《領(lǐng)導梯隊：全面打造領(lǐng)導力驅(qū)動型公司》課程詳情
點擊下載課大綱及報名表
課程上半部分：領(lǐng)導梯隊模型的認知篇一、組織持續(xù)發(fā)展之痛
1、組織發(fā)展最大的挑戰(zhàn)
2、中國企業(yè)在領(lǐng)導梯隊建設(shè)方面的問題
3、組織持續(xù)發(fā)展之痛
4、驅(qū)動企業(yè)持續(xù)成長三個階段
5、跨越從優(yōu)秀到卓越的天塹
6、傳統(tǒng)領(lǐng)導力發(fā)展陷入“沼澤”之境
測評解析：領(lǐng)導力發(fā)展體系成熟度評估表
二、基于領(lǐng)導梯隊模型的人才發(fā)展體系
領(lǐng)導力發(fā)展的六個階段
案例分析：“給許多人帶來麻煩的兩位新任領(lǐng)導者”
領(lǐng)導梯隊轉(zhuǎn)型的三角模型
領(lǐng)導梯隊模型的關(guān)鍵轉(zhuǎn)型總覽
領(lǐng)導梯隊模型的價值
4.1傳統(tǒng)領(lǐng)導力體系與領(lǐng)導梯隊模型體系對比
4.2領(lǐng)導梯隊模型的價值
基于領(lǐng)導梯隊模型的人才發(fā)展體系
5.1基于領(lǐng)導梯隊模型的人才發(fā)展體系
5.2領(lǐng)導梯隊構(gòu)建的卓越績效模式
新晉管理者領(lǐng)導力發(fā)展的首要目標
應(yīng)用導向的領(lǐng)導力發(fā)展關(guān)鍵成功“頁”
7.1基于領(lǐng)導梯隊的業(yè)績梯隊模型
7.2建立新晉管理者工作行為標準
7.3對關(guān)鍵成長經(jīng)歷的梳理管理
常用領(lǐng)導力發(fā)展方式的影響分析
領(lǐng)導梯隊構(gòu)建的實施策略
9.1能力ASK模型對應(yīng)的領(lǐng)導力發(fā)展方式
9.2領(lǐng)導梯隊構(gòu)建的實施策略步驟
案例分析：用友企業(yè)大學人才發(fā)展經(jīng)驗
領(lǐng)導梯隊模型的詳解
從管理自我到管理他人
案例分析: 兩個在轉(zhuǎn)型中遇到困難的例子
本結(jié)問題研討
從管理他人到管理經(jīng)理人員
案例分析：授權(quán)的失誤
案例分析：一位優(yōu)秀的部門總監(jiān)
本結(jié)問題研討
從管理經(jīng)理人員到管理職能部門
案例分析：新任事業(yè)部副總經(jīng)理的常見缺點
案例分析：羅恩的故事
本結(jié)問題研討
從管理職能部門到事業(yè)部總經(jīng)理
案例分析：并非只有超人才能做出超凡業(yè)績
案例分析：思維模式的成功轉(zhuǎn)型
本結(jié)問題研討
從事業(yè)部總經(jīng)理到集團高管
案例分析：知行不一的集團高管
案例分析：一位集團高管的典范
本結(jié)問題研討
從集團高管到首席執(zhí)行官
本結(jié)問題研討
課程下半部分：領(lǐng)導梯隊模型的應(yīng)用篇基于領(lǐng)導梯隊模型的人才測評
人才測評常用方法及工具應(yīng)用分析
基于領(lǐng)導梯隊模型的人才測評六步法
基于領(lǐng)導梯隊模型的領(lǐng)導層級診斷
案例分析：瑪麗和查理的故事
基于領(lǐng)導梯隊模型的業(yè)績梯隊對標
測評解析：工作重點調(diào)查表（工作理念與領(lǐng)導重心）
基于領(lǐng)導梯隊模型的管理風格測評
基于領(lǐng)導梯隊模型的工作行為測評
基于領(lǐng)導梯隊模型的領(lǐng)導技能測評
基于領(lǐng)導梯隊模型的人才盤點
8.1基于領(lǐng)導梯隊模型的人才盤點步驟
8.2界定績效級別
8.3判斷潛能級別
8.4績效/潛能矩陣(人才九宮格）
8.5領(lǐng)導力發(fā)展反饋
案例分析: TCL鷹系人才培養(yǎng)項目
五、基于領(lǐng)導梯隊模型的教練輔導
1、教練輔導的定義及作用
2、領(lǐng)導梯隊模型在教練輔導的價值
3、教練輔導的GROW模式
4、教練輔導的四大技巧
5、基于領(lǐng)導梯隊模型的教練輔導問題框架
案例分析：山姆和琳達的故事
6、基于領(lǐng)導梯隊模型的教練輔導原則
案例分析：鮑勃和馬丁的故事
7、從領(lǐng)導力發(fā)展的角度重新定義教練輔導
案例分析：蒂娜的故事
本章問題研討
六、基于領(lǐng)導梯隊模型的行動學習
1、行動學習的定義
2、行動學習的應(yīng)用及價值
3、行動學習的關(guān)鍵六要素
4、行動學習的基本實施步驟
5、行動學習項目中的角色和職責
5.1行動學習過程中的六大主要角色
5.2行動學習的階段和對應(yīng)角色及職責
6、基于領(lǐng)導梯隊模型的行動學習
7、領(lǐng)導力發(fā)展行動學習項目案例分析
案例分析：IBM通過行動學習發(fā)展戰(zhàn)略領(lǐng)導力
行動學習實踐練習
問題解決能力提升
本章問題研討
《領(lǐng)導梯隊：全面打造領(lǐng)導力驅(qū)動型公司》培訓受眾
需要提升自我領(lǐng)導力及發(fā)展下屬領(lǐng)導力的企業(yè)各級管理人員、企業(yè)人才發(fā)展&培訓管理人員
《領(lǐng)導梯隊：全面打造領(lǐng)導力驅(qū)動型公司》課程目的
1、學習并掌握一套行之有效的世界領(lǐng)先的領(lǐng)導梯隊建設(shè)的體系模式：領(lǐng)導梯隊六個階段解析；
2、學習并掌握基于領(lǐng)導梯隊模型的人才發(fā)展體系構(gòu)建的系統(tǒng)方法： LAD人才發(fā)展模型；
3、學習并掌握基于領(lǐng)導梯隊模型的人才發(fā)展體系的應(yīng)用落地工具：人才測評、教練技巧、行動學習。
《領(lǐng)導梯隊：全面打造領(lǐng)導力驅(qū)動型公司》所屬分類
綜合管理
《領(lǐng)導梯隊：全面打造領(lǐng)導力驅(qū)動型公司》所屬專題
情境領(lǐng)導培訓、
領(lǐng)導力培訓、
從優(yōu)秀專才走向卓越管理者、
卓越領(lǐng)導力提升、
從技術(shù)走向管理培訓、
《領(lǐng)導梯隊：全面打造領(lǐng)導力驅(qū)動型公司》授課培訓師簡介
洪河林
武漢大學工商管理碩士，PTT國際職業(yè)培訓師，高級管理咨詢顧問�，F(xiàn)任某上市集團公司人力資源管理中心總監(jiān)。
曾在新聞媒體、IT、金融、銷售、制造、零售及商業(yè)地產(chǎn)等行業(yè)從事技術(shù)、市場及人力資源管理工作十多年，在包括國企、多家大型上市公司、世界500強在華企業(yè)公司、管理咨詢公司等先后任人力資源部長、分公司總經(jīng)理、高經(jīng)管理咨詢顧問、培訓發(fā)展部經(jīng)理、人力資源總監(jiān)等職位。親自主導或參與實施多家知名企業(yè)內(nèi)部的人力資源管理系統(tǒng)的建設(shè)、信息化系統(tǒng)及組織變革咨詢項目，具有豐富的項目管理、培訓及咨詢輔導經(jīng)驗。
《領(lǐng)導梯隊：全面打造領(lǐng)導力驅(qū)動型公司》報名服務(wù)流程
020-29042042
