《創(chuàng)新思維與問題解決》課程詳情
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大多數(shù)人都不喜歡問題，尤其是對于一些疑難問題，更是有多遠(yuǎn)躲多遠(yuǎn)。但是，隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，很多問題早已經(jīng)脫離了其負(fù)面的意義，反而更多地呈現(xiàn)為一種獨(dú)特的機(jī)會(huì)，誰有能力將其解決，將其轉(zhuǎn)化為資源，誰就是贏家！問題正在成為新時(shí)期成功者們愿意主動(dòng)面對，甚至希望擁抱的。
隨著現(xiàn)代社會(huì)的急劇變化， 許多問題都是前所未有的，僅僅依靠經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)沒有辦法去有效解決。突破傳統(tǒng)思維，創(chuàng)新解決問題，正在受到越來越多企業(yè)的重視。沒有創(chuàng)新就沒有進(jìn)步，不斷地創(chuàng)新管理模式、改進(jìn)管理水平，是適應(yīng)時(shí)代變化、提高企業(yè)效益的必經(jīng)之路。本課程引導(dǎo)學(xué)員推進(jìn)問題解決理念的創(chuàng)新，掌握問題解決模式與問題解決創(chuàng)新的方法與途徑，提高創(chuàng)新思維能力,提高企業(yè)效率！



第一講：掌握解決問題的方法——問題精準(zhǔn)制導(dǎo)法
一、問題的探討
1、問題本質(zhì)探討
討論：你說的問題是不是問題？
2、面對問題的四種反應(yīng)
3、問題背后的價(jià)值
案例分析：振振有詞的拒絕
4、問題就是帶著面具的資源
視頻賞析：最年輕的集團(tuán)大掌柜
5、問題就像冰山，遠(yuǎn)非你看到的那樣
直擊核心——問題三要素
6、問題精確制導(dǎo)法解決問題的獨(dú)特優(yōu)勢
二、精準(zhǔn)鎖定問題
（一）發(fā)掘有效目標(biāo)
1、新思維模式——目標(biāo)的力量
2、怎樣鎖定精準(zhǔn)目標(biāo)？
1）望：特點(diǎn)與誤區(qū)
2）聞：特點(diǎn)與誤區(qū)
3）問：特點(diǎn)與誤區(qū)
4）切：特點(diǎn)與誤區(qū)
3、如何分辨問題的原因和表象：喜歡香草冰激凌的汽車
4、如何找到深層、核心目標(biāo)——逆向5W法
（二）客觀分析現(xiàn)狀
1、座談法
2、現(xiàn)場調(diào)研法
案例：鄧小平的調(diào)研藝術(shù)
3、訪談法
4、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研法
（三）精確描述問題
1、問題三要素
2、描述問題的原則
三、探尋解決路徑
（一）找出所有可能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的路徑
1、頭腦風(fēng)暴法、書面頭腦風(fēng)暴法、個(gè)人頭腦風(fēng)暴法
2、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法
3、邏輯樹法
解析：麥肯錫MECE法則
4、魚骨圖法
（二）問題的歸類與檢視
1、條條大路通羅馬——為什么要?dú)w類
2、歸類的法則
3、因果邏輯檢視
（1）充分性
（2）必要性
（3）充要性
（4）邏輯圖的展現(xiàn)與原則
現(xiàn)場演練：繪制邏輯圖
（三）方案高效優(yōu)選
1、自定義矩陣圖法
2、要素價(jià)值比較法
3、收益成本法
4、力場分析法
四、制定行動(dòng)計(jì)劃
1、 行動(dòng)方案七要素
2、 行動(dòng)方案的結(jié)構(gòu)性原則（以WBS為例）
3、 行動(dòng)方案的周密性原則——PLAN B
4、 行動(dòng)方案的可調(diào)性原則——如何進(jìn)行有效糾偏
五、及時(shí)檢查糾偏
1、糾結(jié)：是期望好還是檢查好?
2、好結(jié)果是檢查出來的?
3、檢查的分類與特點(diǎn)(事前、事中、事后應(yīng)當(dāng)做什么)
4、檢查的目的——有效糾偏
5、糾偏計(jì)劃表與調(diào)整計(jì)劃的落地
6、如果我們解決方案錯(cuò)了怎么辦?
1）將錯(cuò)就錯(cuò)，另辟蹊徑(3M公司)
2）懸崖勒馬，令行禁止
3）分析原因，逐步改進(jìn)
六、升級解決方案
1、扁鵲三兄弟的故事：解決問題水平的層次
2、問題解決方案的五個(gè)維度——高度、深度、廣度、角度、效度
3、最佳實(shí)踐——讓我們學(xué)會(huì)畫高效問題評估的“五線譜”
4、問題為什么總是一而再、再而三地發(fā)生——治標(biāo)與治本
5、四步提升法升級解決問題的層次（案例討論）
6、系統(tǒng)升級問題解決方案——重復(fù)問題一次消滅：
（1）將分散性問題的解決方案進(jìn)行制度化
（2）將程序性問題的解決方案進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化（SOP）
（3）將可能出現(xiàn)的問題解決方案進(jìn)行防呆化
（4）將潛在危機(jī)性問題解決方案進(jìn)行預(yù)警化


第二講：創(chuàng)造性解決問題——突破經(jīng)驗(yàn)限制的顛覆性力量
一、創(chuàng)新與創(chuàng)新思維
（一）創(chuàng)新的含義
（1）創(chuàng)的含義：從無到有
（2）新的含義：從有到優(yōu)
（二）創(chuàng)新與經(jīng)驗(yàn)：傳承與突破
1、創(chuàng)新：世上本沒有路
2、經(jīng)驗(yàn)的辯證思考：意義與危害
（三）創(chuàng)新的四大特點(diǎn)
1、原創(chuàng)性（獨(dú)一無二，或大或�。�
2、流暢力（快速提升想法的數(shù)量和考慮問題的廣度）
3、細(xì)致性（運(yùn)用更多的細(xì)節(jié)來升華一個(gè)創(chuàng)意）
4、靈活性（看到別人看不到的地方，善于發(fā)現(xiàn)不同事物間細(xì)微聯(lián)系）
（四）五大創(chuàng)新思維與應(yīng)用
（一）求異思維：靈感記錄本
（二）聯(lián)想思維：從共享單車到共享雨傘
（三）逆向思維：突破經(jīng)驗(yàn)，反其道而行之
1、逆向思維的八大方法
2、逆向思維的實(shí)踐
（四） 發(fā)散思維：諸葛亮?xí)?br />（五）平行思維：橫看成嶺側(cè)成峰
二、創(chuàng)新技法與創(chuàng)新管理
（一）創(chuàng)新技法是可以學(xué)會(huì)的工具
（二）創(chuàng)新方法的基礎(chǔ)套路——奧斯本清單法
1、奧斯本清單法的由來
2、奧斯本清單法九大方法
案例：奔馳汽車、通用汽車的奧斯本清單
3、奧斯本創(chuàng)新的改良版——和田十二法
4、檢核表法的提問要點(diǎn)
現(xiàn)場實(shí)戰(zhàn)演練
（三）創(chuàng)新方法的中級套路——鄧克爾圖解法
1、反思：死了張屠戶，一定要吃帶毛豬?
2、鄧克爾圖解法的意義——重大變革的思維推手
案例解析：麥香園面包
3、鄧克爾創(chuàng)新模型實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用演練
案例討論：不用招聘是否可以滿足工作需要
（四）創(chuàng)新方法的高級套路——資源結(jié)構(gòu)整合法
1、“無”與“有”的最高哲學(xué)思辨
2、結(jié)構(gòu)的力量
案例：上海某小型服務(wù)企業(yè)的結(jié)構(gòu)創(chuàng)新
（五）資源結(jié)構(gòu)整合的高效五步模型
第一步：鎖定目標(biāo)
第二步：設(shè)計(jì)模型
第三步：確定交易流程與關(guān)聯(lián)伙伴
第四步：設(shè)計(jì)多贏規(guī)則
第五步：整合與及時(shí)回饋
企業(yè)案例：成都航空的業(yè)績突破
神奇的夢娜內(nèi)衣
現(xiàn)場演練
（六）微創(chuàng)新的力量
1、微創(chuàng)新的特點(diǎn)
（1）小處著眼
（2）貼近需求
（3）迭代優(yōu)化
2、微創(chuàng)新的實(shí)施流程
案例：微創(chuàng)新的實(shí)踐案例
課程總結(jié)
1、問題就是資源，破解問題就是開發(fā)資源；
2、創(chuàng)新人人皆可學(xué)會(huì)，創(chuàng)新能力可以培養(yǎng)；
3、人人都可以成為解決問題的高手！
本大綱為課程基本結(jié)構(gòu)，如企業(yè)有其它要求，講師可在實(shí)際授課中作出調(diào)整。





《創(chuàng)新思維與問題解決》培訓(xùn)受眾
企業(yè)各級管理人員、骨干員工、高潛員工、專業(yè)技術(shù)人員。

《創(chuàng)新思維與問題解決》課程目的
1、通過培訓(xùn)，學(xué)員掌握大量的解決問題的方法、技術(shù)和工具；并通過課堂的講解、演練，在今后的工作也非常方便地學(xué)以致用；
2、系統(tǒng)性地提升學(xué)員的創(chuàng)新思維能力，掌握大量創(chuàng)新的方法和工具，并通過案例分析和情景演練，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化，成為真正地企業(yè)解決問題的高手。

《創(chuàng)新思維與問題解決》所屬分類
綜合管理

《創(chuàng)新思維與問題解決》所屬專題
企業(yè)創(chuàng)新管理、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理、邏輯思維、中國式養(yǎng)老地產(chǎn)成功運(yùn)營創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新培訓(xùn)、創(chuàng)新思維與管理培訓(xùn)、六頂思考帽培訓(xùn)、8D問題解決法培訓(xùn)、

《創(chuàng)新思維與問題解決》授課培訓(xùn)師簡介

《創(chuàng)新思維與問題解決》報(bào)名服務(wù)流程

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