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管理哲學(xué)與企業(yè)運(yùn)營(yíng)
添加時(shí)間:2007-02-05      修改時(shí)間: 2007-02-05      課程編號(hào):10012774
《管理哲學(xué)與企業(yè)運(yùn)營(yíng)》課程大綱
開場(chǎng)白:將軍與士兵有什么重要區(qū)別?
一單元、 管理哲學(xué)概述
1. 管理哲學(xué)的定義
2. 歸元性與實(shí)用性
3. 傳統(tǒng)管理與哲理
4. 管理哲學(xué)和定位
參考:企業(yè)行業(yè)情況 銷售、原料產(chǎn)量及增長(zhǎng) 分類構(gòu)成
問(wèn)題:1.怎樣理解傳統(tǒng)管理與現(xiàn)代管理的關(guān)系
2. 你是如何看待管理哲學(xué)的作用和規(guī)律
二單元、 管理哲學(xué)區(qū)別
1. 古代與現(xiàn)代管理
2. 四內(nèi)容和二矛盾
3. 效率及權(quán)力哲學(xué)
4. 功能性管理哲學(xué)
掌握:1.法約爾5要素和李嘉圖群氓假說(shuō)
思考:2.德魯克六大理論重要意義是什么?
三單元、現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展規(guī)律
1.周期率與支配力
2.企業(yè)發(fā)展分析圖
3.企業(yè)四期的特點(diǎn)
4.企業(yè)發(fā)展四個(gè)點(diǎn)
真實(shí)案例:民間新藥申報(bào)與流程
問(wèn)題與思考:
1.“企業(yè)生命周期”取決各階段‘生存’和‘提升’力,
2.你是如何看待“企業(yè)周期率的支配”的規(guī)律?
3.你同意:‘制度關(guān)’‘自滿關(guān)’和‘創(chuàng)新關(guān)’觀點(diǎn)嗎?
四單元、傳統(tǒng)管理與哲理
1. 中國(guó)古代三大流派
2. 儒家管理九個(gè)角度
3. 管理哲學(xué)四個(gè)核心
4. 管理哲學(xué)如何定位
參考:1.日本管理哲學(xué) 2.阿拉伯管理哲學(xué)3.以色列管理哲學(xué)…..
五單元、管理哲學(xué)與性格成本
1. 性格成本與績(jī)效
2. 性格分類的技巧
3. 什么是人文管理
4. 性格與管理哲學(xué)
思考:1. 你同意老板文化等同于企業(yè)哲學(xué)嗎?
2. 企業(yè)文化與管理哲學(xué)是什么關(guān)系?
分析:核心領(lǐng)導(dǎo)人價(jià)值觀與管理哲學(xué)
練習(xí):思路決定出路 性格決定命運(yùn)
六單元、現(xiàn)代企業(yè)中管理哲學(xué)
1. 現(xiàn)代企業(yè)3.3模式
2. 現(xiàn)代企業(yè)四個(gè)角度
3. “變通” 與"和諧"
4. 和諧管理五大矛盾
參考:順勢(shì)變通、逆向變通、迂回變通、借勢(shì)變通、造勢(shì)變通
練習(xí):南風(fēng)理論剖析與應(yīng)用
七單元、管理哲學(xué)的熵值效應(yīng)
1. 子貢問(wèn)政含義
2. 熵值效應(yīng)應(yīng)用
3. 樹苗理論模型
4. 狼的處世哲學(xué)
故事:如何讓石頭在水上飄起來(lái)?
管卡壓 說(shuō)明什么管理哲學(xué)與管理方式
八單元、管理哲學(xué)與人文重構(gòu)
1. 人文重構(gòu)與創(chuàng)新
2. 三階段與五步驟
3. 評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和境界
4. 幸?鞓(lè)方程式
練習(xí): 1.個(gè)人與企業(yè)的幸福方程式有什么異同?
2.上面測(cè)試內(nèi)容,哪些與管理哲學(xué)有關(guān)?
2.人生格言與管理哲學(xué)有什么關(guān)聯(lián)?
九單元、管理哲學(xué)與人文智慧
1. 人文智慧的作用
2. 名人與人文智慧
3. 德魯克理論分析
4. 催化劑和提升力
案例:海爾的管理哲學(xué)與人文創(chuàng)新
思考:“窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下”
馬克思:中國(guó)是停滯不前國(guó)家,更換的僅是統(tǒng)治者…
總結(jié)與練習(xí):
案例:①益佰制藥 ②沈陽(yáng)飛龍 ③華為與任正非
分析:①世界上最著名12句哲理 ②牛津劍橋面試題
練習(xí): 1."變通" 與"和諧" 2. 現(xiàn)代企業(yè)3.3模式 3. 合格成員公式
掌握: 1. 儒家管理哲學(xué) 2. 人文智慧管理四核心3. 管理熵值效應(yīng)
討論: 1.“不誠(chéng)實(shí)和相互不信任是中國(guó)人兩大特點(diǎn)” ---- 亞瑟•亨•史密斯
2.馬克斯•韋伯認(rèn)為:“儒家君子對(duì)別人普遍不信任..阻礙信貸和商業(yè)活動(dòng)發(fā)展”
----- 你的觀點(diǎn)呢?對(duì)現(xiàn)代管理哲學(xué)有什么啟發(fā)?
3. ‘和諧’與快樂(lè)說(shuō)明‘矛盾律’里什么現(xiàn)象,為什么?
藝術(shù)游戲:千手觀音
1.應(yīng)用管理哲學(xué)與企業(yè)戰(zhàn)略組織游戲2. 游戲賦予你什么體會(huì)與感想3.如可重新開展游戲,有更好方法嗎?

《管理哲學(xué)與企業(yè)運(yùn)營(yíng)》課程目的
管理哲學(xué)與企業(yè)運(yùn)營(yíng)

《管理哲學(xué)與企業(yè)運(yùn)營(yíng)》適合對(duì)象
企業(yè)生產(chǎn)、財(cái)務(wù)、技術(shù)、HR和各層管理人員

《管理哲學(xué)與企業(yè)運(yùn)營(yíng)》所屬分類
特色課程

《管理哲學(xué)與企業(yè)運(yùn)營(yíng)》所屬專題
企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理、
《管理哲學(xué)與企業(yè)運(yùn)營(yíng)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問(wèn)的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問(wèn)的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過(guò)對(duì)客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來(lái)發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師顧樾老師簡(jiǎn)介
顧樾
顧樾
‘多緯行動(dòng)培訓(xùn)’創(chuàng)始人、實(shí)戰(zhàn)派資深培訓(xùn)師、互動(dòng)專家、高級(jí)咨詢師 MBA導(dǎo)師
顧樾先生:國(guó)際教育聯(lián)盟培訓(xùn)專家組成員暨新加坡HR大學(xué)客座教授;中國(guó)當(dāng)代名人研究院教育培訓(xùn)中心主任暨秘書長(zhǎng)、中國(guó)管理創(chuàng)新研究院高級(jí)研究員;歐中美聯(lián)培訓(xùn)專家委員會(huì)委員、上師大HR研究所研究員、上海浦東經(jīng)理人才學(xué)院培訓(xùn)室主任;中華培訓(xùn)網(wǎng)培訓(xùn)專家;法國(guó)JB國(guó)際商業(yè)集團(tuán)首任培訓(xùn)師。顧先生擁有30年企業(yè)管理(20年)與培訓(xùn)(10年)的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)。在李嘉誠(chéng)和榮毅仁集團(tuán)投資期間,曾任重要職務(wù),在法國(guó)JB國(guó)際商業(yè)集團(tuán)、中信國(guó)際集團(tuán)與韓國(guó)樂(lè)天集團(tuán)任CEO的15年實(shí)戰(zhàn)磨練,積累大量資料與案例;后任美國(guó)SRI公司授權(quán)中國(guó)首席管理咨詢師;參與管理系列課程的編寫,其《企業(yè)咨詢與管理》、《管理技能提升模型》、《企業(yè)工作質(zhì)量》等研究成果已融入培訓(xùn)理論與咨詢實(shí)踐中,頗受理論界和企業(yè)界認(rèn)同與好評(píng),被譽(yù)為“將西方管理理念在中國(guó)本土化和實(shí)用化”的管理專家。

培訓(xùn):曾接受美國(guó)和新加坡嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練和學(xué)習(xí),熟知現(xiàn)代企業(yè)管理理論并在多家外資擔(dān)任CEO,具有豐富的跨國(guó)企業(yè)與大型國(guó)企管理與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),為了更好地進(jìn)行管理系列培訓(xùn),曾集中利用3年時(shí)間,接受先進(jìn)的美國(guó)和新加坡系統(tǒng)的管理課程培訓(xùn),并結(jié)合管理與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),開發(fā)和形成獨(dú)特有效的‘多維行動(dòng)學(xué)習(xí)’教學(xué)模式,那就是實(shí)戰(zhàn)、技能、直觀、參與的互動(dòng)法,使學(xué)員迅速掌握工作應(yīng)用能力。
多緯行動(dòng)培訓(xùn) :是繼‘行動(dòng)學(xué)習(xí)’和‘互動(dòng)學(xué)習(xí)’方法以后,從多角度、多方式科學(xué)的培訓(xùn)方法。
問(wèn)題引導(dǎo)式培訓(xùn):是授學(xué)員以”魚”與授人以”漁”到授人以“技” -- 編織漁網(wǎng)和制造漁鉤!
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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