《自我領導――非領導的領導力》課程大綱
【課程前言】
如何達成“80后”、“90后”員工心智與企業(yè)使命的匹配，從而讓他們自動自發(fā)？
如何達成“80后”、“90后”員工行為與企業(yè)遠景的匹配，從而讓他們全力以赴？
如何達成“80后”、“90后”員工價值與企業(yè)價值的匹配，從而讓他們超越績效？
“80后”、“90后”年輕員工的教育已成為企業(yè)人力資源的重要課題，怎樣解讀他們的價值以及怎樣讓他們讀懂企業(yè)的價值已成為企業(yè)能否發(fā)揮好人力資源價值的關鍵，在哈佛大學2010年的““80后”、“90后”，我們要的是什么？――傾聽內心的聲音”心理調研中，全球有近10000名“80后”、“90后”員工參與了該調研，報告顯示：“80后”、“90后”內心的聲音：自我領導。
江曉興老師，作為國內數(shù)十家外資、民營集團公司董事會顧問、高管領導力教練，F(xiàn)B(五行標桿)國際領導力技術創(chuàng)始人，GSHS大戰(zhàn)略人力資源管理系統(tǒng)首席架構師，亞洲EAP中心（AESC）導師團核心成員，美國哈佛心理研究所（HPI）領導心理學客座講師，曾經參與多家知名集團公司領導力開發(fā)學院的建立，其對企業(yè)“提升全員領導力就是全面提高競爭力”的見解獨樹一幟，作為《自我領導――非領導的領導力》課程中文版的首席導師，江老師將為企業(yè)傾力打造全員領導力，為當前面臨復雜多變局勢下的中國企業(yè)發(fā)展起到強大的推動力，讓本課程成為企業(yè)個人、團隊、企業(yè)成長的全面加速器！


【課程特色】
1.講授：簡單不直接，幽默不黑色的講授；
2.故事：簡短不簡約的故事，深刻不深奧的寓意；
3.冥想：發(fā)人深省一定帶來心靈內在成長的冥想
4.錄像：他不是你，你不是她，貼近生活的個案和錄像，激勵學員積極向上
5.音樂：充滿情感一定帶來個體開啟內心的音樂
6.游戲活動：生動有趣一定帶來新鮮體驗的游戲
7.角色扮演：需要參與方能體悟和尋找自我領導的獨特視角
8.內容：將體驗學習、心理訓練融內容深度、消化速度于一體；
9.方式：將領導技術、行為訓練融管理思維、績效結果于一身；

【課程大綱】
一、現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)你的領導力
1、領導與自我領導
2、中國人獨有的領導思維與領導情結
3、非領導的領導成就誰
4、發(fā)現(xiàn)你的領導特質
5、你最擅長哪一種方式自我領導？附表：自我領導類型測試表

二、立刻，做自己的領導
1、自我領導特質模式解析
A、心智引領模式；
B、行為引領模式；
C、事業(yè)引領模式；
D、財富引領模式。
2、自我控制的力量
A、塑造積極特質
B、建立積極自我
C、我的人生我做主
3、規(guī)劃平衡和諧的人生目標系統(tǒng)
A、自我控制點
B、如何應對挫折
C、人生關鍵的八個決策點
D、職業(yè)成長的三大路徑
E、提升自己的情緒智力
F、建立生命力量支持系統(tǒng)

三、馬上，領導自己的未來
1、我的未來我做主：用腦圖構建自己的未來
2、為自己的領導力題詞
3、關于生活/工作/學習/事業(yè)/財富的21個計劃
4、領跑生命每一天的密碼
5、構建你的行動部落


《自我領導――非領導的領導力》課程目的
1.了解自己的領導特質，發(fā)現(xiàn)自己的領導優(yōu)勢；
2.了解如何領導心智，掌控自己的心智引領模式；
3.了解如何領導行為，掌控自己的行為引領模式；
4.了解如何領導事業(yè)，掌控自己的事業(yè)引領模式；
5.了解如何領導財富，掌控自己的財富引領模式；
6.掌握如何提高壓力與情緒的掌控力；
7.掌握如何提高人際溝通的靈活力；
8.掌握如何提高工作績效的戰(zhàn)斗力；
9.掌握如何領導自己要的未來。

《自我領導――非領導的領導力》所屬分類
綜合管理

《自我領導――非領導的領導力》所屬專題
情境領導培訓、領導力培訓、從優(yōu)秀專才走向卓越管理者、卓越領導力提升、從技術走向管理培訓、打造高績效團隊領導力培訓、共贏領導力培訓、西點軍校領導力培訓、領導力、

《自我領導――非領導的領導力》內訓服務流程

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