《非維修人員的設(shè)備管理》課程詳情
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課程背景
隨著工業(yè)化進(jìn)程的不斷進(jìn)步，機(jī)器代替人工的時代已經(jīng)來臨，國內(nèi)外企業(yè)都在智能化和專業(yè)化這個制高點上競爭，設(shè)備管理一直是不被運(yùn)營管理重視的話題，它的有效運(yùn)轉(zhuǎn)效率直接決定著成本、品質(zhì)、產(chǎn)能和企業(yè)利潤，我國大部分企業(yè)的設(shè)備OEE水平達(dá)不到45%，我們認(rèn)為具有很大的挖掘潛力，全面競爭的年代已經(jīng)來臨，假如你還認(rèn)為設(shè)備管理是維修工的事情，你真的錯了，你的企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場的機(jī)器是否面臨“十怪”：
1.制造部門和設(shè)備部門職責(zé)不清，設(shè)備管理執(zhí)行力很差；
2.現(xiàn)場設(shè)備臟、亂、差隨處可見，布局不合理；
3.員工對設(shè)備維護(hù)和保養(yǎng)漠不關(guān)心；
4.設(shè)備效率很低，設(shè)備空轉(zhuǎn)很多，故障很多，設(shè)備管理只有維護(hù)技術(shù)人員才關(guān)心；
5.設(shè)備效率、設(shè)備完好率不知道怎么計算；
6.勞動效率很低，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)因為前面的很忙，后面的人沒事干，中間的庫存很多；
7.設(shè)備管理、維修人員平時沒有事干，生產(chǎn)忙時設(shè)備老出故障，維修班就是搶險隊；
8.設(shè)備操作者只管使用、設(shè)備維修者忙于修理，互相抱怨；
9.名為維修實為換件，經(jīng)常買零配件，庫存一大堆
10.經(jīng)常開展各種安全活動，但是安全事故不斷發(fā)生……
那么您可以選擇學(xué)習(xí)：卓越現(xiàn)場管理系列課程之—班組長設(shè)備管理基礎(chǔ)培訓(xùn)。
【課程安排與輸出】
上午
1.【根本】設(shè)備管理基礎(chǔ)篇
輸出：《設(shè)備重要度識別評價表》《OEE統(tǒng)計表》
2.【預(yù)防】點檢在設(shè)備管理中應(yīng)用
輸出：《設(shè)備點檢基準(zhǔn)書》《設(shè)備點檢4套路》
下午
3.【再防】事后維修的報告書務(wù)實運(yùn)用
輸出：《A3故障報告書》《豐田5問法》
4.【增效】綜合運(yùn)用—提升OEE
輸出：《段取快速切換圖》《小停機(jī)的收集方法》
【課程特色】
小強(qiáng)老師從拎扳手起家，過程不乏接地氣闡述與務(wù)實性工具應(yīng)用講解，一直在日企與日本效率專家的設(shè)備管理經(jīng)驗一一道來；覆傳統(tǒng)TPM課程不敢輕言專業(yè)維修人員管理事，同時規(guī)避設(shè)備管理過于陳舊之特征；破除傳統(tǒng)的教條式推進(jìn)思路，新時期模塊化、組合拳式的推進(jìn)策略，真正實現(xiàn)缺什么補(bǔ)什么，給出了完整而落地、行之有效的推進(jìn)策略；既考慮企業(yè)保命現(xiàn)實，又兼顧企業(yè)當(dāng)前落地，并關(guān)注未來趨勢需求。整個課程理清節(jié)點、聚焦熱點、把握難點、解決痛點、尋求最佳解決方案。
【課程對象】工廠經(jīng)理，生產(chǎn)總監(jiān)和營運(yùn)總監(jiān)，生產(chǎn)經(jīng)理，維護(hù)經(jīng)理，技術(shù)經(jīng)理、生產(chǎn)主管和車間主任，維護(hù)主管和技術(shù)人員，設(shè)備人員、班組長和業(yè)務(wù)骨干等。
特別提醒：設(shè)備管理絕不是一兩個人的事，也不是靠任何一個部門就能解決的問題，維修 制造 技術(shù)的管理團(tuán)隊共同參與效果最佳。
【課程大綱】
一、【根本】設(shè)備管理基礎(chǔ)篇
1.什么是設(shè)備管理
1)設(shè)備與設(shè)備管理關(guān)系
2)設(shè)備管理的定位-母機(jī)
3)從三位來看設(shè)備管理
2.設(shè)備管理發(fā)展史
1)事后維修
2)預(yù)防維修
3)全員設(shè)備維護(hù)
4)預(yù)測性維護(hù)
3.設(shè)備重要度識別
1)設(shè)備識別5要素
2)各級設(shè)備的對應(yīng)管理方法
4.設(shè)備管理于安全的關(guān)系
5.設(shè)備管理統(tǒng)計常用3大指標(biāo)應(yīng)用
1)OEE
2)LTTR
3)MTTR MTBF
討論：適合您公司的目標(biāo)指標(biāo)是什么？
輸出：《設(shè)備重要度識別評價表》《OEE統(tǒng)計表》
二、【預(yù)防】點檢在設(shè)備管理中應(yīng)用
1.制造部門與維修部門三級保養(yǎng)責(zé)任分工
2.設(shè)備點檢表中4（路徑，項目，基準(zhǔn)，現(xiàn)場）套路
3.安全中的不安全行為和不安全狀態(tài)的消除
4.設(shè)備點檢表中3大機(jī)制運(yùn)用
5.設(shè)備點檢中一大工具推薦
討論:根據(jù)自己公司的設(shè)備點檢進(jìn)行改進(jìn)演練
輸出：《設(shè)備點檢基準(zhǔn)書》《設(shè)備點檢4套路》
三、【再防】事后維修的報告書務(wù)實運(yùn)用
1.為什么要用維修報告書
2.長時間停止的故障報告書介紹
3.長時間停止故障對策落實3大秘訣推薦
4.豐田5問法的運(yùn)用
5.故障防止的2種方法
6.再發(fā)故障防止2大機(jī)制應(yīng)用
演練：發(fā)生的長時間停止的故障為例，填寫故障報告書
輸出：《A3故障報告書》《豐田5問法》
四、【增效】綜合運(yùn)用—提升OEE
故障率的降低2大基本技能
1.內(nèi)段取（停機(jī)）的時間遞減改善事例介紹
2.設(shè)備性能低下和瞬停的該進(jìn)方法
3.品質(zhì)不良降低的1大方法推薦
演練：提升OEE需要重點開展活動
輸出：《段取快速切換圖》《小停機(jī)的收集方法》
《非維修人員的設(shè)備管理》課程目的
1.學(xué)員在學(xué)習(xí)后對設(shè)備的保全有更為系統(tǒng)的理解和認(rèn)識。熟練掌握如何實施管理，將設(shè)備故障消滅于萌芽之中
2.讓學(xué)員了解如何改善OEE，如何提高設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)率和使用率，從而提高生產(chǎn)效率
3.讓學(xué)員掌握如何制作4套路3機(jī)制1工具的點檢，從而提高設(shè)備點檢中有效發(fā)現(xiàn)問題；
4.讓學(xué)員掌握如何減少因設(shè)備故障及維修問題所造成的成本浪費(fèi)
5.使制造部門和設(shè)備部門職責(zé)更清晰，更明確
《非維修人員的設(shè)備管理》所屬分類
生產(chǎn)管理
《非維修人員的設(shè)備管理》所屬專題
TPM全面設(shè)備管理、
TPM生產(chǎn)設(shè)備維護(hù)培訓(xùn)、
如何改善設(shè)備效率培訓(xùn)、
設(shè)備管理培訓(xùn)、
如何有效實施TPM培訓(xùn)、
《非維修人員的設(shè)備管理》授課培訓(xùn)師簡介
唐老師
【職業(yè)背景】
唐小強(qiáng)老師擁有16 年設(shè)備管理經(jīng)驗其中有13年現(xiàn)場一線的維修經(jīng)驗。曾在蘇州某日企線束廠任保全(維修)組經(jīng)理，工作達(dá)10年，團(tuán)隊在30-40人之間，從現(xiàn)在的經(jīng)驗來評價：在點檢方式和維修方法中，50%的工作是無效或者可以改進(jìn)；曾在常熟某日企剎車片廠任設(shè)備課經(jīng)理，因設(shè)備自動化程度高，在預(yù)防點檢方法和維修技能提升，總結(jié)出一套自己的維修方法；現(xiàn)任豐田系（中國）生產(chǎn)調(diào)查室，負(fù)責(zé)中國區(qū)的TPM推行。
工作重點：通過維修工具和標(biāo)準(zhǔn)化的推行由維修和制造共同來降低故障率
主要對象：維修團(tuán)隊（350人）的計劃保全和制造的48個自主TPM小組（2018年底）
主要活動： 維修人員的經(jīng)驗萃取，制作中國區(qū)的培訓(xùn)體系（推行中）
利用診斷表找出各公司弱點完善，好的事例展開，完善中國區(qū)的維修體系
運(yùn)用落地（實戰(zhàn)+促動技術(shù)）培訓(xùn)，制造人員能開展自主TPM活動
相同工程的各公司在一起對故障和生產(chǎn)效率進(jìn)行交流，實現(xiàn)信息共享
實現(xiàn)故障率每年下降50%目標(biāo)，實際17年下降36%，18年與17年相比下降28%
【工作經(jīng)歷】
負(fù)責(zé)豐田系中國區(qū)TPM推行
MTP（日產(chǎn)訓(xùn)） 認(rèn)證講師
《設(shè)備精益管理—5大技能提升》版權(quán)課程開發(fā)者
16年現(xiàn)場一線維修經(jīng)驗
全國優(yōu)秀講師（中國好講師）
美國注冊高級培訓(xùn)師
【小強(qiáng)優(yōu)勢】
小強(qiáng)老師一直以來在企業(yè)從事設(shè)備管理方面的工作，可謂是經(jīng)歷多多，其信奉的做事方法是實用有效、落地創(chuàng)新。在現(xiàn)維修體現(xiàn)組建、精益TPM設(shè)備管理、備件管理、快速換線（SMED）、故障真因追求、預(yù)測性維護(hù)、可視化管理、成本管理、班組長的設(shè)備管理等的策劃及推進(jìn)方面，有著豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
小強(qiáng)老師在國內(nèi)系統(tǒng)的接受過日本專家的專業(yè)培訓(xùn)，而且數(shù)次合計6個月時間去日本總公司學(xué)習(xí)自主保全TPM的推行和計劃保全的推行，更在國內(nèi)的豐田分公司和其他的公司推行TPM；小強(qiáng)老師認(rèn)為沒有咨詢作為支撐的培訓(xùn)是不接地氣的，沒有培訓(xùn)經(jīng)驗的咨詢是落地會受到相應(yīng)的影響。為此小強(qiáng)老師一直以來用微信咨詢和培訓(xùn)并重，解決公司實際問題同時培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部人才。
小強(qiáng)老師認(rèn)為“不能解決企業(yè)實際問題的培訓(xùn)就是耍流氓”，為此小強(qiáng)老師結(jié)合企業(yè)實際情況，以實戰(zhàn)案例開眼，從意識入手開刃，以解決實際問題見長，課程深入淺出，生動活潑，深受學(xué)員歡迎與企業(yè)好評。
【輔導(dǎo)特長】
——[實用有效]——
培訓(xùn)項目操作實戰(zhàn)型專家主講，項目推行經(jīng)驗豐富，問題解決更透徹，借助學(xué)員實際案例進(jìn)行
針對性性的剖析、演練，實現(xiàn)學(xué)員帶著問題來帶著答案走！
——[輕松幽默]——
將專業(yè)系統(tǒng)的理論知識與企業(yè)實踐相結(jié)合，講解深入淺出，演繹通俗易懂，
真正做到一聽就懂、一練就會!
——[氣氛活躍]——
將管理知識生活化，并輔助大量案例引起學(xué)員共鳴，有利于學(xué)員參與其中，
并確保學(xué)員主動與持久的學(xué)習(xí)力。
——[學(xué)以致用]——
用互動、體驗、講評等授課方式，讓學(xué)員在練中學(xué)，學(xué)中練，達(dá)到學(xué)以致用，用企業(yè)實踐經(jīng)驗，
并將帶方法和工具解決企業(yè)的實際問題。借用專家的話“不能解決企業(yè)實際問題的培訓(xùn)都是
耍流氓！”，做到務(wù)實有效！
【授課形式】
知識講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。
《非維修人員的設(shè)備管理》報名服務(wù)流程
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