《職業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力 — 多變環(huán)境下人才留存和激勵(lì)》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 課程特色：
1、專業(yè)模型：本課程通過(guò)對(duì)自我管理規(guī)律的研究，依據(jù)管理者在員工發(fā)展不同階段面對(duì)的挑戰(zhàn)，設(shè)計(jì)了“自我管理”模型，借助心理學(xué)、管理學(xué)的科學(xué)方法，將組織領(lǐng)導(dǎo)與管理的復(fù)雜條件轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單可操作的多個(gè)模型工具；
2、市場(chǎng)見(jiàn)證：經(jīng)過(guò)新精英生涯14年驗(yàn)證，是目前具有影響力的職業(yè)發(fā)展課程。招商銀行、建設(shè)銀行、新華保險(xiǎn)、中金會(huì)、新浪、百度、小米等多家知名企業(yè)均學(xué)習(xí)過(guò)本課程；
3、版權(quán)教材：提供正版教材資料包，該教材由古典老師領(lǐng)銜多位名師研發(fā)設(shè)計(jì)，為學(xué)習(xí)和課后練習(xí)應(yīng)用提供有力支持和針對(duì)性指導(dǎo)；
4、教學(xué)方式多樣：采用案例分析+講解+視頻+討論等教學(xué)方式，通過(guò)角色扮演進(jìn)行場(chǎng)景練習(xí)，講師有針對(duì)性的分析和解答，并針對(duì)案例進(jìn)行分析，帶領(lǐng)學(xué)員找到問(wèn)題根源，找到應(yīng)對(duì)策略。


課程大綱：
一、職業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力
1、案例導(dǎo)入
2、不同時(shí)代的管理手段
3、組織與個(gè)體的關(guān)系變化
4、管理的新解讀
5、個(gè)體變化：成長(zhǎng)內(nèi)生動(dòng)力強(qiáng)烈
6、個(gè)體變化：工作價(jià)值導(dǎo)向轉(zhuǎn)為自我實(shí)現(xiàn)
7、個(gè)體變化：渴望擁有一定的工作自主權(quán)/自由度
8、激變時(shí)代管理新趨勢(shì)
9、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)
10、問(wèn)題地圖（員工的痛）
11、問(wèn)題地圖（管理者的痛）
12、激活個(gè)體模型
13、員工任期內(nèi)不同階段的需求
二、積極融入
1、案例導(dǎo)入
2、員工融入會(huì)遇到什么樣的問(wèn)題
3、員工融入的核心點(diǎn)
4、跨過(guò)這兩道坎，新員工才能留住
5、企業(yè)要求矩陣圖
6、團(tuán)隊(duì)上道指南實(shí)戰(zhàn)練習(xí)
三、主動(dòng)勝任
1、案例導(dǎo)入
2、員工勝任的核心點(diǎn)
3、主動(dòng)性修煉GREEN模型
4、掌控力修煉行動(dòng)策略
5、管理者的三種談話風(fēng)格
6、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)
四、共同發(fā)展
1、案例導(dǎo)入
2、員工的痛和真實(shí)需求
3、管理者的痛
4、員工發(fā)展TIPs
5、經(jīng)典對(duì)話場(chǎng)景
6、愿景三問(wèn)
7、背影效應(yīng)
五、突破瓶頸
1、站在成績(jī)單上的員工
2、變化必然來(lái)臨—讓每個(gè)人迎接挑戰(zhàn)
3、面對(duì)變化的領(lǐng)導(dǎo)
4、變革意味著改變做事的方式
5、LSA三步法
六、聯(lián)盟共贏
1、離職員工聯(lián)絡(luò)網(wǎng)的建立
2、為什么要聯(lián)盟
3、數(shù)字化時(shí)代：從效率到創(chuàng)新
4、企業(yè)與員工之間雇傭關(guān)系的演變
5、VUCA時(shí)代，企業(yè)與員工間關(guān)系的新挑戰(zhàn)
6、新型雇傭關(guān)系下的“新思路”和“新出路”
7、最佳實(shí)踐展示
8、心理契約的新基礎(chǔ)——價(jià)值同盟
9、員工期待什么樣的管理與領(lǐng)導(dǎo)
10、人們選擇的自由和能力
11、新時(shí)代需要新的思維模式
12、為什么牽手？又因什么分手？
13、如何與員工建立和維護(hù)心理契約



《職業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力 — 多變環(huán)境下人才留存和激勵(lì)》培訓(xùn)受眾
中層管理者、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人及管理者

《職業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力 — 多變環(huán)境下人才留存和激勵(lì)》課程目的
企業(yè)收益：
1、為企業(yè)培養(yǎng)能夠應(yīng)對(duì)變化的優(yōu)秀管理人才，促進(jìn)企業(yè)人才結(jié)構(gòu)優(yōu)化；
2、提升管理者領(lǐng)導(dǎo)力，提升團(tuán)隊(duì)士氣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)；
3、提升員工內(nèi)動(dòng)力與活力，提升員工價(jià)值感，提高團(tuán)隊(duì)工作效率，節(jié)約成本:
4、幫助組織與核心員工之間建立共贏聯(lián)盟關(guān)系，降低優(yōu)秀員工的流失率。
崗位收益：
1、轉(zhuǎn)變管理思維，提升輔導(dǎo)與賦能員工的能力，提升自身領(lǐng)導(dǎo)力；
2、掌握員工融入、勝任、發(fā)展、瓶頸、變化等問(wèn)題的解決方案；
3、學(xué)會(huì)有效激勵(lì)員工自動(dòng)自發(fā)達(dá)成績(jī)效目標(biāo)及留住團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀人才；
4、幫助管理者打開(kāi)自我，修煉內(nèi)心的堅(jiān)韌和強(qiáng)大，應(yīng)對(duì)快速變化的時(shí)代。

《職業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力 — 多變環(huán)境下人才留存和激勵(lì)》所屬分類
綜合管理

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情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、從優(yōu)秀專才走向卓越管理者、卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升、從技術(shù)走向管理培訓(xùn)、管理者激勵(lì)與輔導(dǎo)能力提升、打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、共贏領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、EAP員工幫助計(jì)劃培訓(xùn)、西點(diǎn)軍校領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、中高層領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力、領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)、怎樣提高領(lǐng)導(dǎo)力、

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