《管理演練場(chǎng)—從決策力引燃執(zhí)行力》課程詳情
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1、管理演練場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)模式
2、采用情景分析與訓(xùn)練學(xué)習(xí)五步法
3、五大要素促進(jìn)知識(shí)吸收、轉(zhuǎn)化

課程概要
360度場(chǎng)景式實(shí)戰(zhàn)演練，提升組織決策力和執(zhí)行力！
我們社會(huì)的應(yīng)試教育和文化傳統(tǒng)，使得許多人在成長(zhǎng)過(guò)程中形成了強(qiáng)大的“被組織思考能力”：遇到困難企盼更智慧的人給予指路，遇到問(wèn)題企盼上級(jí)替自己解決，遭遇突發(fā)事件企盼天上掉下現(xiàn)成的答案，在企業(yè)中這種“被組織思考型”的管理者比比皆是。然而面對(duì)當(dāng)今的“失控”時(shí)代，“被組織思考能力”會(huì)成為管理者的絆腳石，在工作中他們常常不知所措——
 如何確定工作目標(biāo)？
 如何處理與下屬形成的誤區(qū)？
 如何提升戰(zhàn)略執(zhí)行力？
針對(duì)以上問(wèn)題，我們特邀德魯克有效管理落地實(shí)踐者蔣石竹女士，與我們一同分享《管理演練場(chǎng)-從決策力引燃執(zhí)行力》課程。本課程通過(guò)學(xué)習(xí)三大核心要素構(gòu)建360度場(chǎng)景式實(shí)戰(zhàn)演練場(chǎng)所，幫助企業(yè)高效地、成批地培養(yǎng)輸出卓有成效的管理者。采用情景分析與訓(xùn)練學(xué)習(xí)五步法直接產(chǎn)生用于工作改進(jìn)的成果，通過(guò)心、腦、手協(xié)調(diào)一致的訓(xùn)練讓改變真正發(fā)生！


課程大綱


第一天 全員戰(zhàn)略目標(biāo)鏈接的建立和維護(hù)是戰(zhàn)略執(zhí)行的基礎(chǔ)
一、案例
1、原創(chuàng)案例影片
（1）大客戶風(fēng)波（7分鐘）
（2）工藝單惹的禍（4分鐘）
2、文字案例
德州儀器公司的內(nèi)外部目標(biāo)協(xié)調(diào)
二、管理理念
1、跳出圈子看貢獻(xiàn)，避免“盲人摸象”式的管理視角
2、讓我的貢獻(xiàn)體現(xiàn)成你的績(jī)效——讓別人有效就是讓自己有效
三、理論方法
1、馬拉車模型—建立組織戰(zhàn)略協(xié)同的全景視圖
2、德魯克“我的事業(yè)理論”——把握專業(yè)人士的兩個(gè)工作標(biāo)準(zhǔn)
3、企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)鏈接模型
四、實(shí)戰(zhàn)武器
1、從換位到共位行為模式的四個(gè)發(fā)展階梯
2、以成果為導(dǎo)向，如何向下屬布置工作、檢查工作、考核績(jī)效？
3、分析阻礙下屬做出貢獻(xiàn)的典型誤區(qū)及其對(duì)策
4、輔佐上司的關(guān)鍵點(diǎn)
5、戰(zhàn)略執(zhí)行管理工具——平衡計(jì)分卡之深度解析
五、訓(xùn)練與實(shí)踐
1、課堂訓(xùn)練
（1）個(gè)人有效性階段評(píng)估
（2）我的工作為誰(shuí)所用
2、課后實(shí)踐
（1）內(nèi)部客戶服務(wù)質(zhì)量提升實(shí)踐


第二天 正確組織決策的過(guò)程，是戰(zhàn)略執(zhí)行的保障
一、案例
1、原創(chuàng)案例影片
（1）買廠風(fēng)波（13分鐘）
（2）正確組織決策（4分鐘）
2、文字案例
（1）豐田的決策機(jī)制
二、管理理念
1、做觀念性的少數(shù)決策，而非經(jīng)常做行動(dòng)性決策
2、執(zhí)行是決策的一部分
三、理論方法
1、深度解析決策的定義，決策應(yīng)該從哪里開(kāi)始
2、確定決策真正目標(biāo)的兩個(gè)關(guān)鍵
3、決策的五要素和完整步驟
4、執(zhí)行力的矩陣式模型
四、實(shí)戰(zhàn)武器
1、在決策的三個(gè)階段，通過(guò)有效尋求和運(yùn)用異議提高決策成功率
2、提高決策執(zhí)行力的行動(dòng)錦囊
五、訓(xùn)練與實(shí)踐
1、課堂訓(xùn)練
（1）決策行為模式測(cè)評(píng)
（2）重新界定我的決策問(wèn)題
（3）個(gè)人決策分析與改進(jìn)訓(xùn)練
2、課后實(shí)踐
（1）個(gè)人決策分析與改進(jìn)實(shí)踐












《管理演練場(chǎng)—從決策力引燃執(zhí)行力》培訓(xùn)受眾
企業(yè)部門經(jīng)理及以上中高層管理者

《管理演練場(chǎng)—從決策力引燃執(zhí)行力》課程目的
1、掌握現(xiàn)代管理學(xué)奠基人彼得.德魯克先生金三角（系統(tǒng)思考、成果導(dǎo)向、主動(dòng)管理）思維方式
2、掌握建立和維護(hù)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)鏈接的行動(dòng)要領(lǐng)
3、掌握德魯克先生總結(jié)的決策的五大要素
4、學(xué)會(huì)正確的組織決策的過(guò)程。抓管理、促結(jié)果，確保企業(yè)戰(zhàn)略的落地執(zhí)行6、激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)者突破現(xiàn)狀，提升激勵(lì)他人的能力，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)迎接挑戰(zhàn)。

《管理演練場(chǎng)—從決策力引燃執(zhí)行力》所屬分類
綜合管理

《管理演練場(chǎng)—從決策力引燃執(zhí)行力》所屬專題
執(zhí)行力、贏在執(zhí)行培訓(xùn)、高效執(zhí)行力、戰(zhàn)略決策、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與執(zhí)行力培訓(xùn)、項(xiàng)目執(zhí)行力、打造卓越執(zhí)行力、

《管理演練場(chǎng)—從決策力引燃執(zhí)行力》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

《管理演練場(chǎng)—從決策力引燃執(zhí)行力》報(bào)名服務(wù)流程

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