《基于業(yè)務(wù)的培訓(xùn)需求分析與項(xiàng)目設(shè)計(jì)》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 課程背景：
身為人力資源六大模塊之一，培訓(xùn)的江湖地位卻十分微妙。松下創(chuàng)始人松下幸之助說(shuō)“培訓(xùn)很貴，但不培訓(xùn)更貴”，也有人卻吐槽“培訓(xùn)是浪費(fèi)時(shí)間”。是節(jié)約還是浪費(fèi)，取決于你可否找準(zhǔn)需求、把握最快的切入點(diǎn)，以及最終解決了什么問(wèn)題。很多培訓(xùn)管理者和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師面對(duì)業(yè)務(wù)提出的培訓(xùn)需求，無(wú)法了解其背后真實(shí)的原因，提供的培訓(xùn)方案并不能解決業(yè)務(wù)問(wèn)題

課程特色：
Ø 詳細(xì)了解戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)類(lèi)、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)類(lèi)和能力驅(qū)動(dòng)類(lèi)的需求分析思路
Ø 掌握績(jī)效改進(jìn)的底層邏輯
Ø 能夠幫助學(xué)員深入了解業(yè)務(wù)需求背后的真實(shí)需求，與業(yè)務(wù)同頻，解決業(yè)務(wù)問(wèn)題
Ø 教學(xué)方法多元化、案例和研討貫穿整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程

參訓(xùn)對(duì)象：
集團(tuán)公司人力資源部、員工培訓(xùn)中心以及分子公司培訓(xùn)崗，培訓(xùn)條線教務(wù)人員、教學(xué)人員、教研人員、管理人員、執(zhí)行人員、項(xiàng)目經(jīng)理，內(nèi)部講師等

授課形式：
知識(shí)講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動(dòng)交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。

課程大綱：

第一部分：培訓(xùn)需求分析的底層邏輯 （1 H）
Ø 培訓(xùn)領(lǐng)域的經(jīng)典模型
Ø 三大培訓(xùn)類(lèi)型
Ø 需求的來(lái)源
Ø 需求分析與調(diào)研的常用四大方式

第二部分：不同類(lèi)別的需求分析 （4H）

一、戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)類(lèi)需求分析
Ø 宏觀視角
Ø 中觀視角
Ø 案例分析：不同戰(zhàn)略下潛在的培訓(xùn)需求

二、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)類(lèi)需求分析
Ø 先來(lái)看幾個(gè)場(chǎng)景
Ø 問(wèn)題場(chǎng)景下的思考方式
Ø 面對(duì)業(yè)務(wù)問(wèn)題，培訓(xùn)需求分析的三步驟
² 理解真實(shí)需求
A：業(yè)務(wù)需求
B：績(jī)效需求
C：組織能力需求
D：個(gè)人能力需求
² 分析根本原因
A：定義目標(biāo)問(wèn)題
B：了解現(xiàn)狀
C：找出原因
² 給出方案選擇
A: BEM績(jī)效因素全景圖
B：N+1方案選擇

三、能力差距類(lèi)需求分析
Ø 從勝任力模型出發(fā)
² 什么是勝任力
² 沒(méi)有勝任力模型如何開(kāi)展培訓(xùn)
² 建模流程
Ø 從工作任務(wù)出發(fā)
² 工作任務(wù)分析四步法
² 學(xué)習(xí)地圖搭建

第三部分：培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與評(píng)估 （1 H）
Ø 優(yōu)秀培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)
Ø 基于柯氏四級(jí)的培訓(xùn)評(píng)估設(shè)計(jì)
Ø 培訓(xùn)項(xiàng)目報(bào)告呈現(xiàn)

第四部分：未來(lái)培訓(xùn)趨勢(shì) （0.5 H）

《基于業(yè)務(wù)的培訓(xùn)需求分析與項(xiàng)目設(shè)計(jì)》培訓(xùn)受眾
集團(tuán)公司人力資源部、員工培訓(xùn)中心以及分子公司培訓(xùn)崗，培訓(xùn)條線教務(wù)人員、教學(xué)人員、教研人員、管理人員、執(zhí)行人員、項(xiàng)目經(jīng)理，內(nèi)部講師等

《基于業(yè)務(wù)的培訓(xùn)需求分析與項(xiàng)目設(shè)計(jì)》所屬分類(lèi)
人力資源

《基于業(yè)務(wù)的培訓(xùn)需求分析與項(xiàng)目設(shè)計(jì)》所屬專(zhuān)題
項(xiàng)目經(jīng)理培訓(xùn)、房地產(chǎn)企業(yè)項(xiàng)目管理、從市場(chǎng)需求到產(chǎn)品規(guī)劃培訓(xùn)、產(chǎn)品需求分析與需求管理培訓(xùn)、Project項(xiàng)目管理、

《基于業(yè)務(wù)的培訓(xùn)需求分析與項(xiàng)目設(shè)計(jì)》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

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