《SCRUM敏捷項(xiàng)目管理》課程詳情
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授課對(duì)象 軟件項(xiàng)目經(jīng)理，產(chǎn)品經(jīng)理，技術(shù)經(jīng)理、測(cè)試人員、程序工程師及經(jīng)理。
課程時(shí)長(zhǎng) 2天（12小時(shí)）
課程特色
全面了解完整的Scrum項(xiàng)目周期管理（Scrum PCM）中的各個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)具體的案例搭建Scrum的環(huán)境，體會(huì)可能遇到的各種挑戰(zhàn)，并得到來(lái)自國(guó)內(nèi)外成功Scrum案例的解決方案。課程中始終貫穿著來(lái)自項(xiàng)目開(kāi)發(fā)第一線的最佳實(shí)踐。
課程方案
QFD概述
1、QFD的創(chuàng)始動(dòng)因、應(yīng)用和發(fā)展背景
2、什么是QFD：質(zhì)量功能展開(kāi)QFD簡(jiǎn)介
3、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的挑戰(zhàn)
4、QFD的作用、意義及適用場(chǎng)合
5、QFD的相關(guān)應(yīng)用舉例
一、敏捷背后的哲學(xué)
您得到的收益：
1. 敏捷的方法在哪些地方會(huì)幫助我們解決項(xiàng)目中的問(wèn)題
2. 當(dāng)我們?cè)趯?shí)施中遇到困難，當(dāng)我們?cè)诟鞣N敏捷方法中尋找解決方案，它可以避免少走彎路
二、Scrum項(xiàng)目周期管理框架
您得到的收益：
了解Scrum實(shí)施的路線圖
三、Scrum需要什么樣的團(tuán)隊(duì)
您得到的收益：
這是實(shí)施Scrum最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，可以了解：
1. 團(tuán)隊(duì)如何組成，和傳統(tǒng)團(tuán)隊(duì)有何不同，最佳的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)
2. 如何使團(tuán)隊(duì)更有效率和戰(zhàn)斗力
四、Scrum如何管理變化的需求
您得到的收益：
Scrum如何動(dòng)態(tài)管理變化的需求，以提供最具商業(yè)價(jià)值的產(chǎn)品
五、如何開(kāi)始一個(gè)迭代周期
您得到的收益：
召開(kāi)有效的迭代（Sprint）計(jì)劃會(huì)議
六、如何管理迭代周期中的項(xiàng)目
您得到的收益：
1. Scrum項(xiàng)目狀態(tài)、風(fēng)險(xiǎn)如何可視化管理
2. 典型Scrum項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的征兆和解決方案
七、迭代周期內(nèi)團(tuán)隊(duì)如何實(shí)現(xiàn)承諾
您得到的收益：
1. 文檔、會(huì)議如何做才能達(dá)到簡(jiǎn)單和高效
2. 有效溝通必須的輔助條件
3. Scrum如何和Agile Modeling、XP等其他敏捷方法結(jié)合以保證質(zhì)量
八、如何結(jié)束一個(gè)迭代周期
您得到的收益：
1. 如何判斷迭代結(jié)束達(dá)到了預(yù)期的要求。如果沒(méi)有達(dá)到，如何處理
2. Scrum過(guò)程如何持續(xù)改進(jìn)
九、讓我們搭建自己的Scrum
您得到的收益：
1. 所有課堂成員通過(guò)角色扮演體驗(yàn)Scrum的整個(gè)過(guò)程，把學(xué)到的知識(shí)變成可以實(shí)際應(yīng)用的技能
2. 了解業(yè)界Scrum開(kāi)發(fā)的推薦模式
十、Scrum實(shí)施的常見(jiàn)問(wèn)題
您得到的收益：
了解到Scrum實(shí)施過(guò)程中普遍遇到的問(wèn)題及解決方案，例如如何改良績(jī)效考核以激勵(lì)Scrum團(tuán)隊(duì)、QA在Scrum團(tuán)隊(duì)中如何工作等等
十一、大型團(tuán)隊(duì)如何應(yīng)用Scrum
您得到的收益：
大型團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)用Scrum的兩種典型框架
《SCRUM敏捷項(xiàng)目管理》課程目的
全面了解完整的Scrum項(xiàng)目周期管理（Scrum PCM）中的各個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)具體的案例搭建Scrum的環(huán)境，體會(huì)可能遇到的各種挑戰(zhàn)，并得到來(lái)自國(guó)內(nèi)外成功Scrum案例的解決方案。課程中始終貫穿著來(lái)自項(xiàng)目開(kāi)發(fā)第一線的最佳實(shí)踐。
《SCRUM敏捷項(xiàng)目管理》所屬分類(lèi)
研發(fā)項(xiàng)目
《SCRUM敏捷項(xiàng)目管理》所屬專(zhuān)題
項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)、
項(xiàng)目經(jīng)理培訓(xùn)、
房地產(chǎn)企業(yè)項(xiàng)目管理、
Project項(xiàng)目管理、
研發(fā)項(xiàng)目管理培訓(xùn)、
《SCRUM敏捷項(xiàng)目管理》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
郭老師
吉林大學(xué)法學(xué)學(xué)士；中國(guó)司法部認(rèn)證律師資格
香港浸會(huì)大學(xué)IT管理碩士
美國(guó)PMI®會(huì)員；美國(guó)PMI®/PMP ®認(rèn)證資格
英國(guó)ITIL 認(rèn)證；英國(guó)P2專(zhuān)業(yè)級(jí)講師認(rèn)證
優(yōu)秀實(shí)戰(zhàn)型項(xiàng)目管理學(xué)講師
出版作品：《跨部門(mén)協(xié)作無(wú)障礙》(合著） 北京大學(xué)出版社
曾就職世界500強(qiáng)；曾擔(dān)任咨詢(xún)公司總經(jīng)理、董事合伙人
郭老師授課特點(diǎn)：
在超過(guò)十七年的企業(yè)管理工作經(jīng)驗(yàn)中，郭老師不斷整合轉(zhuǎn)化超過(guò)十年的項(xiàng)目組合與多項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用于項(xiàng)目管理方面的咨詢(xún)與培訓(xùn)實(shí)踐中，深入挖掘研究企業(yè)的組織戰(zhàn)略與企業(yè)的計(jì)劃管理、目標(biāo)管理、項(xiàng)目管理等方面的實(shí)踐與應(yīng)用，并總結(jié)出了高效實(shí)用的管理學(xué)四階應(yīng)用與培訓(xùn)體系：即企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)管理、項(xiàng)目管理、計(jì)劃管理的知識(shí)與體系，工具與方法，思維與意識(shí)，流程與價(jià)值鏈，并將四階體系通過(guò)培訓(xùn)與咨詢(xún)，有效的同企業(yè)中高層管理者、項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)的工作、實(shí)踐、過(guò)程改進(jìn)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。
郭老師擅長(zhǎng)通過(guò)系統(tǒng)化的深度調(diào)研診斷，把握企業(yè)總體的項(xiàng)目目標(biāo)與要求，在培訓(xùn)實(shí)施中全閉環(huán)進(jìn)行保證結(jié)果性的學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)、保證針對(duì)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)、提供訓(xùn)后能力提升成果轉(zhuǎn)化工具與成果評(píng)估展示、提供項(xiàng)目實(shí)踐應(yīng)用工具模板以及有效進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施的風(fēng)險(xiǎn)與預(yù)防措施管理，確保培訓(xùn)效果與落地轉(zhuǎn)化應(yīng)用。
《SCRUM敏捷項(xiàng)目管理》報(bào)名服務(wù)流程
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