《打造動(dòng)車型班組——金牌班組長(zhǎng)八項(xiàng)技能修煉》課程詳情
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培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)性
根據(jù)動(dòng)車組原理，內(nèi)容設(shè)計(jì)科學(xué)、系統(tǒng)、全面；
包括班組必須具備的八大動(dòng)力系統(tǒng)：自動(dòng)力、組織力、溝通力、執(zhí)行力、源動(dòng)力、教導(dǎo)力、保障力、改善力。
培訓(xùn)方式多樣性
采取主治醫(yī)師臨床診斷式的教學(xué)方式，即有精辟獨(dú)到的講授，也有入木三分的案例解析，更有“操刀”解決問(wèn)題的“現(xiàn)場(chǎng)手術(shù)”。
采取西點(diǎn)軍�！爸v授、研討、實(shí)操、指導(dǎo)”四步循環(huán)法，學(xué)以致用。
培訓(xùn)效果有效性
有問(wèn)題就有答案，能夠切切實(shí)實(shí)解決班組管理存在的問(wèn)題；
采用行動(dòng)學(xué)習(xí)與引導(dǎo)技術(shù)，能夠在課堂記得準(zhǔn)、記得牢；
提供工具和方法，能夠在班組管理實(shí)際工作中靈活運(yùn)用。

課程背景
【課程背景】
企業(yè)要生存與發(fā)展的核心要素是效率、成本、品質(zhì)，而基層管理干部是核心要素最終的執(zhí)行者與貫徹者，基層管理干部的能力最終決定了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益,目前企業(yè)管理者普遍存在現(xiàn)狀。
角色認(rèn)知不清
1.一線班組長(zhǎng)大部分由員工或技術(shù)員提拔，重技術(shù)，輕管理
2.重自己干，輕團(tuán)隊(duì)干，甚至不知道自己該管什么
事務(wù)管理不細(xì)
1.安排工作不精細(xì)，過(guò)程控制不到位
2.缺乏異常管理意識(shí)，不會(huì)做工作教導(dǎo)
工作方法缺乏
1.不知如何帶團(tuán)隊(duì)，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員
2.沒(méi)有管理工具，缺少管理方法
教導(dǎo)能力不足
1.班組長(zhǎng)不知如何去訓(xùn)練員工，建立班組培訓(xùn)體系，員工成長(zhǎng)緩慢
2.一代不如一代，錯(cuò)上加錯(cuò)
現(xiàn)場(chǎng)改善能力不足
1.班組維持現(xiàn)狀，不創(chuàng)新，不改進(jìn)，不提合理化建議
2.現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題頻發(fā)，治標(biāo)不治本，惡性循環(huán)
人際關(guān)系不融洽
1.班組氣氛沉悶，成員精神狀態(tài)低迷
2.同事之間關(guān)系冷漠，員工離職率高
以上導(dǎo)致工作效率低下,員工士氣低落,品質(zhì)問(wèn)題頻發(fā)……,這一切現(xiàn)狀,都源于未對(duì)生產(chǎn)要素進(jìn)行科學(xué)編組，班組長(zhǎng)缺少系統(tǒng)化的訓(xùn)練……


【課程設(shè)計(jì)】
“火車跑得快全靠車頭帶”已成為歷史，動(dòng)車之所以提速快、跑得穩(wěn)、時(shí)速高，關(guān)鍵是每節(jié)車廂都是由自帶動(dòng)力和它帶動(dòng)力的車廂按預(yù)定的參數(shù)編組而成，講究科學(xué)配置，從而實(shí)現(xiàn)動(dòng)力輸出的最優(yōu)化。同樣道理，班組實(shí)現(xiàn)工作效率高的目標(biāo)，必須要對(duì)各種生產(chǎn)要素進(jìn)行科學(xué)編組，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提升班組的競(jìng)爭(zhēng)力和凝聚力，努力把資源的功效最大限度地發(fā)揮出來(lái)，達(dá)到事半功倍的效果。

【課程內(nèi)容】
動(dòng)力一　自動(dòng)力
——班組長(zhǎng)自我管理
引言：張領(lǐng)班為什么會(huì)失去威信？
1.班組長(zhǎng)職責(zé)和要求
 班組長(zhǎng)必做到的八件事【引導(dǎo)啟發(fā)】
 班組長(zhǎng)必當(dāng)好的八大角色【引導(dǎo)啟發(fā)】
 班組長(zhǎng)必具備的21項(xiàng)技能【案例分析】
2.班組長(zhǎng)困惑的原因分析
 班組長(zhǎng)如何面對(duì)“四面楚歌”的處境？
 班組長(zhǎng)常見(jiàn)的五大困惑【案例分析】
 班組長(zhǎng)常犯的五大錯(cuò)誤【案例分析】
2.班組長(zhǎng)角色定位
 班組長(zhǎng)與上司相處的四個(gè)原則、三大禁忌
 班組長(zhǎng)與平級(jí)相處的四個(gè)原則、三大禁忌
 班組長(zhǎng)與下屬相處的四個(gè)原則、三大禁忌
【研討與講解】
動(dòng)力二 組織力
——班組事務(wù)管理
引言：看視頻領(lǐng)會(huì)戰(zhàn)前總動(dòng)員的重要性
1.如何開(kāi)好班前會(huì)（一日之計(jì)在于晨）
 開(kāi)班前會(huì)的四大內(nèi)容是什么？【引導(dǎo)啟發(fā)】
 班前會(huì)高效的五大要點(diǎn)【研討與講解】
 班前會(huì)召開(kāi)六步法【工具方法】
2.如何做好交接班（發(fā)現(xiàn)隱患 分清責(zé)任）
 交接班的標(biāo)準(zhǔn)（“十交六不接”）【工具標(biāo)準(zhǔn)】
 如何制定交接表和交接班制度？【工具模板】
 如何制定交接班路線圖？【工具方法】
 交接班記錄填寫十項(xiàng)要求 【工具模板】
3.如何做好工作計(jì)劃
 李班長(zhǎng)的一日管理【案例分析】
 時(shí)間管理的四個(gè)象限【案例練習(xí)】
 列清單，排優(yōu)先，抓重點(diǎn)【工具方法】
動(dòng)力三　溝通力
——有效溝通的技巧
引言：看圖領(lǐng)悟團(tuán)隊(duì)溝通的重要性
1. 團(tuán)隊(duì)溝通的基本要求
 對(duì)上溝通的PMS模型【研討與講解】
 平行溝通的PMS模型【研討與講解】
 對(duì)下溝通的PMS模型【研討與講解】
2.建立匯報(bào)機(jī)制，讓匯報(bào)成為習(xí)慣
 匯報(bào)工作 “三大紀(jì)律八項(xiàng)注意” 【案例分析】
 匯報(bào)工作的五種方式和時(shí)機(jī)【實(shí)戰(zhàn)方法】
 匯報(bào)工作的五大時(shí)空【實(shí)戰(zhàn)方法】
 建立真正有效的四小時(shí)復(fù)命制【工具表格】
3.跨部門溝通技巧
 主導(dǎo)意識(shí)是溝通的精髓【案例分析】
 主導(dǎo)意識(shí)的四項(xiàng)要求【實(shí)戰(zhàn)方法】
 跨部門溝通 “四要四不要” 【實(shí)戰(zhàn)方法】
動(dòng)力四　執(zhí)行力
——高效執(zhí)行的技巧
引言：通過(guò)撕紙游戲看影響執(zhí)行力的四要素
1.要執(zhí)行先服從
 服從意識(shí)的原則（PMS模型）【案例分析】
 服從而不盲從方法與技巧【案例分析】
 讓領(lǐng)導(dǎo)做選擇題而不做問(wèn)答題【工具方法】
2.工作布置與督導(dǎo)
 5W2H布置工作的方法【工具表格】
 接受任務(wù)三步十八條【工具方法】
 保證高效執(zhí)行的六大寶典 【工具表格】
 工作督導(dǎo)的四項(xiàng)內(nèi)容 【引導(dǎo)啟發(fā)】
3.過(guò)程控制與異常處理
 工作過(guò)程控制七步法 【工具模板】
 如何發(fā)現(xiàn)和處理異常情況【工具表格】
 如何避免員工經(jīng)常性犯錯(cuò)【工具方法】
動(dòng)力五　源動(dòng)力
——員工管理技巧
引言：跟歷史偉人學(xué)習(xí)用人之道
1.知人善任（保持員工活力）
 留住優(yōu)秀員工的六項(xiàng)措施【引導(dǎo)與講授】
 如何管理企業(yè)的“問(wèn)題員工”【引導(dǎo)與講授】
 如何做到知人善任？【實(shí)戰(zhàn)技巧】
2.．90后員工管理技巧
 管理90后員工的八大技巧【引導(dǎo)與講授】
 提升90后員工能力的十大策略【實(shí)戰(zhàn)技巧】
 管理90后的八種方法【實(shí)戰(zhàn)技巧】
3.零成本激勵(lì)（激發(fā)員工潛力）
 零成本激勵(lì)黃金定律與黃金法則【引導(dǎo)與講授】
 開(kāi)啟員工心門的六把金鑰匙【實(shí)戰(zhàn)技巧】
 讓員工自動(dòng)自發(fā)的激勵(lì)措施【實(shí)戰(zhàn)技巧】
動(dòng)力六　教導(dǎo)力
——員工工作教導(dǎo)
引言：學(xué)車為什么要有教練
1.當(dāng)好教練型上司
 教練型上司的三個(gè)轉(zhuǎn)變【工具與方法】
 教練型上司的四個(gè)能力【工具與方法】
 教練型上司的五大要點(diǎn)【工具與方法】
2.幫助下屬成長(zhǎng)
 員工成長(zhǎng)的四個(gè)階段【引導(dǎo)與講授】
 工作關(guān)系處理的四個(gè)階段【引導(dǎo)與講授】
 培育下屬的六個(gè)辦法【引導(dǎo)與講授】
3.運(yùn)用教練技術(shù)提升整體績(jī)效
 通過(guò)教練技術(shù)解決問(wèn)題的五步法【情景演練】
 通過(guò)教練技術(shù)挖掘下屬的潛力【案例分析】
 如何通過(guò)教練技術(shù)提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效？【案例分析】
動(dòng)力七　保障力
——班組安全管理
引言：看視頻領(lǐng)悟安全管理的重要性
1.提高班組安全意識(shí)
 班組應(yīng)該牢固樹(shù)立五種安全意識(shí)【引導(dǎo)與講授】
 提升安全意識(shí)的六大方法【實(shí)戰(zhàn)技巧】
 反習(xí)慣性違章的七大措施【工具與方法】
2.構(gòu)建班組安全防御體系
 班組安全檢查的“一二三四”【工具與方法】
 工作危害預(yù)知訓(xùn)練KYT【工具與方法】
 現(xiàn)場(chǎng)隱患排查的七大內(nèi)容【工具與方法】
3.創(chuàng)建安全型班組
 班組安全管理六大方法【分析與講解】
 班組安全管理“六個(gè)三”【工具與方法】
 班組安全培訓(xùn)的七大方法【工具與方法】
動(dòng)力八　改善力
——工作現(xiàn)場(chǎng)改善
引言：看圖領(lǐng)悟“人造環(huán)境，環(huán)境育人”
1.現(xiàn)場(chǎng)5S管理的精髓
 現(xiàn)場(chǎng)5S推行的要領(lǐng)和技巧【引導(dǎo)與講授】
 現(xiàn)場(chǎng)目視化管理的技巧【引導(dǎo)與講授】
 5S推行與保持的八大工具【工具與方法】
2.現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備管理四部曲
 設(shè)備日常管理的四項(xiàng)內(nèi)容【工具與方法】
 設(shè)備點(diǎn)巡檢的標(biāo)準(zhǔn)和表單【工具與方法】
 設(shè)備潤(rùn)滑五定三過(guò)濾【工具與方法】
 設(shè)備日常維護(hù)保養(yǎng)【工具與方法】
3.現(xiàn)場(chǎng)持續(xù)改善
 消除七大浪費(fèi)【工具與方法】
 推行六源查找【工具與方法】
 用好改善提案【工具與方法】

《打造動(dòng)車型班組——金牌班組長(zhǎng)八項(xiàng)技能修煉》培訓(xùn)受眾
車間主任、班組長(zhǎng)、優(yōu)秀基層管理人員、具有培養(yǎng)潛力的儲(chǔ)備干部。

《打造動(dòng)車型班組——金牌班組長(zhǎng)八項(xiàng)技能修煉》課程目的
n 使班組長(zhǎng)認(rèn)知自己的角色，承上啟下并清楚知悉工作職責(zé);
n 使班組長(zhǎng)掌握與上司相處的原則和方法，懂得如何輔助上司;
n 學(xué)會(huì)班組的日常管理事項(xiàng)，晨會(huì)召開(kāi)、班前準(zhǔn)備、班中控制、班后總結(jié)等;
n 使班組長(zhǎng)掌握教導(dǎo)和培育員工的方法，使師傅教得更輕松，徒弟學(xué)的更快、更好;
n 使班組長(zhǎng)掌握有效溝通的方法、高效激勵(lì)的技巧，使班組團(tuán)隊(duì)更具凝具力和戰(zhàn)斗力;
n 使班組長(zhǎng)了解８０/９０后員工特點(diǎn)，并運(yùn)用心法管理與領(lǐng)導(dǎo)他們;
n 使班組長(zhǎng)掌握發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的方法，提高解決問(wèn)題的能力;
n 使班組長(zhǎng)掌握現(xiàn)場(chǎng)5S管理、設(shè)備管理及現(xiàn)場(chǎng)改善的方法和技巧
n 使班組長(zhǎng)掌握強(qiáng)化員工安全意識(shí)、提高安全管理技能的方法;
n 使班組長(zhǎng)掌握如何帶團(tuán)隊(duì)、懂得管理方法，提高執(zhí)行力。

《打造動(dòng)車型班組——金牌班組長(zhǎng)八項(xiàng)技能修煉》所屬分類
生產(chǎn)管理

《打造動(dòng)車型班組——金牌班組長(zhǎng)八項(xiàng)技能修煉》所屬專題
班組長(zhǎng)管理技能提升、班組長(zhǎng)培訓(xùn)、一線班組長(zhǎng)管理技能培訓(xùn)、班組建設(shè)與班組長(zhǎng)勝任力提升培訓(xùn)、五型班組培訓(xùn)、

《打造動(dòng)車型班組——金牌班組長(zhǎng)八項(xiàng)技能修煉》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

《打造動(dòng)車型班組——金牌班組長(zhǎng)八項(xiàng)技能修煉》報(bào)名服務(wù)流程

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