《FITTM引導(dǎo)式培訓(xùn)師培訓(xùn)》課程詳情
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課程概要
研究結(jié)果表明學(xué)習(xí)效率（學(xué)習(xí)記憶保持率）是基于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這一培訓(xùn)中，您將學(xué)習(xí)一種新的改變您教學(xué)以及培訓(xùn)并顯著提升學(xué)習(xí)效率的方法。通過學(xué)習(xí)您將可以從戰(zhàn)略、工具以及技術(shù)方面為學(xué)員重新設(shè)計(jì)有趣，互動(dòng)式的且更具有學(xué)習(xí)體驗(yàn)的培訓(xùn)。
課程大綱
第一天（9:00-18:00）
◉歡迎與開場(chǎng)環(huán)節(jié)
◉議程，學(xué)習(xí)儀表板&停車場(chǎng)
◉破冰：頭 - 手 - 心
◉充能：大風(fēng)吹
◉學(xué)習(xí)活動(dòng)&同類整理
◉對(duì)所學(xué)技術(shù)的事后檢視
◉小組練習(xí)：設(shè)計(jì)破冰、激活以及學(xué)習(xí)活動(dòng)
◉事前檢視、事前閱讀以及事前工作
◉入場(chǎng)調(diào)研&漫游掛圖
◉成人學(xué)習(xí)原理&方法
◉ FAST（Forget 遺忘-Active主動(dòng) -State 狀態(tài) -Teach教學(xué)）
◉培訓(xùn)中的冰山理論
◉ ADDIE（Analyse分析-Design設(shè)計(jì)-Develop發(fā)
展-Implement 實(shí)施-Evaluate 評(píng)估）
◉ FNS FITTM模型
◉激活：船長(zhǎng)登船
◉先說-后說策略
◉ QLS（Questioning提問-Listening傾聽-Synthesising綜合運(yùn)用）
◉課后作業(yè)
◉結(jié)尾環(huán)節(jié)：3Ds（Do-Again 再做，Do-Differently 做不同的，Don't Do 不適宜做）
第二天（9:00-18:00）
◉歡迎與開場(chǎng)環(huán)節(jié)：高頻與低頻
◉學(xué)習(xí)活動(dòng)：頭腦傾倒 -全面回憶
◉協(xié)作學(xué)習(xí)：代表分享&趣味考察
◉小組練習(xí)：設(shè)計(jì)趣味考察
◉差異化學(xué)習(xí)
◉講師-學(xué)員風(fēng)格：思考導(dǎo)向者-感官導(dǎo)向者-行動(dòng)導(dǎo)向者
◉ Visual視覺-Auditory 聽覺-Kinesthetic 動(dòng)覺（VAK）
◉學(xué)習(xí)活動(dòng)：翻轉(zhuǎn)辯論
◉ Y世代以及千禧一代的教學(xué)
◉庫(kù)伯學(xué)習(xí)圈
◉充能：5分/10 分&故事的使用
◉ 6 輪小組練習(xí)：講師在培訓(xùn)中最常見的12 個(gè)問題
◉用FITTM檢查表進(jìn)行評(píng)估
◉學(xué)習(xí)儀表板回顧
◉結(jié)束調(diào)研：4Rs（Retain保留-Revise改進(jìn)-Remove去
除-Recommend 推薦）
◉結(jié)尾環(huán)節(jié)：3-2-1
《FITTM引導(dǎo)式培訓(xùn)師培訓(xùn)》課程目的
✓區(qū)分教授與學(xué)習(xí)，常規(guī)培訓(xùn)與引導(dǎo)式培訓(xùn)以及流程引導(dǎo)
✓有效地設(shè)計(jì)與使用破冰、充能以及學(xué)習(xí)活動(dòng)
✓靈活運(yùn)用諸如培訓(xùn)中的冰山理論、協(xié)作學(xué)習(xí)以及差異化學(xué)習(xí)等理論與概念
✓靈活運(yùn)用諸如 ADDIE、FNS -FITTM-模型以及庫(kù)伯學(xué)習(xí)圈等學(xué)習(xí)模型
✓靈活運(yùn)用諸如成人學(xué)習(xí)原則與方法、FAST、VAK以及講師 - 學(xué)習(xí)者風(fēng)格等學(xué)習(xí)原則與戰(zhàn)略
✓靈活運(yùn)用FITTM觀察清單進(jìn)行評(píng)估
✓靈活運(yùn)用事諸如事前簡(jiǎn)述、破冰、充能、事后檢視、開場(chǎng)/結(jié)束循環(huán)、停車場(chǎng)、入場(chǎng)調(diào)查、漫游掛圖 QLS、
同類整理、代表分享、趣味測(cè)試以及翻轉(zhuǎn)辯論等引導(dǎo)工具與技術(shù)
✓在培訓(xùn)中掌握并運(yùn)用引導(dǎo)工具及技術(shù)的同時(shí)，與學(xué)員及講師進(jìn)行建設(shè)性的反饋與交流
《FITTM引導(dǎo)式培訓(xùn)師培訓(xùn)》所屬分類
人力資源
《FITTM引導(dǎo)式培訓(xùn)師培訓(xùn)》所屬專題
培訓(xùn)師培訓(xùn)、
培訓(xùn)講師培訓(xùn)、
《FITTM引導(dǎo)式培訓(xùn)師培訓(xùn)》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
賴美云
新加坡引導(dǎo)師協(xié)會(huì)創(chuàng)始人
英國(guó)技術(shù)管理專業(yè)的理學(xué)碩士和澳大利亞的創(chuàng)業(yè)管理MBA 學(xué)位，并具有認(rèn)證管理顧問、SDI 引導(dǎo)師、PMI 認(rèn)證項(xiàng)目管理專業(yè)人士、INIFAC 認(rèn)證引導(dǎo)大師（CMF）及CMF 評(píng)審員、IAF 國(guó)際引導(dǎo)者協(xié)會(huì)CPF 認(rèn)證引導(dǎo)師、以及執(zhí)證動(dòng)態(tài)引導(dǎo)師等專業(yè)頭銜。
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
賴美云女士（PBM, CPF, CMF）是《SPOT》著作作者之一，《SPOT》是亞洲少數(shù)引導(dǎo)專業(yè)的書籍之一，獲得英國(guó)技術(shù)管理專業(yè)的理學(xué)碩士和澳大利亞的創(chuàng)業(yè)管理MBA 學(xué)位，并具有認(rèn)證管理顧問、SDI 引導(dǎo)師、PMI 認(rèn)證項(xiàng)目管理專業(yè)人士、INIFAC 認(rèn)證引導(dǎo)大師（CMF）及CMF 評(píng)審員、IAF 國(guó)際引導(dǎo)者協(xié)會(huì)CPF 認(rèn)證引導(dǎo)師、以及執(zhí)證動(dòng)態(tài)引導(dǎo)師等專業(yè)頭銜。
賴女士曾在惠普，佳能和希捷等私營(yíng)企業(yè)工作過10 余年，并在新加坡公共部門有13 年的工作經(jīng)驗(yàn)，1997-2001年，她成功帶領(lǐng)的新加坡國(guó)立圖書館變革項(xiàng)目，改造了圖書館，并成功實(shí)施企業(yè)內(nèi)容管理系統(tǒng)和項(xiàng)目管理系統(tǒng)，被哈佛商學(xué)院收為案例；2009年，因其對(duì)新加坡公共領(lǐng)域的貢獻(xiàn)獲新加坡公共管理獎(jiǎng)?wù)隆?
賴女士提供培訓(xùn)、引導(dǎo)、組織發(fā)展咨詢和團(tuán)隊(duì)教練服務(wù)，曾經(jīng)為國(guó)內(nèi)外不同機(jī)構(gòu)的中高層管理引導(dǎo)組織變革管理，涉及業(yè)務(wù)流程
《FITTM引導(dǎo)式培訓(xùn)師培訓(xùn)》報(bào)名服務(wù)流程
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