《全腦變革領(lǐng)導(dǎo)力》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 培訓(xùn)受眾:-
中、高層管理者
-部門主管
-人力資源經(jīng)理
-重大項(xiàng)目管理負(fù)責(zé)人
 
課程收益:
1.提升對(duì)組織變革領(lǐng)域的權(quán)威理論框架和知識(shí)的認(rèn)知
2.深刻領(lǐng)悟組織變革中涉及個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、組織的各維度因素
3.提升企業(yè)變革必要性何緊迫性的認(rèn)知，深化學(xué)習(xí)組織變革
4.提升不同階段不同情境中平衡使用管理措施和領(lǐng)導(dǎo)技能
5.提升將潛在變革阻力轉(zhuǎn)化為變革合力
6.掌握變革過程中的領(lǐng)導(dǎo)力模式
 
課程大綱:
“我們并沒有做錯(cuò)什么，但不知為什么，我們輸了�！� 諾基亞前任CEO約瑪•奧利拉在公布同意微軟收購時(shí)說。諾基亞的落沒真切地告訴我們，要么變革，要么走向滅亡。

汽車顛覆者特斯拉改變了發(fā)動(dòng)機(jī)的存在感，變革的浪潮已經(jīng)聲聲敲擊著我們固化的思維。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的全球化，驅(qū)動(dòng)著企業(yè)需要不斷推陳出新，變革管理與自我成長(zhǎng)。

領(lǐng)導(dǎo)力大師約翰•科特根據(jù)大量研究后指出：“組織大規(guī)模變革的時(shí)候，企業(yè)所面臨的最核心的問題絕對(duì)不是戰(zhàn)略、結(jié)構(gòu)、文化和系統(tǒng)，雖然他們很重要，但問題的核心卻在于如何改變組織中人的行為�！�


課程特點(diǎn)：
1.小班授課，著重成效，符合成人學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.混合式學(xué)習(xí)系統(tǒng)，課前測(cè)評(píng)，課中兩天授課，視頻、討論、演練、體驗(yàn)活動(dòng)、角色扮演等教學(xué)方式多樣化。


課程優(yōu)勢(shì)
1.運(yùn)用全球領(lǐng)先的腦神經(jīng)科學(xué)工具 - HBDI®赫曼全腦優(yōu)勢(shì)®，了解自我思維偏好，理解思維偏好對(duì)行為的影響，促進(jìn)變革的推進(jìn)。
2.了解組織創(chuàng)新和變革是企業(yè)生存的法則
3.了解三大可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
4.了解變革流程和理論
5.理解變革領(lǐng)導(dǎo)力的變革曲線
6.掌握降低組織變革阻力的五個(gè)策略
7.掌握變革領(lǐng)導(dǎo)者建立盟友合作策略
8.掌握變革過程中的領(lǐng)導(dǎo)力模式


《全腦變革領(lǐng)導(dǎo)力》課程目的
1.提升對(duì)組織變革領(lǐng)域的權(quán)威理論框架和知識(shí)的認(rèn)知
2.深刻領(lǐng)悟組織變革中涉及個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、組織的各維度因素
3.提升企業(yè)變革必要性何緊迫性的認(rèn)知，深化學(xué)習(xí)組織變革
4.提升不同階段不同情境中平衡使用管理措施和領(lǐng)導(dǎo)技能
5.提升將潛在變革阻力轉(zhuǎn)化為變革合力
6.掌握變革過程中的領(lǐng)導(dǎo)力模式

《全腦變革領(lǐng)導(dǎo)力》所屬分類
綜合管理

《全腦變革領(lǐng)導(dǎo)力》所屬專題
企業(yè)變革管理、情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、從優(yōu)秀專才走向卓越管理者、卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升、從技術(shù)走向管理培訓(xùn)、打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、共贏領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、西點(diǎn)軍校領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力、領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)、

《全腦變革領(lǐng)導(dǎo)力》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

《全腦變革領(lǐng)導(dǎo)力》報(bào)名服務(wù)流程

-----------------------------------------------------------------------------------