《如何構(gòu)建和諧的員工關(guān)系管理》課程詳情
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在現(xiàn)代化的人力資源管理中，企業(yè)普遍認(rèn)為“勞資關(guān)系主要的問(wèn)題就是法律問(wèn)題”，等到勞資問(wèn)題出現(xiàn)爆發(fā)矛盾沖突之時(shí)，才驚覺(jué)法律在根治矛盾過(guò)程中完全不起作用。其實(shí)，法律法規(guī)不過(guò)是員工行為規(guī)范的底線，而真正能切實(shí)地改善員工關(guān)系的是員工身處的環(huán)境，也就是我們俗稱(chēng)的企業(yè)文化。然而，改善企業(yè)文化并非易事，管理者在處理員工關(guān)系過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到以下問(wèn)題：

1、沒(méi)有認(rèn)清員工關(guān)系管理的“情、理、法”
2、沒(méi)有掌握有效預(yù)防員工關(guān)系惡化的方法
3、沒(méi)有掌握有效激勵(lì)并發(fā)揮員工能動(dòng)性的方法

針對(duì)以上問(wèn)題，林老師會(huì)幫助學(xué)員系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)員工關(guān)系處理的知識(shí)和操作技能，幫助您的企業(yè)創(chuàng)建良好的文化氛圍，從而推動(dòng)企業(yè)人員效能的提升。

〖課程收益〗
1、掌握構(gòu)建員工關(guān)系和處理員工群體事件的方法與技巧，構(gòu)建員工關(guān)系惡化和群體事件的防范體系；
2、掌握調(diào)整員工情緒，加強(qiáng)上下溝通的方法，在預(yù)防和處理問(wèn)題員工過(guò)程中的角色；
3、掌握運(yùn)用良好的企業(yè)文化氛圍和非物質(zhì)激勵(lì)措施，從正面激發(fā)員工的工作熱情，減少員工抱怨，增加工作滿(mǎn)意度。


課程大綱
〖課程大綱〗
第一單元：現(xiàn)代企業(yè)的員工關(guān)系管理
v　員工關(guān)系管理的六大范疇
v　員工關(guān)系管理的重點(diǎn)與難點(diǎn)
v　新生代員工與員工關(guān)系管理的轉(zhuǎn)變
v　員工關(guān)系管理中角色定位
v　互動(dòng)討論：
−總經(jīng)理的角色
−人事經(jīng)理的角色
−直線經(jīng)理的角色
−基層班組長(zhǎng)的角色
v　識(shí)別員工關(guān)系惡化的三大預(yù)警信號(hào)
v　突發(fā)事件及其風(fēng)險(xiǎn)分類(lèi)
−勞動(dòng)爭(zhēng)議事件及其風(fēng)險(xiǎn)案例分析
−員工傷亡事件及其風(fēng)險(xiǎn)案例分析
−員工群毆事件及其風(fēng)險(xiǎn)案例分析
−群體罷工事件及其風(fēng)險(xiǎn)案例分析
−員工違紀(jì)違規(guī)事件及其風(fēng)險(xiǎn)案例分析

第二單元：?jiǎn)T工群體事件的應(yīng)對(duì)方法與技巧
v　處理群體事件的原則與方法
−隔離人員，安置調(diào)解
−耐心傾聽(tīng)，暗中取證
−上級(jí)權(quán)威部門(mén)的介入
−防止出現(xiàn)人員的傷亡
−不采用激化矛盾的舉措
v　設(shè)法讓員工冷靜的技巧
−關(guān)鍵人物的引領(lǐng)作用
−撤回不當(dāng)措施的辦法
−公開(kāi)處罰個(gè)別責(zé)任人
−部分讓步措施的發(fā)布
v　哈維爾的“對(duì)話(huà)守則”
v　攻破謠言給企業(yè)帶來(lái)的危害
v　構(gòu)建應(yīng)對(duì)群體事件的預(yù)防體系
−增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)，防患于未然
−建立突發(fā)事件的預(yù)防機(jī)制
−編制應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的預(yù)案
−為管理干部組織必要的培訓(xùn)
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第三單元：有效溝通與和諧勞資關(guān)系構(gòu)建
v　案例解析：用溝通化解員工的不滿(mǎn)情緒
v　企業(yè)與員工的溝通渠道
v　上下溝通中的“漏斗”
v　與不同性格員工溝通的方法
v　溝通的五項(xiàng)基本原則
v　企業(yè)與員工的“心理契約”
v　管理干部的員工關(guān)愛(ài)計(jì)劃
v　幫助員工進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
v　上下非正式溝通制度化與員工申訴處理
v　案例解讀：由員工上訪到干部下訪
v　構(gòu)建和諧員工關(guān)系的12345法則

第四單元：預(yù)防危機(jī)發(fā)生的有效措施
v　什么是企業(yè)危機(jī)？危機(jī)的類(lèi)型
v　防范隱患與處理隱性矛盾
v　危機(jī)期間員工與媒體的態(tài)度
v　企業(yè)危機(jī)的處理
−危機(jī)管理小組
−危機(jī)處理方案
−企業(yè)危機(jī)公關(guān)
−企業(yè)危機(jī)恢復(fù)
v　案例分析：美的集團(tuán)新聞發(fā)言人制度的啟示
v　危機(jī)產(chǎn)生的根源及預(yù)防措施
−員工不滿(mǎn)情緒的漫延
−信息封閉下的謠言傳播
−負(fù)面消息被無(wú)限放大
v　突發(fā)事件中的員工管理原則
−煽動(dòng)鬧事者
−意見(jiàn)領(lǐng)袖
−勸和促談?wù)?br />−被動(dòng)參與者
v　員工群體事件的防范要求
−管理措施提前雙向溝通
−薪水調(diào)整需要慎之又慎
−工作環(huán)境需要不斷改善
−工資與企業(yè)利潤(rùn)同增長(zhǎng)

第五單元：如何將企業(yè)文化落地
v　企業(yè)文化的雷達(dá)模型與金梭模型
v　視頻分享：老員工對(duì)新員工的影響
v　企業(yè)文化如何被消化與吸收？
−用事實(shí)樹(shù)立典型
−用制度規(guī)范言行
−從戰(zhàn)略尋找指標(biāo)
−用現(xiàn)象說(shuō)明緣由
−使行動(dòng)變成習(xí)慣
v　人治、法治到文治
v　創(chuàng)建良好企業(yè)文化氛圍的三大策略
−企業(yè)文化評(píng)審表
−制度文化盤(pán)點(diǎn)表
−典型人物塑造工具箱
v　單元小結(jié)：企業(yè)文化“種子落地法則”

第六單元：不同類(lèi)型員工的激勵(lì)
v　員工工作動(dòng)機(jī)的四維分析
v　互動(dòng)游戲：角色扮演，今天我是工程師
v　不同階層員工的需求
−合理需求與不合理需求
−新員工與老員工需求
−技術(shù)型與業(yè)務(wù)型崗位需求
−穩(wěn)定型與流水型崗位需求
v　從人性假設(shè)看激勵(lì)手段
v　分析討論：如何對(duì)不同部屬進(jìn)行有效激勵(lì)？
v　從馬斯洛五層次需求理論看員工需求
v　非經(jīng)濟(jì)激勵(lì)因素的運(yùn)用
v　14種非薪酬激勵(lì)方法
v　如何通過(guò)授權(quán)進(jìn)行激勵(lì)

《如何構(gòu)建和諧的員工關(guān)系管理》課程目的
1、掌握構(gòu)建員工關(guān)系和處理員工群體事件的方法與技巧，構(gòu)建員工關(guān)系惡化和群體事件的防范體系；
2、掌握調(diào)整員工情緒，加強(qiáng)上下溝通的方法，在預(yù)防和處理問(wèn)題員工過(guò)程中的角色；
3、掌握運(yùn)用良好的企業(yè)文化氛圍和非物質(zhì)激勵(lì)措施，從正面激發(fā)員工的工作熱情，減少員工抱怨，增加工作滿(mǎn)意度。


《如何構(gòu)建和諧的員工關(guān)系管理》所屬分類(lèi)
人力資源

《如何構(gòu)建和諧的員工關(guān)系管理》所屬專(zhuān)題
員工關(guān)系管理、中國(guó)式關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)、員工關(guān)系與企業(yè)管理培訓(xùn)、員工關(guān)系管理課程、員工關(guān)系管理培訓(xùn)、員工關(guān)系心理學(xué)、企業(yè)員工職業(yè)化訓(xùn)練、工廠精細(xì)化管理、

《如何構(gòu)建和諧的員工關(guān)系管理》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

《如何構(gòu)建和諧的員工關(guān)系管理》報(bào)名服務(wù)流程

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