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目標與計劃管理
添加時間:2009-05-06      修改時間: 2009-05-06      課程編號:100112518
《目標與計劃管理》課程大綱
一、 目標計劃管理的案例分析
 從目標管理的實際案例開始
 目標的三個來源
 企業(yè)在目標管理中遇到的問題
 目標管理的核心要素
 目標管理的實施原則
二、 目標體系的建立
 工作目標的類型
 目標的SMART練習
 目標的標準特征
 定量目標和定性目標的問題
 目標制定的步驟
 張氏DC-PDCA目標管理六步法
三、 目標管理的實施
 職責和目標的區(qū)別
 分解目標的工具和方法
 分解目標的現(xiàn)場演練
 公司層面目標分解案例
四、 制定行之有效的工作計劃
 目標與計劃的關(guān)系
 計劃的三步曲與七要素
 執(zhí)行計劃的一般程序
 執(zhí)行計劃的內(nèi)容和考慮點
 制定計劃常見的錯誤
五、計劃實施過程的追蹤與控制
 目標分解-策劃-實施-調(diào)整的審視
 流程中關(guān)鍵點的設(shè)置和應用
 情景分析方法在計劃中的應用
 風險預測與控制
 計劃中策劃方法的應用討論和分析
 優(yōu)化常規(guī)工作方法分析與討論
 計劃調(diào)整的流程和控制
 工作追蹤的三個核心步驟和5大原則
 下屬對工作追蹤抵制的七個原因及對策
 實施目標計劃管理的支持系統(tǒng)
六、 目標與計劃管理中的溝通與團隊協(xié)作
 目標措施實施的團隊協(xié)作
 跨部門分解目標案例
 部門與部門計劃團隊協(xié)作與接口案例
 部門團隊協(xié)作的四層級處理法
 目標管理中的溝通與目標展示
七、業(yè)務管理系統(tǒng)與述職質(zhì)詢機制
 GE的業(yè)務管理系統(tǒng)
 某集團年歷和會議平臺
 某集團崗位責任制和目標管理
 質(zhì)詢會議演練
八、總結(jié)和講評
 學員目標卡練習
 輔導與講評

《目標與計劃管理》課程目的
 使學員全面了解目標與計劃管理的核心內(nèi)容和操作步驟;
 掌握分解目標分解的工具和方法,并將目標有效的轉(zhuǎn)化為措施和計劃;
 使學員全面了解計劃追蹤管理方法,掌握制定行之有效工作計劃的技能;
 掌握目標與計劃管理的五大核心要素,構(gòu)建運營層面的執(zhí)行力系統(tǒng);

《目標與計劃管理》適合對象
公司高層、管理層、中層干部、分支機構(gòu)總經(jīng)理、事業(yè)部經(jīng)理、管理人員和員工、經(jīng)理等。

《目標與計劃管理》所屬分類
人力資源
《目標與計劃管理》內(nèi)訓服務流程
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在線提交培訓需求

培訓顧問需求調(diào)研

溝通確認內(nèi)訓方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓師、近3萬的內(nèi)訓課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓方案后,我們的培訓師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調(diào)整
3.培訓方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓,在職工作輔導培訓等培訓手段
4.咨詢式培訓
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設(shè)計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導向
培訓內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師張見明老師簡介
張見明
張見明
美國麻省大學UMass MBA
6P人力資源管理模型創(chuàng)始人
2002年度深圳市企業(yè)協(xié)會咨詢業(yè)專業(yè)委員會專家團顧問
2003年年度深圳市優(yōu)秀咨詢顧問
全球500強華人講師
2010年度最佳人力資源管理專家
2011年度品牌培訓師
2012中國千強講師排行榜第169名
2013年中國人力資源十強講師
中國金融人才專業(yè)委員會(中金會)特約培訓師
浙江大學、華南理工、中山大學EMBA、北京大學職業(yè)經(jīng)理人培訓特約培訓師
2013全球500強企業(yè)商學院最認可的TOP100培訓專家 最佳戰(zhàn)略績效實戰(zhàn)專家

張見明經(jīng)歷大學教師,在鄧小平南巡后下海經(jīng)商成功,并留學美國麻省大學接受全面和系統(tǒng)的現(xiàn)代商業(yè)管理教育,獲得工商管理碩士學位,他也是英語學士的獲得者。

發(fā)表過的文章有:
《從后臺走向前臺——人力資源管理新模式》
《績效評估的前提與目標管理》
《咨詢的角色與定位》
《人力資源管理的角色與定位》
《人性假設(shè)與人力資源管理》
《明確績效考核的目的》
《績效管理的盲區(qū)》
《戰(zhàn)略規(guī)劃部的定位》
《聞到的企業(yè)文化》等。


20余年企業(yè)豐富工作經(jīng)驗,曾在浙江省大型國有對外貿(mào)易企業(yè)擔任外銷員,香港上市公司金蝶國際、國內(nèi)上市高科技企業(yè)同洲電子、大型醫(yī)療管理集團、外資企業(yè),先后擔任過營銷、人力資源管理等方面工作、并任培訓經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、營銷總監(jiān)、及咨詢公司項目經(jīng)理及總監(jiān)、副總裁等高級管理職務。
 十多年企業(yè)管理咨詢和培訓的一線實際經(jīng)驗,擅長通過戰(zhàn)略解碼、進行公司目標分解、到績效落地、戰(zhàn)略性人力資源管理方案的設(shè)計;應用建構(gòu)主義理論,運用支架式理論教學工具進行TTT內(nèi)訓師培訓;擅長中高層管理技能訓練;積累實際一線的咨詢項目經(jīng)驗,包括基于BSC和KPI的績效體系、目標管理、組織設(shè)計、流程梳理、能力素質(zhì)模型設(shè)計、薪酬體系設(shè)計、執(zhí)行力提升、領(lǐng)導力等領(lǐng)域。
本課程可以提供內(nèi)訓,查看培訓師詳細信息
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