《EHS領(lǐng)導(dǎo)力》課程詳情
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課程目的：
本課程通過(guò)闡述現(xiàn)代企業(yè)EHS管理人員在領(lǐng)導(dǎo)EHS團(tuán)隊(duì)從事EHS 管理過(guò)程中存在挑戰(zhàn)和問(wèn)題，探討專業(yè)的EHS領(lǐng)導(dǎo)力者應(yīng)具備的6個(gè)能力，EHS組織力、EHS感召力、EHS決策力、EHS推行力、EHS學(xué)習(xí)力和EHS教導(dǎo)力，即EHS六維領(lǐng)導(dǎo)力。通過(guò)對(duì)EHS六維領(lǐng)導(dǎo)力中的每個(gè)能力進(jìn)行闡述，給每一個(gè)EHS管理人員提供參考，如何在日常的EHS管理中進(jìn)行學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用這個(gè)6個(gè)能力，進(jìn)行企業(yè)的EHS 管理工作，建設(shè)高效的EHS領(lǐng)導(dǎo)力團(tuán)隊(duì)。
課程對(duì)象：
本課程是為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)成員、部門經(jīng)理、EHS總監(jiān)、項(xiàng)目經(jīng)理以及EHS專業(yè)人員特別設(shè)計(jì)的。
培訓(xùn)方式：
講解+視頻播放+案例分析+經(jīng)驗(yàn)分享+討論互動(dòng)+角色模擬+練習(xí)
課程大綱：
模塊一：企業(yè)EHS領(lǐng)導(dǎo)力概述
– 基本概念
– EHS領(lǐng)導(dǎo)與EHS管理的區(qū)別
– 全面EHS領(lǐng)導(dǎo)力理論
– 企業(yè)EHS領(lǐng)導(dǎo)力的挑戰(zhàn)
– 卓越企業(yè)EHS領(lǐng)導(dǎo)力模式
– 卓越企業(yè)EHS領(lǐng)導(dǎo)力十個(gè)特征
– EHS領(lǐng)導(dǎo)力六維模型
Ÿ EHS組織力
Ÿ EHS感召力
Ÿ EHS決策力
Ÿ EHS推行力
Ÿ EHS學(xué)習(xí)力
Ÿ EHS教導(dǎo)力
模塊二：充分利用資源的EHS組織力
– 優(yōu)秀EHS管理人員的基本素質(zhì)
– EHS管理工作的原動(dòng)力
– EHS部門及人員的管理責(zé)任
– 優(yōu)秀的EHS主管如何定位
– 什么是安全生產(chǎn)責(zé)任制
– 安全生產(chǎn)責(zé)任制制定原則、要求及主要內(nèi)容
Ÿ 什么是一崗雙責(zé)
Ÿ 誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)
Ÿ 三個(gè)必須
Ÿ 安全生產(chǎn)責(zé)任制的具體要求
Ÿ 安全生產(chǎn)責(zé)任制的主要內(nèi)容
– 各層級(jí)人員的安全生產(chǎn)責(zé)任制
– 落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制
Ÿ 把握關(guān)鍵
Ÿ 領(lǐng)導(dǎo)支持
Ÿ 糾正偏見(jiàn)
Ÿ 完善制度
Ÿ 定期匯報(bào)
模塊三：凝聚人心的EHS感召力
– 如何打造高效EHS領(lǐng)導(dǎo)力團(tuán)隊(duì)？
– 如何建設(shè)全面EHS領(lǐng)導(dǎo)力
Ÿ 基本概念
Ÿ 落實(shí)有感領(lǐng)導(dǎo)
– 如何提升自我EHS領(lǐng)導(dǎo)力
– 如何激勵(lì)下屬
– 如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)
– 如何輔導(dǎo)下屬
– 如何讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可EHS的重要？
Ÿ 堅(jiān)決執(zhí)行，領(lǐng)導(dǎo)都是對(duì)的
Ÿ 不議論領(lǐng)導(dǎo)的EHS決策
Ÿ 結(jié)果至上，用數(shù)字說(shuō)話
Ÿ 勇于承擔(dān)
– 如何讓其他部門/同事認(rèn)可EHS工作？
Ÿ 擺脫本位主義
Ÿ 做人第一，做事第二
Ÿ 高調(diào)做事，低調(diào)做人
Ÿ 讓于名利，無(wú)欲則剛
Ÿ 贈(zèng)人玫瑰，手留余香
模塊四：基于風(fēng)險(xiǎn)管理的EHS決策力
– 為什么要做風(fēng)險(xiǎn)管理
– 風(fēng)險(xiǎn)管理基礎(chǔ)
– 風(fēng)險(xiǎn)管理程序與實(shí)施
– 危險(xiǎn)源辨識(shí)方法
– 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估方法
– 風(fēng)險(xiǎn)管理工具與方法概述
– 波士頓矩陣風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估法
– LEC風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)法
– 作業(yè)安全分析（JSA）
– 多因子環(huán)境評(píng)價(jià)法
模塊五：達(dá)成績(jī)效的EHS執(zhí)行力
– 如何落實(shí)EHS執(zhí)行力？
Ÿ 游戲測(cè)試：紅黑游戲
Ÿ 安全管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置
Ÿ 建立安全責(zé)任考核制度
如何編制有效的可量化的安全目標(biāo)責(zé)任書
案例研討：四維績(jī)效指標(biāo)設(shè)置
Ÿ 落實(shí)直線責(zé)任
Ÿ 落實(shí)屬地管理
模塊六：持續(xù)成長(zhǎng)的EHS學(xué)習(xí)力
– 現(xiàn)代企業(yè)EHS管理困惑
Ÿ 困惑之1：為什么建立了體系，但事故頻發(fā)？
Ÿ 困惑之2：如何理解“安全第一” ？
Ÿ 困惑之3：如何理解“安全”與“生產(chǎn)”的關(guān)系？
Ÿ 困惑之4：事故率是安全績(jī)效的惟一指標(biāo)嗎？
Ÿ 困惑之5：如何解決隱患“回巢”現(xiàn)象？
Ÿ 困惑之6：行為安全管理是萬(wàn)能的嗎？
Ÿ 討論：還有其他困惑嗎？
– 先進(jìn)的現(xiàn)代企業(yè)EHS管理理念
Ÿ 討論：過(guò)去與現(xiàn)在EHS管理不同
Ÿ 傳統(tǒng)EHS管理的特征
Ÿ 企業(yè)EHS管理國(guó)際最新趨勢(shì)
– 十大EHS管理理念的由來(lái)
Ÿ 理念 1：系統(tǒng)根源
Ÿ 理念 2：風(fēng)險(xiǎn)管理
Ÿ 理念 3：“EHS第一”新概念
Ÿ 理念 4：績(jī)效與責(zé)任
Ÿ 理念 5：EHS管理職能
Ÿ 理念 6：起因控制
Ÿ 理念 7：環(huán)境與行為
Ÿ 理念 8：三個(gè)子系統(tǒng)
Ÿ 理念 9：EHS管理與企業(yè)文化
Ÿ 理念 10：系統(tǒng)衡量標(biāo)準(zhǔn)
– 系統(tǒng)思考
– 安全之本
– 人性之爭(zhēng)
– 從百年奔馳看EHS管理的發(fā)展
– 孫子兵法的啟示
Ÿ 五項(xiàng)戰(zhàn)略――決策層需要管好的5件事
道：系統(tǒng)思維
將：領(lǐng)導(dǎo)力
法：標(biāo)準(zhǔn)與方法
行：行為與能力
根：追根問(wèn)底
Ÿ 五項(xiàng)過(guò)程――管理執(zhí)行層需要管好的5件事
風(fēng)險(xiǎn)管理
作業(yè)控制
工藝安全
承包商
應(yīng)急響應(yīng)
Ÿ 五項(xiàng)功夫――員工執(zhí)行層需要管好的5件事
隱患追蹤
作業(yè)場(chǎng)所
行為觀察
尊師重教
根源分析
模塊七：帶隊(duì)育人的EHS教導(dǎo)力
– 案例：某外資企業(yè)的培訓(xùn)案例
– 安全教導(dǎo)4步法
– 師傅帶徒弟
– 利用行為安全管理進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教導(dǎo)
Ÿ 安全行為與安全意識(shí)
Ÿ 行為安全干擾模式
Ÿ 行為安全ABC 分析
Ÿ 員工：BBS行為安全觀察
Ÿ 主管：行為安全審核
Ÿ 行為安全數(shù)據(jù)分析
Ÿ 行為安全管理的技巧
Ÿ 行為安全通技巧
溝通時(shí)機(jī)
溝通態(tài)度
溝通語(yǔ)言
溝通環(huán)境
溝通沉默
溝通鼓勵(lì)
溝通傾聽(tīng)
有效地現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)
課程總結(jié)
《EHS領(lǐng)導(dǎo)力》所屬分類
綜合管理
《EHS領(lǐng)導(dǎo)力》所屬專題
情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、
從優(yōu)秀專才走向卓越管理者、
卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升、
從技術(shù)走向管理培訓(xùn)、
打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、
共贏領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、
西點(diǎn)軍校領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、
中高層領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、
領(lǐng)導(dǎo)力、
領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)、
環(huán)境安全EHS、
怎樣提高領(lǐng)導(dǎo)力、
《EHS領(lǐng)導(dǎo)力》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
李老師
Ÿ 實(shí)戰(zhàn)型、咨詢式安全培訓(xùn)師
Ÿ 安全技術(shù)及工程專業(yè)碩士研究生
Ÿ 質(zhì)量環(huán)境健康安全責(zé)任（QEHSS）審核員
Ÿ 中國(guó)安全生產(chǎn)科學(xué)研究院安全培訓(xùn)師
Ÿ 全國(guó)安康杯江蘇辦公室專職安全培訓(xùn)師
Ÿ EHS公益培訓(xùn)師聯(lián)盟講師
Ÿ 國(guó)家注冊(cè)安全工程師
Ÿ 國(guó)家注冊(cè)心理咨詢師
Ÿ 高級(jí)企業(yè)安全培訓(xùn)師
Ÿ 高級(jí)安全管理咨詢師
咨詢式安全培訓(xùn)師，專注安全15年，畢業(yè)于西安科技大學(xué)，國(guó)家重點(diǎn)專業(yè)、一級(jí)學(xué)科安全技術(shù)及工程專業(yè)，碩士研究生學(xué)歷，師承中國(guó)工程院院士。
擁有近8年的跨國(guó)集團(tuán)公司EHS管理體系建設(shè)維護(hù)、現(xiàn)場(chǎng)EHS管理經(jīng)驗(yàn)和安全培訓(xùn)、咨詢經(jīng)驗(yàn)。先后服務(wù)于富士康科技集團(tuán)和中海油安全技術(shù)服務(wù)有限公司等國(guó)內(nèi)一流安全管理咨詢公司，對(duì)中海油、BP石油、殼牌和杜邦的先進(jìn)安全管理理念與文化有較深的理解與認(rèn)識(shí)，并致力于與中國(guó)傳統(tǒng)文化相融合，構(gòu)建具有中國(guó)特色的企業(yè)安全文化。
擁有近5年電力、石油化工、建筑、制造、危險(xiǎn)化學(xué)品等行業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，先后為上百余家外資、合資、中資及私營(yíng)企業(yè)提供培訓(xùn)和咨詢服務(wù)。
安全書籍編寫：
主導(dǎo)調(diào)研與編寫針對(duì)21個(gè)行業(yè)員工的“輕松學(xué)安全”系列叢書，涉及電子及通訊設(shè)備制造、設(shè)備及器材制造、危險(xiǎn)化學(xué)品使用、電鍍、塑膠制造、玩具制造、印刷、紙制品制造、家具制造、金屬制品制造、紡織服裝制造、皮革與制鞋、玻璃陶瓷制造、建筑施工、物流倉(cāng)儲(chǔ)、道路運(yùn)輸、機(jī)場(chǎng)車站碼頭行、市容環(huán)衛(wèi)行業(yè)、商貿(mào)行業(yè)、餐飲住宿娛樂(lè)和“三小”場(chǎng)所等行業(yè)，并為深圳市和鹽田區(qū)編寫旨在提升員工安全意識(shí)的圖書。
主要職業(yè)經(jīng)歷：
1) 2013/4—至今 咨詢式安全培訓(xùn)師，自由職業(yè)者，專注安全培訓(xùn)與咨詢。
2) 2009/9—2013/3 就職于中海油安全技術(shù)服務(wù)有限公司，先后擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)總監(jiān)，全面統(tǒng)籌安全培訓(xùn)和咨詢業(yè)務(wù)的技術(shù)開(kāi)發(fā)與管理。主導(dǎo)和參與了眾多安全培訓(xùn)和咨詢項(xiàng)目，接觸了包括民營(yíng)企業(yè)、國(guó)有企業(yè)、中外合資企業(yè)和外資企業(yè)的不同類企業(yè)安全管理文化，也從中汲取了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的安全管理理念和方法。
3) 2007/2--2009/9 就職于富士康科技集團(tuán)，先后任EHS體系工程師及專案團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)ISO9001質(zhì)量管理體系、OHSAS18001 職業(yè)健康安全管理體系、Security安保管理體系、ISO14001 環(huán)境管理體系、SA8000社會(huì)責(zé)任管理體系的建設(shè)和維護(hù)，負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)HSE管理、“5S”管理、目視管理及員工EHS培訓(xùn)。在這家全球最大的電子專業(yè)制造商企業(yè)全面掌握EHS體系建設(shè)和現(xiàn)場(chǎng)管理，為后續(xù)的咨詢工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
研究領(lǐng)域：
通過(guò)對(duì)多年的EHS體系建設(shè)、現(xiàn)場(chǎng)管理和咨詢培訓(xùn)經(jīng)歷的總結(jié)歸納，李駿勇逐步形成一套獨(dú)具特色的安全培訓(xùn)方法，提出基于全過(guò)程安全管理咨詢的培訓(xùn)模式——咨詢式安全培訓(xùn)。目前安全培訓(xùn)和咨詢主要專注于：
1) 現(xiàn)代企業(yè)安全管理
2) 安全管理理念與方法
3) 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、風(fēng)險(xiǎn)管理及EHS管理審計(jì)
4) EHS管理體系、EMS能源管理體系及6S管理體系的開(kāi)發(fā)、實(shí)施及改進(jìn)
5) 事故調(diào)查與根源分析
6) 應(yīng)急與危機(jī)管理
7) 行為安全管理
8) 防御性駕駛與道路安全
9) 現(xiàn)場(chǎng)安全管理及作業(yè)安全控制
10) 員工心理安全與控制
課程特色：
1) 倡導(dǎo)以“參與者為中心”的課程設(shè)計(jì)要求，即在培訓(xùn)的調(diào)研、課件開(kāi)發(fā)、培訓(xùn)實(shí)施和培訓(xùn)后服務(wù)過(guò)程中，始終以“參與者”為中心，力求培訓(xùn)內(nèi)容和授課方式符合參與者的安全管理職責(zé)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力高低等要求。
2) 倡導(dǎo) “啟發(fā)式”的培訓(xùn)理念，即在培訓(xùn)過(guò)程中改變傳統(tǒng)的教授式培訓(xùn)，而融合教練技術(shù)、體驗(yàn)式教學(xué)、角色扮演等培訓(xùn)手段，讓參與者通過(guò)自我反思，領(lǐng)會(huì)課程主題，掌握、安全管理理念、工具與方法，達(dá)到“學(xué)中樂(lè) 樂(lè)中做 做中悟”。
3) 倡導(dǎo)“輕松學(xué)安全”的培訓(xùn)理念，即在培訓(xùn)過(guò)程中充分利用安全游戲、視頻、電影、案例、圖片等媒介，營(yíng)造生動(dòng)幽默的課堂氣氛，寓教于樂(lè)，讓參與者在輕松、愉快的環(huán)境下，學(xué)習(xí)安全知識(shí)和技能。
4) 倡導(dǎo)“實(shí)戰(zhàn)”的培訓(xùn)宗旨，引導(dǎo)學(xué)員積極思考，注重培養(yǎng)學(xué)員將教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際相結(jié)合，并轉(zhuǎn)化為工作方法在實(shí)際中應(yīng)用。
培訓(xùn)形式與授課風(fēng)格：
1. 現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教學(xué)+實(shí)戰(zhàn)教練指導(dǎo)+經(jīng)典案例分析+視頻教學(xué)引導(dǎo)+角色模擬+互動(dòng)升華
2. 輕松活潑，幽默風(fēng)趣，善于引導(dǎo)學(xué)員通過(guò)實(shí)際案例來(lái)加深對(duì)課題的認(rèn)識(shí)和理解，并能充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的情緒。在授課的過(guò)程中注意解決學(xué)員實(shí)際工作中所遇到的問(wèn)題，并給予實(shí)用的方法。
《EHS領(lǐng)導(dǎo)力》報(bào)名服務(wù)流程
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