《基于教練技術(shù)的下屬輔導(dǎo)技巧》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 課程特色
1、 通過案例討論引導(dǎo)學(xué)員反思；
2、 通過多項(xiàng)實(shí)戰(zhàn)演練，幫助學(xué)員理解成果教練的輔導(dǎo)技巧要素與流程。
3、技能落地，通過現(xiàn)場(chǎng)演練，使用學(xué)習(xí)的教練技能直接解決自己在工作中遇到的問題。


一、思維導(dǎo)向——避免陷入無效的關(guān)系陷阱
遇到問題階段常見的三個(gè)陷阱
問題導(dǎo)向型工作關(guān)系VS結(jié)果導(dǎo)向型工作關(guān)系
教練的結(jié)果導(dǎo)向思維
輔導(dǎo)者的心理身份——球員、裁判or 教練？
推進(jìn)工作關(guān)系的建議
教練式輔導(dǎo)的基本原則——事實(shí)、專注、信念
輔導(dǎo)者的輔導(dǎo)模型——行為+情緒=成果
4個(gè)案例讓你了解下屬成長(zhǎng)地圖
輔導(dǎo)他人的思考流程
二、化解情緒——幫助員工站在積極的角度看問題
如何聽，員工才配合說？
傾聽到底聽什么？怎么聽？
實(shí)踐練習(xí)：區(qū)分員工的語言表達(dá)信息
實(shí)踐練習(xí)：將負(fù)面語言轉(zhuǎn)化正向需求
線上作業(yè)：職場(chǎng)經(jīng)常抱怨的8句話
三、催化動(dòng)力——有力提問-幫助員工學(xué)會(huì)思考問題，積極地解決問題
有力提的邏輯三步曲
什么是有力提問？
怎樣問才有邏輯性？
實(shí)踐練習(xí)：死亡6問轉(zhuǎn)向希望6問
討論總結(jié)：?jiǎn)栴}導(dǎo)向型提問與結(jié)果導(dǎo)向型提問的效果區(qū)別
線上作業(yè)：?jiǎn)栴}導(dǎo)向型常見句型轉(zhuǎn)化
四、增強(qiáng)信心——持續(xù)性反饋鼓勵(lì)員工始終做正確的事
有效反饋的兩種形式
積極性反饋&矯正性反饋
實(shí)踐練習(xí)：積極性反饋
實(shí)踐練習(xí)：矯正性反饋
反饋應(yīng)用分享
五、遵循套路——遵循教練流程，幫助員工培養(yǎng)思考問題解決問題的最佳路徑
創(chuàng)造良好工作情境，讓員工保持最佳的積極性和創(chuàng)造性
實(shí)踐練習(xí)：幫助員工學(xué)會(huì)定義問題，避免無效工作
設(shè)定目標(biāo)，學(xué)會(huì)分解，讓目標(biāo)清晰有效
實(shí)踐練習(xí)：“SMART”工具，讓員工學(xué)會(huì)將目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)工作，讓目標(biāo)清晰有效
障礙分析，讓困難不再是問題
實(shí)踐練習(xí)：FEMA小工具幫助新人量化困難因素
實(shí)踐練習(xí)：解除員工“絕對(duì)化”的僵固思維
探索行動(dòng)，調(diào)用資源解決問題
實(shí)踐練習(xí)：異想天開的解決辦法
實(shí)踐練習(xí)：凡事都有例外的方法
聚焦行動(dòng)，支持和幫助員工做有效的事
實(shí)踐練習(xí)：行動(dòng)方案評(píng)估法
復(fù)盤練習(xí)：讓員工學(xué)會(huì)倒著看問題
六、回顧與總結(jié)——
最佳員工在輔導(dǎo)案例分享
課后作業(yè)布置


《基于教練技術(shù)的下屬輔導(dǎo)技巧》培訓(xùn)受眾
中高層管理者、職能部門及業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人。

《基于教練技術(shù)的下屬輔導(dǎo)技巧》課程目的
1、 掌握培養(yǎng)和輔導(dǎo)員工解決問題能力的技巧；
2、 掌握教練傾聽、提問、反饋的技能；
3、 理解目標(biāo)分解技術(shù)與架構(gòu)組成；
4、 掌握目標(biāo)分解的結(jié)構(gòu)與要素。

《基于教練技術(shù)的下屬輔導(dǎo)技巧》所屬分類
人力資源

《基于教練技術(shù)的下屬輔導(dǎo)技巧》所屬專題
管理者激勵(lì)與輔導(dǎo)能力提升、共贏領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、績(jī)效考核與員工績(jī)效輔導(dǎo)、員工激勵(lì)與輔導(dǎo)培訓(xùn)、

《基于教練技術(shù)的下屬輔導(dǎo)技巧》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

《基于教練技術(shù)的下屬輔導(dǎo)技巧》報(bào)名服務(wù)流程

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