《從校園到職場(chǎng)——新員工職業(yè)化心態(tài)的塑造》課程大綱
第一部分：從校園到職場(chǎng)——自我探索，自我認(rèn)知1、 我是誰(shuí)？做好職業(yè)角色定位
充分了解自己，快速轉(zhuǎn)變角色
做好職場(chǎng)角色定位
2、 我在哪里？你來(lái)企業(yè)的目的是什么？
明確我在為誰(shuí)工作
隨時(shí)進(jìn)入職業(yè)狀態(tài)
3、 我要成為誰(shuí)？做好職業(yè)規(guī)劃
明確人生方向，做好目標(biāo)定位
為成為理想的自己做好充分的準(zhǔn)備
教學(xué)方法：通過(guò)互動(dòng)游戲和投射測(cè)試，通過(guò)培訓(xùn)師的分析與解讀，讓新員工自己有一種覺(jué)察的意識(shí)，從而了解自己自我狀態(tài)，明確自己的角色定位。
第二部分：初涉職場(chǎng)—你是受企業(yè)歡迎的員工么？
1、 八種最受職場(chǎng)歡迎性格分析
責(zé)任感強(qiáng)的人
情商較高的人
溝通良好的人
心理成熟的人
技能全面的人
目光長(zhǎng)遠(yuǎn)的人
有團(tuán)隊(duì)意識(shí)的人
較強(qiáng)學(xué)習(xí)力的人
2、 我的性格屬于哪一種
3、 尋找我的天賦練習(xí)
4、 如何成就自我
承認(rèn)差距
勇于超越
追求卓越
教學(xué)方法：通過(guò)小游戲、活動(dòng)、情景角色的扮演與分析，讓學(xué)員理解人與人之間性格的差異性，正視自我，從而更懂得如何以何種姿態(tài)，被職場(chǎng)接納并融入其中。
第三部分：作為職場(chǎng)新人，如何面對(duì)職場(chǎng)的壓力？
1、 建立對(duì)未來(lái)前景的希望
對(duì)未來(lái)是充滿信心的
相信努力改變命運(yùn)
不怨天尤人
2、 展現(xiàn)作為職業(yè)人的自信
知道自己的強(qiáng)項(xiàng)
適時(shí)、實(shí)地、適宜地展現(xiàn)自己
知道并接受自己的弱項(xiàng)
不自怨自艾
如何培養(yǎng)自信心
3、 保持樂(lè)觀的心態(tài)
保持積極的心態(tài)
善于困境中疏導(dǎo)自己
不放棄，堅(jiān)持不懈
培養(yǎng)樂(lè)觀心態(tài)的n種方法
4、 練就堅(jiān)韌的好品行
企業(yè)需要堅(jiān)韌的員工
遇到挫折有極強(qiáng)的恢復(fù)力
百折不饒完成領(lǐng)導(dǎo)布置得任務(wù)
培養(yǎng)堅(jiān)韌力的有效方法
教學(xué)方法：通過(guò)案例分析，經(jīng)典的游戲，角色扮演等體驗(yàn)式形式，讓學(xué)員自己領(lǐng)悟到塑造正確職場(chǎng)心態(tài)的重要性，而且能讓學(xué)員掌握到方法并應(yīng)用在以后的職場(chǎng)中。但這部分恰恰是體現(xiàn)培訓(xùn)師專業(yè)度和功底的模塊，怎么引導(dǎo)？怎么解讀？怎么啟發(fā)？
第四部分：現(xiàn)場(chǎng)答問(wèn)
1、 學(xué)員開(kāi)放式問(wèn)答
2、 也可以建議采用銀行的案例，但要提前發(fā)送給講師。
教學(xué)方法：不同于社會(huì)上的職業(yè)講師，這一環(huán)節(jié)設(shè)置展現(xiàn)講師的心理專業(yè)功底。剛離開(kāi)校園的學(xué)生帶著很多疑惑和迷茫走入職場(chǎng)，如何調(diào)整自我，認(rèn)清自我，改正自我，在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以暢所欲言，講師將運(yùn)用心理學(xué)的專業(yè)方法和技術(shù)，解決他們的問(wèn)題，讓他們輕松，愉悅，信心滿滿的走入職場(chǎng)，成為企業(yè)需要的精英人才！
第五部分：回顧與總結(jié)
《從校園到職場(chǎng)——新員工職業(yè)化心態(tài)的塑造》所屬分類
人力資源
《從校園到職場(chǎng)——新員工職業(yè)化心態(tài)的塑造》所屬專題
職業(yè)化塑造、
員工關(guān)系與企業(yè)管理培訓(xùn)、
職場(chǎng)壓力與積極心態(tài)、
《從校園到職場(chǎng)——新員工職業(yè)化心態(tài)的塑造》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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