景資料,群策群力進(jìn)行策劃, 現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布和講解)
2、思維導(dǎo)圖在企業(yè)中的應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)案例
3、如何運(yùn)用軟件進(jìn)行思維導(dǎo)圖的繪制
4、反思手繪和軟件繪制的優(yōu)劣

五、思維導(dǎo)圖在企業(yè)推廣的分享（1小時(shí)）
1、分享在企業(yè)思維導(dǎo)圖針對(duì)不同人群的推廣經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)方法
2、反思工具的本質(zhì)


《思維之劍——職場(chǎng)思維導(dǎo)圖精英訓(xùn)練》培訓(xùn)受眾
中高層管理人員、骨干人員。

《思維之劍——職場(chǎng)思維導(dǎo)圖精英訓(xùn)練》課程目的
1、掌握職場(chǎng)思維導(dǎo)圖在工作應(yīng)用中的各種技能技巧，從而有效提升工作效率、解決工作中的難題；
2、學(xué)會(huì)發(fā)掘人的先天思考模式，輔助科學(xué)系統(tǒng)的思維演練，建立整體系統(tǒng)思考的基礎(chǔ)，提升大局觀，提高思維效率；
3、掌握系統(tǒng)的思維創(chuàng)新方法，掌握發(fā)散性思維和邏輯思維的關(guān)系，并學(xué)會(huì)分別應(yīng)用左腦和右腦協(xié)調(diào)創(chuàng)新的技巧；
4、學(xué)會(huì)把握問(wèn)題的癥結(jié),并有效地進(jìn)行問(wèn)題的剖析與解決，使新型領(lǐng)導(dǎo)者能夠改變習(xí)慣性思維定式,建立起持久合理的思維優(yōu)勢(shì)，自覺(jué)將管理創(chuàng)新應(yīng)用于工作實(shí)踐中。

《思維之劍——職場(chǎng)思維導(dǎo)圖精英訓(xùn)練》所屬分類(lèi)
人力資源

《思維之劍——職場(chǎng)思維導(dǎo)圖精英訓(xùn)練》所屬專(zhuān)題
問(wèn)題分析與解決培訓(xùn)、邏輯思維、職場(chǎng)溝通、職場(chǎng)壓力與積極心態(tài)、

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