《行動學(xué)習(xí)式課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》課程大綱
課程說明：
企業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展，需要高效組織體系的支持，培訓(xùn)在組織文化建設(shè)中起到宣導(dǎo)、培育及維護(hù)的作用，高效的組織系統(tǒng)，需要組建一支強(qiáng)而有力的專業(yè)化內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍，致力于組織系統(tǒng)建設(shè)，挖掘企業(yè)內(nèi)部的隱性知識，服務(wù)組織力的提升。
很多講師都已經(jīng)掌握了基本的表達(dá)與呈現(xiàn)技巧,也了解了講師在講臺上如何表現(xiàn)和控制現(xiàn)場的方法,如果單單從一個講師的表達(dá)看,學(xué)員已經(jīng)是合格了;可是從課程開發(fā)的角度看,每個講師如果都是憑自己的經(jīng)驗(yàn)和感覺去實(shí)施每一次課程,不但課程質(zhì)量無法評估,而且講師自己也不知道如何系統(tǒng)地準(zhǔn)備課程.
課程開發(fā)是內(nèi)部講師必備的技能，也是知識管理的基礎(chǔ)。本課程融匯了PTT核心工具和理念、采用團(tuán)隊(duì)動力學(xué)和行動學(xué)習(xí)方式，帶領(lǐng)學(xué)員在課程中團(tuán)隊(duì)群策群力現(xiàn)場開發(fā)基于企業(yè)實(shí)際問題的課程，高效率處理管理者現(xiàn)實(shí)問題，在實(shí)踐中掌握課程開發(fā)的技能。并輸出標(biāo)準(zhǔn)化可復(fù)制的課程包，將企業(yè)隱性知識顯性化結(jié)構(gòu)化。
核心內(nèi)容：
（1）精品課程開發(fā)
（2）課程設(shè)計(jì)的思維引導(dǎo)和方法
（3）課程開發(fā)五步法
課程特色：
（1）互動性本課程以互動游戲、大量動手練習(xí)、行動學(xué)習(xí)研討交流為主要形式，輔之以講授、點(diǎn)評、輔導(dǎo)，形式活潑、新穎。
（2）針對性本課程采用領(lǐng)先的行動學(xué)習(xí)和PTT中的工具和方法，針對企業(yè)經(jīng)營管理中常見的問題，現(xiàn)場開發(fā)企業(yè)需要的課程。
（3）實(shí)用性本課程不僅注重方法與工具的使用和學(xué)習(xí)，更注重實(shí)際運(yùn)用能力的提升。
課程對象：企業(yè)內(nèi)部專、兼職培訓(xùn)師，接受過TTT訓(xùn)練具備一定工作和授課經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)的講師。
課程人數(shù)：32人以內(nèi)
課程形式：角色演練、精彩視頻、研討互動、行動學(xué)習(xí)、個案輔導(dǎo)、生動故事、實(shí)戰(zhàn)技巧
課程時間：7~14小時，可根據(jù)客戶需要定制
課程目標(biāo)：
（1）闡述成人學(xué)習(xí)原理，掌握成人學(xué)習(xí)心理和需求，對于課程開發(fā)的要求；
（2）陳述課程開發(fā)的類型和原則、方法，通過大量訓(xùn)練使用相關(guān)方法現(xiàn)場實(shí)際開發(fā)課程，現(xiàn)場掌握；
（3）課程開發(fā)中，運(yùn)用不同的講授和呈現(xiàn)技巧，運(yùn)用有效的技巧來優(yōu)化課程，掌握結(jié)構(gòu)優(yōu)化和內(nèi)容提升技巧；
（4）運(yùn)用完整的課程開發(fā)的腳本和綱要的撰寫技巧；
（5）使用相關(guān)技巧將課程內(nèi)容有效的呈現(xiàn)在課件上。
課程收益：
一、學(xué)員收益
（1）一套系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的流程和工具
（2）獲得不低于2套基于企業(yè)實(shí)際問題的標(biāo)準(zhǔn)化課程包
（3）掌握課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化和內(nèi)容提升技巧，優(yōu)化自己已有課程
二、組織收益
（1）企業(yè)內(nèi)部非結(jié)構(gòu)化隱性知識轉(zhuǎn)化為顯性化結(jié)構(gòu)化知識沉淀
（2）企業(yè)內(nèi)部講師掌握標(biāo)準(zhǔn)化課程開發(fā)技巧，更有針對性和實(shí)用性。
（3）基于企業(yè)內(nèi)部實(shí)際問題的定制化課程包，解決企業(yè)實(shí)際問題。
（4）行動學(xué)習(xí)式學(xué)習(xí)方法，學(xué)員快速成長，在內(nèi)部快速復(fù)制和傳播，加速企業(yè)人才培養(yǎng)速度。
（5）管理團(tuán)隊(duì)掌握優(yōu)秀的思維技巧，統(tǒng)一認(rèn)識，在同一思維平臺上，發(fā)揮各自優(yōu)勢，同舟共濟(jì)，跨越發(fā)展瓶頸
課程內(nèi)容
第一部分：塑造精品只做精品
假如一年給員工做兩場培訓(xùn)，一場非常好，一場很一般，那么員工對培訓(xùn)的總體評價可能是很一般；如果只安排一場培訓(xùn)，但是印象深刻，能讓他深受啟發(fā)或者學(xué)到可操作的技能，讓他長時間難忘，那么他會對內(nèi)部的培訓(xùn)非常期待。精品課程是內(nèi)訓(xùn)師的名片和根基。
#開場及團(tuán)隊(duì)組建#
一、企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)能力五階段
1、1階-買課
2、2階-扒課
3、3階-寫課
4、4階-煉課
5、5階-串課
二、我們需要什么樣的課程-讓課程發(fā)揮實(shí)效
1、緊貼業(yè)務(wù)的課程開發(fā)
2、課程內(nèi)容聚焦業(yè)務(wù)需要
3、微行動學(xué)習(xí)保證培訓(xùn)落地
4、講求實(shí)效的課堂培訓(xùn)
5、課后持續(xù)強(qiáng)化與學(xué)員交流
三、精品課程必備五要素
1、目標(biāo)
2、內(nèi)容
3、形式
4、邏輯
5、過程
★思考：我們需要什么樣的課程？
第二部分：課程開發(fā)的思維引導(dǎo)和方法
企業(yè)需要真正能解決問題的課程，要解決問題，我們首先必須明確發(fā)生了什么問題，問題背后的問題是什么？他的行為表現(xiàn)是什么，如何運(yùn)用創(chuàng)新的解決方案來開發(fā)課程，確保課程能有效的在企業(yè)中實(shí)施、轉(zhuǎn)化、產(chǎn)生成果。同時，我們非常明確的認(rèn)識到，必須內(nèi)外結(jié)合，外部也有非常成熟的課程內(nèi)容，我們可以充分借助外力，完成某些課程的開發(fā)。本部分介紹課程開發(fā)的思維引導(dǎo)和方法。
一、課程設(shè)計(jì)的“思維引導(dǎo)”
1、思考基點(diǎn)
2、思考路徑
3、標(biāo)準(zhǔn)要求
4、核心要求
5、最終效果
二、根據(jù)人的認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過程
1、成人學(xué)習(xí)的心理需求
1）投入?yún)⑴c
2）被人尊重
3）即時激勵
4）即學(xué)即用
2、根據(jù)人的認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過程
1）吸引我投入
2）引導(dǎo)我入門
3）教會我理解
4）輔導(dǎo)我熟練
5）看我如何用
3、有效學(xué)習(xí)的“三個標(biāo)準(zhǔn)”
1）記憶了解
2）當(dāng)場運(yùn)用
3）習(xí)慣養(yǎng)成
三、課程開發(fā)的原則
1、針對性與實(shí)用性原則
2、系統(tǒng)性與邏輯性原則
3、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出原則
4、符合成人學(xué)員認(rèn)知規(guī)律的原則
5、素材豐富、生動形象的原則
6、內(nèi)容精煉、表達(dá)準(zhǔn)確的原則
★思考：運(yùn)用課程開發(fā)的原則對比檢查自己現(xiàn)有課程，哪些環(huán)節(jié)是需要提升的。
四、四大類課程設(shè)計(jì)的方法
1、他山之石法
1）他山之石是什么
★思考：利用他山之石的課程有什么
2、精華釀蜜法
1) 精華釀蜜法的具體操作流程是什么
2) 精華釀蜜法的大致做法
3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
1) 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的優(yōu)劣勢各是什么
2）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)具體操作流程是什么
★案例：我的外貿(mào)經(jīng)驗(yàn)
★案例：如何成長為總經(jīng)理
4、自主創(chuàng)新法
1）自主創(chuàng)新類課程設(shè)計(jì)流程
2）問題收集分析的5W2H框架
★案例：積極性不高的行為證據(jù)
第三部分：課程開發(fā)五步法訓(xùn)練
學(xué)習(xí)和掌握了成人的心理需求和課程開發(fā)的原則和方法、探討出了符合我們需求的課程包的標(biāo)準(zhǔn)后，通過基于行動學(xué)習(xí)和PTT的簡要課程開發(fā)的五步法，小組群策群力開發(fā)基于企業(yè)實(shí)際問題的課程，掌握課程開發(fā)的技術(shù)和方法。課程開發(fā)的基本工作做完后，我們要將課程標(biāo)準(zhǔn)化，如何將課程標(biāo)準(zhǔn)化呢？標(biāo)準(zhǔn)化的要素包括什么，一個完整的課件包由什么組成，最后的成果又是什么樣子呢？通過五步法的訓(xùn)練，完成課程包的開發(fā)。
#優(yōu)秀的課程設(shè)計(jì)是成功培訓(xùn)之關(guān)鍵#
一、課程一度開發(fā)：課程簡介
1）主題選擇與確定
2）頭腦風(fēng)暴規(guī)則
3）找出培訓(xùn)需求
4）決定課程名稱
5）規(guī)劃表現(xiàn)目標(biāo)
6）完成課程簡介
★研討：頭腦風(fēng)暴法確定小組開發(fā)的課程主題
★研討：規(guī)劃表現(xiàn)目標(biāo)
★案例：課程簡介開發(fā)實(shí)例
★練習(xí)：課程開發(fā)一度表（課程簡介表：培訓(xùn)目標(biāo)、課程對象、講師介紹、課程時間等）
二、課程二度開發(fā)：二級課程大綱
1）搭建課程框架
2）MECE原則
3）五A課程模型
★研討：運(yùn)用MECE原則檢驗(yàn)主體框架，完善二級課程大綱
★練習(xí)：課程開發(fā)二度表（課程大綱表）
★優(yōu)化：運(yùn)用五A課程模型優(yōu)化二級課程大綱
三、課程三度開發(fā)：大綱的結(jié)構(gòu)化
1）課程細(xì)化的方法和要求
2）團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法的步驟和使用
3）課程大綱的自我完善
4）框架到時間-課程配置表
★研討：運(yùn)用團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法補(bǔ)充完善3-4級課程大綱，修正原有二級課程大綱
★練習(xí)：課程開發(fā)三度表（課程細(xì)節(jié)表）
四、課程四度開發(fā)：課程內(nèi)容的開發(fā)
1）一頁課件、每個內(nèi)容都要突出一個中心思想
2）基于工作任務(wù)的課程開發(fā)
a、自上而下法
b、自下而上法
★案例：課程內(nèi)容開發(fā)構(gòu)建實(shí)例
3）內(nèi)容如何緊貼業(yè)務(wù)
4）在設(shè)計(jì)中將文言文轉(zhuǎn)化為白話文
5）框架到內(nèi)容-團(tuán)隊(duì)列名法
6）如何收集內(nèi)容素材
7）運(yùn)用金字塔原理完善內(nèi)容的呈現(xiàn)形式和結(jié)構(gòu)
8）課程內(nèi)容設(shè)計(jì)六要
五、課程五度開發(fā)-課程包的開發(fā)
1、課程包的主體內(nèi)容
1）我們通常的課程由那些內(nèi)容組成
2）是否遺漏了什么
3）如何構(gòu)建完整的課程包
2、課程包交付件欣賞
1）授課用PPt
2）講師手冊
3）講師授課指南
4）課程大綱
5）學(xué)員手冊
6）記憶卡
7）授課用工具卡片
8）后勤工具指南
9）授課用視頻包、案例包、練習(xí)包
10）課前準(zhǔn)備檢核清單
3、課程開發(fā)的“等級標(biāo)準(zhǔn)”和要求
★案例：講師手冊的設(shè)計(jì)
★思考：如何做好課程大綱，課程大綱的用詞有哪些注意事項(xiàng)
★案例：有效的開場，有效的結(jié)尾
★研討：我們需要的課程包需要符合什么標(biāo)準(zhǔn)？
4、標(biāo)準(zhǔn)到優(yōu)化-質(zhì)疑反思
5、讓管理者開發(fā)課程當(dāng)講師
6、精品課程需要持續(xù)打磨
#課程收結(jié)#
1、課程知識點(diǎn)回顧
2、1分鐘培訓(xùn)感想
3、知行合一的五個層次
4、致謝和互動問答
《行動學(xué)習(xí)式課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》課程目的
（1）闡述成人學(xué)習(xí)原理，掌握成人學(xué)習(xí)心理和需求，對于課程開發(fā)的要求；
（2）陳述課程開發(fā)的類型和原則、方法，通過大量訓(xùn)練使用相關(guān)方法現(xiàn)場實(shí)際開發(fā)課程，現(xiàn)場掌握；
（3）課程開發(fā)中，運(yùn)用不同的講授和呈現(xiàn)技巧，運(yùn)用有效的技巧來優(yōu)化課程，掌握結(jié)構(gòu)優(yōu)化和內(nèi)容提升技巧；
（4）運(yùn)用完整的課程開發(fā)的腳本和綱要的撰寫技巧；
（5）使用相關(guān)技巧將課程內(nèi)容有效的呈現(xiàn)在課件上。
《行動學(xué)習(xí)式課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》所屬分類
人力資源
《行動學(xué)習(xí)式課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》所屬專題
課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、
行動學(xué)習(xí)培訓(xùn)、
行動學(xué)習(xí)催化師培訓(xùn)、
《行動學(xué)習(xí)式課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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