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DFMEA—設(shè)計(jì)失效模式與效應(yīng)分析
添加時(shí)間:2015-04-09      修改時(shí)間: 2015-04-09      課程編號(hào):100177984
《DFMEA—設(shè)計(jì)失效模式與效應(yīng)分析》課程大綱
課程介紹:
FMEA(Failure Mode and Effect Analysis,失效模式和效應(yīng)分析)是一種用來確定潛在失效模式及其原因的分析方法。具體來說,通過實(shí)行FMEA,可在生產(chǎn)工藝真正實(shí)現(xiàn)之前發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品的弱點(diǎn),在大批量生產(chǎn)之前確定產(chǎn)品缺陷。FMEA最早是由美國國家宇航局(NASA)形成的一套分析模式,F(xiàn)MEA是一種實(shí)用的解決問題的方法,可適用于許多工程領(lǐng)域,目前世界許多汽車生產(chǎn)商和電子制造服務(wù)商(EMS)都已經(jīng)采用這種模式進(jìn)行設(shè)計(jì)和生產(chǎn)過程的管理和監(jiān)控。
DFMEA培訓(xùn)特色:用客戶的產(chǎn)品為案例,將與DFMEA有關(guān)的各種資料串起來演示、講解,學(xué)員以小組的方式,通過練習(xí)和討論等方式,為應(yīng)用DFMEA奠定基礎(chǔ)。

課程對(duì)象
設(shè)計(jì)工程師、DQA、制造工程師或相關(guān)人員。
課程時(shí)數(shù)
共計(jì)2天12小時(shí)(上午9:00-12:00;下午13:30-16:30)

課程大綱
第一單元、 產(chǎn)品設(shè)計(jì)的流程
一、 設(shè)計(jì)輸入
二、 設(shè)計(jì)輸出
三、 設(shè)計(jì)審查
四、 設(shè)計(jì)驗(yàn)證
五、 設(shè)計(jì)確認(rèn)
六、 質(zhì)量機(jī)能展開(QFD)的架構(gòu)
七、 田口二階段質(zhì)量設(shè)計(jì)簡介
八、 討論:如何進(jìn)行設(shè)計(jì)審查及設(shè)計(jì)驗(yàn)證

第二單元、 系統(tǒng)邊界圖(Boundary Diagram)
一、 系統(tǒng)邊界圖
二、 P-Diagram
三、 小組演練:
Ì 系統(tǒng)邊界圖
Ì P-Diagram

第三單元、 PFMEA的工作模式
一、 設(shè)計(jì)FMEA工作表
二、 DFMEA的工作模式_步驟一
Ì 項(xiàng)目/機(jī)能
Ì 描述項(xiàng)目/機(jī)能
Ì 項(xiàng)目/機(jī)能工作表
Ì 『潛在失效模式』
Ì 失效模式分析工作表
Ì 潛在失效效應(yīng)清單
Ì 嚴(yán)重度
Ì 小組演練:
Ì 機(jī)能工作表
Ì 潛在失效模式工作表
Ì 潛在失效效應(yīng)清單
三、 DFMEA的工作模式_步驟二
Ì 潛在失效起因/機(jī)構(gòu)
Ì 設(shè)計(jì)潛在失效原因/機(jī)構(gòu)的假設(shè)
Ì 預(yù)防控制
Ì 發(fā)生度
Ì 小組演練:
Ì 識(shí)別失效原因/機(jī)構(gòu)
Ì 識(shí)別現(xiàn)行預(yù)防控制
四、 DFMEA的工作模式_步驟三
Ì 偵測控制
Ì 難檢度
Ì 風(fēng)險(xiǎn)順序(RPN)
Ì 建議措施
Ì 小組演練:
Ì 偵測控制
Ì 改善措施
五、 DFMEA的輸出
Ì 可靠度及堅(jiān)耐性查檢表
Ì 目標(biāo)績效的評(píng)審與確認(rèn)
Ì 新的設(shè)計(jì)驗(yàn)證/確認(rèn)的測試方法或根據(jù)FMEA分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂
Ì 設(shè)計(jì)FMEA的企圖
Ì 和制造/裝配的關(guān)系
Ì 小組演練:
Ì 設(shè)計(jì)驗(yàn)證與確認(rèn)清單


《DFMEA—設(shè)計(jì)失效模式與效應(yīng)分析》課程目的
Ì 透過分組演練、討論與發(fā)表,加深體會(huì)與運(yùn)用能力
Ì 掌握DFMEA的內(nèi)容和要求
Ì 理解DFMEA概念、思維模式、步驟和方法;
Ì 理解DFMEA與其它任務(wù)和工具之間的關(guān)系
Ì 掌握DFMEA和其它文件之間的相互關(guān)聯(lián)。


《DFMEA—設(shè)計(jì)失效模式與效應(yīng)分析》所屬分類
生產(chǎn)管理

《DFMEA—設(shè)計(jì)失效模式與效應(yīng)分析》所屬專題
DFMEA潛在失效模式與影響分析、失效模式及其后果分析培訓(xùn)、
《DFMEA—設(shè)計(jì)失效模式與效應(yīng)分析》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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課后回訪

我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對(duì)客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師趙智平老師簡介
趙智平
趙智平
臺(tái)灣圣約翰科技大學(xué)機(jī)械工程科系畢業(yè),工程碩士
臺(tái)灣品管學(xué)會(huì):品管技術(shù)師(CQT)
中國生產(chǎn)力中心,第二屆企業(yè)全面質(zhì)量保證(TQA)顧問師培訓(xùn)結(jié)業(yè)

經(jīng)歷
(10年工廠管理實(shí)戰(zhàn),2年工廠運(yùn)營效率軟件研發(fā),10年工廠運(yùn)營咨詢輔導(dǎo))
早年任職臺(tái)灣國勝企業(yè)制程及研發(fā)工程師;臺(tái)灣迪吉多計(jì)算機(jī)品管工程師及質(zhì)量總監(jiān)生產(chǎn)副總等職務(wù);歷任智嘉軟件科技(深圳)有限公司總經(jīng)理,現(xiàn)任眾多企管顧公司生產(chǎn)管理類課程專業(yè)老師。
主要著作 精益TOC實(shí)務(wù)指南(2009-12-1) 出版社: 深圳出版發(fā)行集團(tuán),海天出版社
主要專長:
ISO 9000、ISO/TS 16949質(zhì)量管理系統(tǒng)規(guī)劃;基于TOC的生產(chǎn)管理系統(tǒng)(DBR/SDBR);基于TOC的供應(yīng)鏈解決方案(TOCR);CCPM項(xiàng)目管理;TLS(TOC-Lean-6Sigma)生產(chǎn)系統(tǒng);流程管理(BPM)/流程改善(BPI)/流程再造(BPR)
主講課程:

基于TOC技術(shù)的應(yīng)用課程:
高效TOC的生產(chǎn)管理應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)
高效TOC的供應(yīng)鏈管理實(shí)戰(zhàn)
高效TOC的準(zhǔn)交期管理培訓(xùn)
質(zhì)量管理工具類課程
FMEA-潛在失效模式分析
DOE-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與田口方法
G8D-福特問題分析與解決技巧
田口實(shí)驗(yàn)計(jì)劃法(TM)
IE改善系列課程
MOST-工時(shí)測定與預(yù)定工時(shí)法
高效生產(chǎn)規(guī)劃與價(jià)值流管理
TPM-全面生產(chǎn)設(shè)備與全員維護(hù)
生產(chǎn)廠線分析與平衡管理
生產(chǎn)管理干部技能系列課程
生產(chǎn)管理干部能力培訓(xùn)
杰出班組長管理技能培訓(xùn)
管理問題思考與沖突解決

授課方式:以工作坊的形式展開,啟發(fā)式講授、交互式教學(xué)、
小組討論、真實(shí)實(shí)戰(zhàn)案例分析、角色扮演、情景模擬、實(shí)戰(zhàn)管理指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)分享、導(dǎo)師多年的工作運(yùn)營工作經(jīng)驗(yàn)和從事職業(yè)顧問案例開放式與您分享。趙老師更多角色是教練及輔導(dǎo)者,引導(dǎo)學(xué)員利用課堂知識(shí)解決問題。
講師風(fēng)格:講師行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富,可針對(duì)實(shí)際狀況進(jìn)行解析;授課講師豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與操作手法使學(xué)員能即學(xué)即用。針對(duì)個(gè)案進(jìn)行分析與研究,理論與實(shí)務(wù)能充分結(jié)合,授課嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)專業(yè)。
客戶點(diǎn)評(píng):臺(tái)灣實(shí)戰(zhàn)生產(chǎn)管理運(yùn)營-TOC應(yīng)用專家,案例全來自親自指導(dǎo)和輔導(dǎo)的真實(shí)案例,是一位非常專業(yè)和務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馁Y深臺(tái)灣老師,善于對(duì)實(shí)際問題提出解決方案的專家,在咨詢輔導(dǎo)方面以追求實(shí)際效果為唯一目標(biāo),部分咨詢項(xiàng)目可以按照咨詢效果付費(fèi),專注為客戶創(chuàng)造價(jià)值。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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  • 培訓(xùn)師:周加貴
  • 所在地:深圳
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