《項(xiàng)目管理全過(guò)程實(shí)戰(zhàn)最佳應(yīng)用》課程詳情
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課程特色:
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富、案例貼切生動(dòng)、見(jiàn)解獨(dú)到新穎、授課幽默風(fēng)趣。全新項(xiàng)目管理能力提升解決方案
本課程采用三分法的原則,用1/3的時(shí)間梳理知識(shí)與體系;1/3的時(shí)間介紹工具與技術(shù);1/3的時(shí)間互動(dòng)討論、沙盤(pán)訓(xùn)練和解決問(wèn)題。
通過(guò)案例分析、管理工具與模板介紹、角色扮演、小組活動(dòng)、互動(dòng)討論等形式,使學(xué)員充分理解項(xiàng)目管理過(guò)程的思想和方法,實(shí)現(xiàn)心態(tài)破冰、掌握知識(shí)、提升思維、改善行為,課程全過(guò)程中由學(xué)員分組運(yùn)用項(xiàng)目管理理念和相關(guān)工具,解決公司內(nèi)部項(xiàng)目案例,并且由老師進(jìn)行全程的指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng),快速提升學(xué)員的項(xiàng)目管理思維與實(shí)踐能力。作為教學(xué)工具手冊(cè)內(nèi)容,本課程同時(shí)贈(zèng)送項(xiàng)目管理過(guò)程沙盤(pán)模板15項(xiàng)。
課程大綱:
第一天
項(xiàng)目管理思維測(cè)評(píng)診斷
n 項(xiàng)目管理思維測(cè)評(píng)診斷
n 項(xiàng)目管理者的角色與核心能力模型
項(xiàng)目管理體系認(rèn)知與建模
n 項(xiàng)目管理體系認(rèn)知
n 項(xiàng)目管理五大過(guò)程組模型
n 項(xiàng)目管理的十大維度模型
項(xiàng)目啟動(dòng)過(guò)程主要工作與案例演練
n 項(xiàng)目啟動(dòng)的主要工作與流程
n 項(xiàng)目章程的內(nèi)容與作用
· 項(xiàng)目章程工具應(yīng)用模板
· 互動(dòng)演練:
某公司 “2014-1”號(hào)項(xiàng)目項(xiàng)目章程演練與模板優(yōu)化
n 項(xiàng)目干系人的識(shí)別與管理
· 項(xiàng)目干系人的概念、范圍
· 項(xiàng)目干系人管理策略
· 項(xiàng)目干系人管理工具模板
· 互動(dòng)演練:
某公司 “2014-1”號(hào)項(xiàng)目項(xiàng)目”干系
n 人管理演練與模板優(yōu)化
項(xiàng)目規(guī)劃過(guò)程主要工作與案例演練
n 項(xiàng)目規(guī)劃過(guò)程的主要工作與流程
n 范圍管理
· 項(xiàng)目需求管理矩陣
· 升級(jí)版WBS(項(xiàng)目工作分解結(jié)構(gòu))的應(yīng)用
· 互動(dòng)演練:
某公司 “2014-1”號(hào)項(xiàng)目 需求管理矩陣、范圍說(shuō)明書(shū)實(shí)戰(zhàn)演練與模板優(yōu)化
某公司 “2014-1”號(hào)項(xiàng)目升級(jí)版項(xiàng)目WBS演練與模板優(yōu)化
n 成本與預(yù)算管理
· 有效的項(xiàng)目預(yù)算控制
· 互動(dòng)討論:如何優(yōu)化項(xiàng)目ROI(投入產(chǎn)出比)
n 進(jìn)度管理
· 項(xiàng)目進(jìn)度管理7步法
· 案例演練與討論:高效的時(shí)間管理
n 質(zhì)量管理
· 互動(dòng)討論:提升某公司 “2014-1”號(hào)項(xiàng)目質(zhì)量效能的新5W1H模型
n 風(fēng)險(xiǎn)管理
· 風(fēng)險(xiǎn)管理6步模型
· 互動(dòng)演練
· 某公司 “2014-1”號(hào)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理演練與模板優(yōu)
第二天
項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程主要工作與案例演練
n 項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程主要工作與流程
n 團(tuán)隊(duì)管理
· 如何建設(shè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)
演練與討論:項(xiàng)目經(jīng)理如何調(diào)動(dòng)員工的積極性
· 如何管理項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)
演練與討論:如何建立高績(jī)效的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)
· 團(tuán)隊(duì)管理模板:RACI矩陣、基本規(guī)則
· 項(xiàng)目經(jīng)理角色與核心能力模型
n 溝通與協(xié)調(diào)管理
· 項(xiàng)目溝通協(xié)調(diào)效能低的常見(jiàn)誤區(qū)
· 演練與討論:與項(xiàng)目干系人溝通的技巧
· 演練與討論:某項(xiàng)目溝通協(xié)調(diào)中的問(wèn)題診斷
項(xiàng)目監(jiān)控過(guò)程與例外管理主要工作與案例演練
n 項(xiàng)目監(jiān)控過(guò)程與例外管理的主要工作與流程
n 項(xiàng)目過(guò)程監(jiān)控工作模板應(yīng)用與優(yōu)化
· 互動(dòng)演練:
· 某公司 “2014-1”號(hào)項(xiàng)目過(guò)程監(jiān)控演練
· 項(xiàng)目例外管理的主要流程與方法應(yīng)用
項(xiàng)目收尾過(guò)程主要工作與案例演練
n 項(xiàng)目收尾過(guò)程的主要工作與流程
n 項(xiàng)目可交付成果的驗(yàn)收與評(píng)估模板應(yīng)用與優(yōu)化
項(xiàng)目經(jīng)理素質(zhì)能力模型與評(píng)估;項(xiàng)目管理過(guò)程的良性應(yīng)用
n 項(xiàng)目經(jīng)理的素質(zhì)能力模型與評(píng)估
n 項(xiàng)目(化)管理過(guò)程的要素與應(yīng)用意義
n 打造項(xiàng)目管理價(jià)值鏈
n 優(yōu)化項(xiàng)目組織過(guò)程資產(chǎn)的遞延價(jià)值
《項(xiàng)目管理全過(guò)程實(shí)戰(zhàn)最佳應(yīng)用》課程目的
采用多個(gè)企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目案例,應(yīng)用上百家企業(yè)實(shí)踐應(yīng)用過(guò)的15項(xiàng)項(xiàng)目管理過(guò)程模板的沙盤(pán)演練,從項(xiàng)目(化)管理思維,項(xiàng)目管理工具與技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用的角度提升管理人員、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員,統(tǒng)籌、推動(dòng)、項(xiàng)目關(guān)鍵問(wèn)題點(diǎn)把握和解決問(wèn)題的能力,幫助學(xué)員快速學(xué)習(xí)項(xiàng)目(化)管理的基本體系,掌握項(xiàng)目管理的工具與技術(shù),提升項(xiàng)目管理過(guò)程中對(duì)于項(xiàng)目整合、范圍、溝通,進(jìn)度等方面的風(fēng)險(xiǎn)管理管理能力,改善與優(yōu)化項(xiàng)目績(jī)效。
《項(xiàng)目管理全過(guò)程實(shí)戰(zhàn)最佳應(yīng)用》所屬分類(lèi)
研發(fā)項(xiàng)目
《項(xiàng)目管理全過(guò)程實(shí)戰(zhàn)最佳應(yīng)用》所屬專(zhuān)題
項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)、
項(xiàng)目經(jīng)理培訓(xùn)、
房地產(chǎn)企業(yè)項(xiàng)目管理、
Project項(xiàng)目管理、
研發(fā)項(xiàng)目管理培訓(xùn)、
《項(xiàng)目管理全過(guò)程實(shí)戰(zhàn)最佳應(yīng)用》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
郭老師
吉林大學(xué) 法學(xué)學(xué)士
中國(guó)司法部認(rèn)證律師資格
香港浸會(huì)大學(xué) IT管理碩士
美國(guó)PMI會(huì)員
美國(guó)PMI/PMP 認(rèn)證資格
英國(guó)ITIL 認(rèn)證
英國(guó)P2專(zhuān)業(yè)級(jí)講師認(rèn)證
優(yōu)秀實(shí)戰(zhàn)型項(xiàng)目管理學(xué)講師
出版作品:《跨部門(mén)協(xié)作無(wú)障礙》(合著) 北京大學(xué)出版社
曾就職世界500強(qiáng)
曾擔(dān)任咨詢(xún)公司總經(jīng)理、董事合伙人
郭老師授課特點(diǎn)
在超過(guò)十七年的企業(yè)管理工作經(jīng)驗(yàn)中,郭老師不斷整合轉(zhuǎn)化超過(guò)十年的項(xiàng)目組合與多項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn),應(yīng)用于項(xiàng)目管理方面的咨詢(xún)與培訓(xùn)實(shí)踐中,深入挖掘研究企業(yè)的組織戰(zhàn)略與企業(yè)的計(jì)劃管理、目標(biāo)管理、項(xiàng)目管理等方面的實(shí)踐與應(yīng)用,并總結(jié)出了高效實(shí)用的管理學(xué)四階應(yīng)用與培訓(xùn)體系:即企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)管理、項(xiàng)目管理、計(jì)劃管理的知識(shí)與體系,工具與方法,思維與意識(shí),流程與價(jià)值鏈,并將四階體系通過(guò)培訓(xùn)與咨詢(xún),有效的同企業(yè)中高層管理者、項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)的工作、實(shí)踐、過(guò)程改進(jìn)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。
郭老師擅長(zhǎng)通過(guò)系統(tǒng)化的深度調(diào)研診斷,把握企業(yè)總體的項(xiàng)目目標(biāo)與要求,在培訓(xùn)實(shí)施中全閉環(huán)進(jìn)行保證結(jié)果性的學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)、保證針對(duì)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)、提供訓(xùn)后能力提升成果轉(zhuǎn)化工具與成果評(píng)估展示、提供項(xiàng)目實(shí)踐應(yīng)用工具模板以及有效進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施的風(fēng)險(xiǎn)與預(yù)防措施管理,確保培訓(xùn)效果與落地轉(zhuǎn)化應(yīng)用。