《創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新》課程詳情
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創(chuàng)新是趨勢(shì)，關(guān)鍵在方法
競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，過(guò)去可行的如今未必可行，每個(gè)人、每個(gè)組織都在談創(chuàng)新、尋求創(chuàng)新！但是，到底什么是創(chuàng)新？以及如何切實(shí)有效地提升自己和組織的創(chuàng)新能力，卻仍是一個(gè)很模糊的領(lǐng)域！


創(chuàng)新不只是一個(gè)概念
慶幸的是，創(chuàng)新大師Torrance經(jīng)過(guò)大量的研究，把創(chuàng)新這個(gè)抽象的概念具體化為5個(gè)具體可測(cè)量的能力指標(biāo)：變通力、獨(dú)創(chuàng)力、流暢力、精進(jìn)力和洞察力，有意識(shí)地提高這5個(gè)維度的能力，就可以有效地提升個(gè)人和組織的創(chuàng)新能力！


員工是企業(yè)最重要的“產(chǎn)品”，管理更需要?jiǎng)?chuàng)新！
近10年來(lái)，越來(lái)越多的企業(yè)發(fā)現(xiàn)過(guò)往直接、有效的管理方式已經(jīng)漸漸失效，甚至反而成為了企業(yè)發(fā)展的阻礙！企業(yè)是由一個(gè)個(gè)真實(shí)的、有獨(dú)立見(jiàn)解的員工所組成，時(shí)代在發(fā)展，人的思維方式、工作方式，甚至和他人的交往方式都在發(fā)生巨大的改變，如果企業(yè)想要充分發(fā)揮員工的能力和創(chuàng)造性，就需要對(duì)我們的管理方式進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化！


課程中5種推動(dòng)創(chuàng)新的思維工具和技巧
1） 探詢式領(lǐng)導(dǎo)——啟發(fā)式提問(wèn)，發(fā)揮員工主動(dòng)性和創(chuàng)造性
2） 思維導(dǎo)圖——發(fā)散性思考，突破思維限制
3） 德博諾水平思考法——多角度考慮問(wèn)題
4） 垂直思考——深入分析，挖掘問(wèn)題本質(zhì)
5） 系統(tǒng)思考——以點(diǎn)帶面，提升思考縝密度





一、創(chuàng)新能力測(cè)試（發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣勢(shì)，針對(duì)性提升）
1、適應(yīng)改變的能力（案例、活動(dòng)、討論）
2、Torrance創(chuàng)意五力（測(cè)試）
1）變通力（突破思維限制，提升大腦發(fā)散思維、舉一反三的能力）
2）獨(dú)創(chuàng)力（打造獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)意、挖掘問(wèn)題的本質(zhì)、任務(wù)細(xì)分）
3）流暢力（快速提升想法的數(shù)量和考慮問(wèn)題的廣度）
4）精進(jìn)力（系統(tǒng)思考，讓思考問(wèn)題更加全面、系統(tǒng)）
5）洞察力（通過(guò)創(chuàng)意借用，快速打造行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)）


二、變通力&獨(dú)創(chuàng)力——通過(guò)管理創(chuàng)新突破思維限制，擴(kuò)增視野和思維廣度
1、高效思考三大原則
1）有意識(shí)打破慣性思維
2）多角度思考，突破思維限制
3）隱性思維顯性化、可視化
2、探詢式領(lǐng)導(dǎo)——通過(guò)提問(wèn)的方式管理員工
1）與下屬建立積極的關(guān)系
2）培養(yǎng)反思與學(xué)的能力
3）鼓勵(lì)行動(dòng)與創(chuàng)新
3、通過(guò)提問(wèn)的方式建設(shè)團(tuán)隊(duì)
1）提問(wèn)幫助你管理團(tuán)隊(duì)沖突
2）有效達(dá)成團(tuán)隊(duì)共識(shí)
4、啟發(fā)式提問(wèn)，帶領(lǐng)員工解決問(wèn)題
1）通過(guò)提問(wèn)理解真正的難題
2）解決難題的突破點(diǎn)在于提問(wèn)
3）解決難題時(shí)團(tuán)隊(duì)如何提問(wèn)


三、流暢力&精進(jìn)力——系統(tǒng)思考，讓大腦考慮更加全面、快速提升團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造性
1、關(guān)鍵詞思考技術(shù)：One word per line
1）謀定而后動(dòng)：任務(wù)管理——超預(yù)期完成任務(wù)
2）快速提升想法數(shù)量和廣度：項(xiàng)目管理、任務(wù)管理、問(wèn)題管理
3）自由聯(lián)想：快速提升大腦創(chuàng)意
2、概念三角：舉一反三，讓大腦考慮更加全面，沒(méi)有遺漏
3、以點(diǎn)帶面，系統(tǒng)思考
4、跳板法：真正意義上的達(dá)成共識(shí)
5、計(jì)劃實(shí)施：有大局、有細(xì)節(jié)、有重點(diǎn)


四、獨(dú)創(chuàng)力&洞察力——通過(guò)垂直思考與創(chuàng)意借用打造獨(dú)特創(chuàng)意
1、 自由聯(lián)想：通過(guò)右腦自由聯(lián)想創(chuàng)造獨(dú)特創(chuàng)意
2、 跨界借用：同行借用是小偷，跨界借用是天才
3、 世界咖啡：群策群力，發(fā)揮群體智慧


五、沙盤(pán)／課堂實(shí)操練習(xí)及課后行動(dòng)小組安排（依企業(yè)實(shí)際情況來(lái)定）
1、根據(jù)課前調(diào)研確定課堂實(shí)操主題
2、成立課后行動(dòng)學(xué)習(xí)小組
3、行動(dòng)學(xué)習(xí)小組課后安排



《創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新》培訓(xùn)受眾
中基層管理者、高潛員工、主管等。

《創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新》課程目的
1） 突破固有思維限制，讓大腦更加有創(chuàng)意|思維導(dǎo)圖、德博諾水平思考法等思維工具能夠提供沒(méi)有任何限制的360°自由聯(lián)想，結(jié)合變通力訓(xùn)練，能讓大腦更加有創(chuàng)意；
2） 提升思維的邏輯性——想得清楚、說(shuō)得到位、做得高效|思維導(dǎo)圖不僅有自由聯(lián)想，還可以和結(jié)構(gòu)化思維、金字塔原理結(jié)合起來(lái)，有效地梳理大腦邏輯，提升系統(tǒng)思考的能力，思路清晰、既有大局又有細(xì)節(jié)；
3） 管理創(chuàng)新與問(wèn)題解決|通過(guò)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用場(chǎng)景重新建立對(duì)創(chuàng)新思維的掌握，以及工作應(yīng)用（探詢式領(lǐng)導(dǎo)、啟發(fā)式提問(wèn)、問(wèn)題分析與解決、系統(tǒng)思考、頭腦風(fēng)暴等等）。

《創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新》所屬分類
綜合管理

《創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新》所屬專題
企業(yè)創(chuàng)新管理、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理、邏輯思維、中國(guó)式養(yǎng)老地產(chǎn)成功運(yùn)營(yíng)創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新培訓(xùn)、創(chuàng)新思維與管理培訓(xùn)、六頂思考帽培訓(xùn)、

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