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《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》
添加時(shí)間:2007-08-29      修改時(shí)間: 2007-08-29      課程編號(hào):10014061
《《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》》課程大綱
團(tuán)隊(duì)素質(zhì)訓(xùn)練營(yíng)起源于英國(guó),最早是英國(guó)海軍部用于培訓(xùn)海員的一套訓(xùn)練體制,如今在西方已成為現(xiàn)代企業(yè)進(jìn)行員工團(tuán)隊(duì)整合訓(xùn)練最有效方式。如何建設(shè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)?如何讓團(tuán)隊(duì)發(fā)揮更重要的功能?
面對(duì)日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),如何提升應(yīng)對(duì)變革需要的企業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力、凝聚力、執(zhí)行力?——這些已成為當(dāng)前各企業(yè)持續(xù)發(fā)展的迫切問(wèn)題。
企業(yè)像艘航船,要謀生存和發(fā)展,必須形成團(tuán)隊(duì)精神。
團(tuán)隊(duì)不只是簡(jiǎn)單的組合,優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)更像是… 于是,一旦作出決定,整個(gè)團(tuán)隊(duì)一定會(huì)受到激勵(lì),義無(wú)反顧地去執(zhí)行決定。 
———— BILL WALSH
培訓(xùn)大綱: (說(shuō)明 – 請(qǐng)告訴并交流培訓(xùn)目標(biāo),在訓(xùn)前調(diào)查基礎(chǔ)上調(diào)整課程大綱與培訓(xùn)重點(diǎn),確保培訓(xùn)效果)
一單元、 團(tuán)隊(duì)建設(shè)基本理論
1. 團(tuán)隊(duì)建設(shè)五要素
2. 協(xié)作的自然法則
3. 高效團(tuán)隊(duì)的特征
4. 團(tuán)隊(duì)形成四階段
二單元、 團(tuán)隊(duì)溝通和沖突
1. 溝通定義與模型
2. 團(tuán)隊(duì)溝通的技巧
3. 沖突在團(tuán)隊(duì)作用
4. 團(tuán)隊(duì)障礙與轉(zhuǎn)化
三單元、 團(tuán)隊(duì)文化的意義
1. 領(lǐng)導(dǎo)力與追隨者
2. 團(tuán)隊(duì)文化三層次
3. 價(jià)值觀理論模型
4. 人際關(guān)系三途徑
四單元、 團(tuán)隊(duì)合作與提升
1. 利益鏈與 ‘合作點(diǎn)’
2. 團(tuán)隊(duì)建設(shè)的“四戒”
3. 威爾遜理論分析
4. 勝任力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作
五單元:怎樣建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)
1. 自主指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)方式
2. 高效團(tuán)隊(duì)發(fā)展流程
3. 員工心理援助內(nèi)容
4. 貝爾賓之角色理論
六單元:團(tuán)隊(duì)績(jī)效與評(píng)估
1. 組織冰山與人員素質(zhì)
2. 影響團(tuán)隊(duì)績(jī)效的因素
3. 員工常模和人格特質(zhì)
4. 工作落差與同化距離
七單元:快樂(lè)團(tuán)隊(duì)和共好
1. 如何決定整體之效能
2. 團(tuán)隊(duì)陷阱的各種表現(xiàn)
3. 理性想法和情景事件
4. 保持快樂(lè)團(tuán)隊(duì)的措施
八單元:銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的建設(shè)
1. 衡量團(tuán)隊(duì)有效性準(zhǔn)則
2. 建設(shè)銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)特殊性
3. 共性、個(gè)性與差異點(diǎn)
4. 高效銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)的建設(shè)
案例分析與思考:
1. 團(tuán)體中“社會(huì)懈怠”理論與現(xiàn)象說(shuō)明什么?
2. 運(yùn)用課程學(xué)習(xí)的理論與技巧,分析下列案例 …
自我測(cè)試與練習(xí):
團(tuán)隊(duì)健康度測(cè)試 、沖突、競(jìng)爭(zhēng)與合作、如何鑒別團(tuán)體成員…. 等;
附:a. 六頂思考帽 b. 團(tuán)隊(duì)心靈卡 …. 等;
培訓(xùn)特點(diǎn): (采用‘多緯行動(dòng)’和‘參與互動(dòng)’培訓(xùn)方式)
激情講演、系統(tǒng)理論、模型工具、方法技巧、案例剖析、真實(shí)故事、問(wèn)題思考、趣味測(cè)試、角色扮演、
觀摩學(xué)習(xí)、游戲感受、情景模擬、討論交流、測(cè)驗(yàn)練習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)析疑、領(lǐng)悟歸納、開(kāi)發(fā)潛質(zhì)、互動(dòng)推理等

《《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》》課程目的
1. 了解團(tuán)隊(duì)理論與基本概念
2. 明確影響團(tuán)隊(duì)效率的因素
3. 熟悉高效團(tuán)隊(duì)的基本特征
4. 體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)科學(xué)合作重要性

《《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》》適合對(duì)象
企業(yè)高中層管理人員、部門(mén)經(jīng)理、總監(jiān)、主管與相關(guān)人員

《《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》》所屬分類(lèi)
戰(zhàn)略管理
《《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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我們的優(yōu)勢(shì)
1.海量課程及專(zhuān)業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬(wàn)的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶(hù)選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶(hù)的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢(xún)式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢(xún)的工作方法,從顧問(wèn)的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問(wèn)的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過(guò)對(duì)客戶(hù)培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來(lái)發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶(hù)導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師顧樾老師簡(jiǎn)介
顧樾
顧樾
‘多緯行動(dòng)培訓(xùn)’創(chuàng)始人、實(shí)戰(zhàn)派資深培訓(xùn)師、互動(dòng)專(zhuān)家、高級(jí)咨詢(xún)師 MBA導(dǎo)師
顧樾先生:國(guó)際教育聯(lián)盟培訓(xùn)專(zhuān)家組成員暨新加坡HR大學(xué)客座教授;中國(guó)當(dāng)代名人研究院教育培訓(xùn)中心主任暨秘書(shū)長(zhǎng)、中國(guó)管理創(chuàng)新研究院高級(jí)研究員;歐中美聯(lián)培訓(xùn)專(zhuān)家委員會(huì)委員、上師大HR研究所研究員、上海浦東經(jīng)理人才學(xué)院培訓(xùn)室主任;中華培訓(xùn)網(wǎng)培訓(xùn)專(zhuān)家;法國(guó)JB國(guó)際商業(yè)集團(tuán)首任培訓(xùn)師。顧先生擁有30年企業(yè)管理(20年)與培訓(xùn)(10年)的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。在李嘉誠(chéng)和榮毅仁集團(tuán)投資期間,曾任重要職務(wù),在法國(guó)JB國(guó)際商業(yè)集團(tuán)、中信國(guó)際集團(tuán)與韓國(guó)樂(lè)天集團(tuán)任CEO的15年實(shí)戰(zhàn)磨練,積累大量資料與案例;后任美國(guó)SRI公司授權(quán)中國(guó)首席管理咨詢(xún)師;參與管理系列課程的編寫(xiě),其《企業(yè)咨詢(xún)與管理》、《管理技能提升模型》、《企業(yè)工作質(zhì)量》等研究成果已融入培訓(xùn)理論與咨詢(xún)實(shí)踐中,頗受理論界和企業(yè)界認(rèn)同與好評(píng),被譽(yù)為“將西方管理理念在中國(guó)本土化和實(shí)用化”的管理專(zhuān)家。

培訓(xùn):曾接受美國(guó)和新加坡嚴(yán)格的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練和學(xué)習(xí),熟知現(xiàn)代企業(yè)管理理論并在多家外資擔(dān)任CEO,具有豐富的跨國(guó)企業(yè)與大型國(guó)企管理與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),為了更好地進(jìn)行管理系列培訓(xùn),曾集中利用3年時(shí)間,接受先進(jìn)的美國(guó)和新加坡系統(tǒng)的管理課程培訓(xùn),并結(jié)合管理與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)發(fā)和形成獨(dú)特有效的‘多維行動(dòng)學(xué)習(xí)’教學(xué)模式,那就是實(shí)戰(zhàn)、技能、直觀、參與的互動(dòng)法,使學(xué)員迅速掌握工作應(yīng)用能力。
多緯行動(dòng)培訓(xùn) :是繼‘行動(dòng)學(xué)習(xí)’和‘互動(dòng)學(xué)習(xí)’方法以后,從多角度、多方式科學(xué)的培訓(xùn)方法。
問(wèn)題引導(dǎo)式培訓(xùn):是授學(xué)員以”魚(yú)”與授人以”漁”到授人以“技” -- 編織漁網(wǎng)和制造漁鉤!
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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