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互聯(lián)網(wǎng)+時代的人才盤點和組織發(fā)展
添加時間:2016-06-13      修改時間: 2016-06-13      課程編號:100183180
《互聯(lián)網(wǎng)+時代的人才盤點和組織發(fā)展》課程大綱
課程背景
在互聯(lián)網(wǎng)+的時代下,企業(yè)的穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展,需要持續(xù)不斷地引進(jìn)、錘煉適用型人才。那么,如何制定基于戰(zhàn)略的人力資源規(guī)劃?如何進(jìn)行人才的盤點?如何建立強(qiáng)有力的人才體系,支撐組織的快速發(fā)展?如何構(gòu)架有層次,有梯度的人才矩陣系統(tǒng)?對于儲備人才,應(yīng)如何進(jìn)行持續(xù)性的培養(yǎng)、跟蹤、考評以及退出安置?《互聯(lián)網(wǎng)+時代的人才盤點和組織發(fā)展》課程不但深入講解什么是基于戰(zhàn)略的人力資源管理,還將結(jié)合大量的案例及實操,使學(xué)員掌握制定人力資源規(guī)劃和人才盤點、儲備人才選拔、培養(yǎng)等方面的思路、方法和工具。

課程受益
※ 了解戰(zhàn)略性人力資源管理的內(nèi)涵
※ 掌握人力資源規(guī)劃的流程
※ 掌握人才盤點的方式和方法
※ 掌握人才梯隊建設(shè)的流程和方法

培訓(xùn)對象及課時
※ 企業(yè)高級管理人員、人力資源總監(jiān)、經(jīng)理
※ 2天

課堂要求
※ 分組研討,按4-6人一組,現(xiàn)場學(xué)員呈島狀安排座位便于討論;
※ 準(zhǔn)備白板紙每個小組至少需要4張,A4紙若干張;
※ 準(zhǔn)備彩色白板筆,盡量達(dá)到每組使用一種顏色
※ 寬膠帶、雙面膠每個小組1個

課程綱要
第一單元:基于戰(zhàn)略的企業(yè)人才開發(fā)系統(tǒng)
※ 小組討論:什么是互聯(lián)網(wǎng)+?
※ 小組討論:互聯(lián)網(wǎng)+對企業(yè)的人力資源管理帶來哪些機(jī)會和挑戰(zhàn)?
※ 案例討論:無法擴(kuò)張的某集團(tuán)
※ 企業(yè)三大開發(fā)系統(tǒng)
※ 案例討論:砸瓶子還是造蓋子
※ 企業(yè)發(fā)展階段與組織發(fā)展
第二單元:組織發(fā)展的基本理念
※ 人力資源規(guī)劃的意義
※ 成熟型與成長型人才
※ 三個人才渠道的開辟
※ 三個層面的組織發(fā)展
※ 薪酬、績效與組織發(fā)展
※ 人才的穩(wěn)定性與流動性
※ 個人職業(yè)生涯與企業(yè)晉升通道
※ 案例分析:企業(yè)四大用人機(jī)制
※ 人力資源規(guī)劃的五大流程
第三單元:組織發(fā)展的基礎(chǔ)---人才盤點
※ 任職資格管理
※ 案例分析:如何運用任職資格進(jìn)行評價?
※ 關(guān)門盤點:人力資源主導(dǎo)盤點
行動學(xué)習(xí):人員流動性分析
行動學(xué)習(xí):人員結(jié)構(gòu)分析
行動學(xué)習(xí):職位結(jié)構(gòu)分析
行動學(xué)習(xí):人均勞產(chǎn)率分析
三定分析
員工滿意度分析
關(guān)門盤點的流程和注意事項
※ 開門盤點:業(yè)務(wù)部門圓桌會議盤點
開門盤點的流程和注意事項
※ 行動學(xué)習(xí):定義核心素質(zhì)模型
第四單元:人力資源規(guī)劃的內(nèi)容
※ 預(yù)測未來的組織結(jié)構(gòu)
※ 制定人力供求平衡計劃
案例分析:因業(yè)務(wù)變更所需增加的人員數(shù)量及其層次
案例分析:因員工變動所需補(bǔ)充的人員數(shù)量及其層次
案例分析:因內(nèi)部成員升遷而發(fā)生的人力資源結(jié)構(gòu)變化
※ 制定人力資源征聘補(bǔ)充計劃
小組討論:內(nèi)部提升或向外征聘以何者為先?
外聘選用何種方式?
外聘所選用的人力來源如何?有無困難?如何解決?
如果是內(nèi)部提升或調(diào)動,其方向與層次如何?
※ 制定人員培養(yǎng)計劃
對內(nèi):遴選現(xiàn)有員工,加強(qiáng)知識及工作技能培訓(xùn)
對外:積極獵取少量的且未來極需的人才,避免此種人才缺乏
※ 制定人力使用計劃
案例分析:職位功能及職位重組
工作指派及調(diào)整
升職及選調(diào)
案例分析:職務(wù)豐富化
※ 過剩人力資源管理
第五單元:人才梯隊建設(shè)
※ 什么是高潛人才?
※ 如何甄選高潛人才?
※ 案例分析:某公司的后備人才選拔方式
※ 人才梯隊培養(yǎng)方式匯總分析
※ 行動學(xué)習(xí):為某崗位制定學(xué)習(xí)護(hù)照

《互聯(lián)網(wǎng)+時代的人才盤點和組織發(fā)展》所屬分類
特色課程

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溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

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內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓(xùn)計劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價值,我們運用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評估,并實時跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師陳松老師簡介
陳松
陳松
【背景介紹】
國內(nèi)著名管理實戰(zhàn)專家
北大政府管理學(xué)院 客座教授
哈工大MBA總裁班 特約講師
多家知名企業(yè)管理顧問

【職業(yè)背景】
陳松先生曾于國企陜西中煙、美資智高科技擔(dān)任管理職務(wù),后進(jìn)入民營企業(yè)三德醫(yī)療集團(tuán)任董事局董事,負(fù)責(zé)集團(tuán)及各分子公司業(yè)務(wù)運營和人力資源工作。于10年進(jìn)入管理咨詢行業(yè)至今;趪、外資及民營企業(yè)多年的管理及運營實踐,使得陳松老師對不同企業(yè)的不同階段都有著精準(zhǔn)的判斷與洞見。尤其擅長企業(yè)的經(jīng)營和管理落地問題。
陳松老師“沒有落地就沒有管理”的核心理念被眾多企業(yè)家及管理者所推崇。其診斷及解決企業(yè)管理問題的角度往往以實效為出發(fā)點,以工具為解決路徑,其犀利簡約的咨詢風(fēng)格常使客戶有四兩撥千斤的驚喜。陳松老師的培訓(xùn)以實操及工具應(yīng)用見長,全程案例及互動,不僅解決管理問題更能理順管理思路,處處體現(xiàn)“落地”二字。更以其詼諧幽默、深入淺出的課程風(fēng)格深得學(xué)員喜愛。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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·目標(biāo)管理與計劃控制
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