《培訓需求分析與年度培訓計劃制定》課程詳情
點擊下載課大綱及報名表 【課程對象】
培訓管理者
【課程特色】
2 內(nèi)容特點：實戰(zhàn)實用，企業(yè)大學的高度、咨詢顧問的廣度、培訓專員的深度
2 授課特點：案例為主，研討為輔，融合了滃垚老師10多年來培訓管理、咨詢、授課的經(jīng)驗總結(jié)
【課程大綱 】
1) 課程導(dǎo)入
l 上市公司大富科技培訓體系構(gòu)建
l 先康生物國際商學院建設(shè)
2) 致命的誤區(qū)——應(yīng)該先建培訓制度與流程嗎？
l 案例1：商鞅變法前，為什么要“徙木”？
l 案例2：為什么那么多公司的ISO文件成為一紙空文？
l 課堂研討：如何避免你的培訓制度與流程，不像ISO文件一樣成為一紙空文？
l 理論講授：從員工和管理者希望解決的問題處下手，幫他們解決問題，而不是增加負擔
l 反思：有多少公司的培訓活動，成為了一線管理者和員工的負擔？使得員工離你而去
3) 培訓體系構(gòu)建，流程，工具，表單
l 培訓需求分析
l 案例：公司快速成長，技工缺乏
l 課堂練習：需求分析的工具
l 培訓計劃制定
l 案例：一個月10幾個培訓，累了培訓專員，苦了學員
l 培訓課程實施
l 案例：從屢次遲到，轉(zhuǎn)變?yōu)闊o一人遲到，如何做到的？
l 培訓效果評估
l 案例：投入3萬的培訓，為公司轉(zhuǎn)會200萬，你信嗎？反正我是信了
4) 放大培訓的力量，團結(jié)一切可以團結(jié)的人
l 不要迷信培訓需求調(diào)研問卷，幾十分問卷，不如找?guī)讉�人聊天獲得的信息有效
l 不要坐在辦公室，走向基層走向員工，要成為各級管理者的“助理”或“師爺”
l 如何獲得與各部門一線經(jīng)理的信任？并保持持續(xù)的非正式溝通？
l 如何通過非正式溝通獲取精準的培訓需求，并快速、有效開展培訓？
l 不要輕易發(fā)號司令，傾聽每位員工的表達
l 讓培訓“機會”變成“恩惠”，通過“饑餓”營銷，加強與各級管理者的關(guān)系
l 個人力量有限，走群眾路線，在各部門尋找“學習積極份子”，協(xié)助完成培訓項目
l 放大“文員”的力量，將每位文員變成“部門培訓專員”，娘子軍的力量會大到讓你吃驚
5) 內(nèi)部營銷，提升培訓的影響力
l 重視每一次的《培訓通知》，這是面對員工的窗口，是培訓人員的臉面
l 如何擬定“標準化“的培訓通知？
l 如何通過培訓現(xiàn)場的管理，提升培訓管理人員的“職業(yè)化水平”？
l 職業(yè)化的培訓開場主持，課堂邀請學員現(xiàn)場演練
l 職業(yè)化的培訓結(jié)尾主持，現(xiàn)場示范及學員上臺展示
l 畫龍點睛——培訓項目整體過程和照片做成PPT，通過郵件向公司展示
6) 專題培訓項目設(shè)計
l 應(yīng)屆畢業(yè)生培養(yǎng)項目設(shè)計，如何塑造新員工，并有效保留？
l 案例：某上市公司應(yīng)屆畢業(yè)生培養(yǎng)項目設(shè)計，1年后員工離職率1%
l 管理人員管理技能提升培訓項目設(shè)計
l 失敗案例：某公司管理者發(fā)展項目，半年后離職50%，為什么？
l 成功案例：廣州某上市公司2012年管理者發(fā)展項目
7) 年度培訓計劃制定
l 案例：某公司年度培訓計劃
l 培訓計劃必須的5個組成部分
l 培訓計劃制定的流程、工具、表單
l 如何保證培訓計劃能有效支持業(yè)務(wù)？
8) 培訓預(yù)算
l 最為不靠譜的預(yù)算——培訓預(yù)算，老板說不批就不批，為什么？
l 案例：某上市科技公司培訓預(yù)算，3年間從二萬到二百萬
l 培訓預(yù)算的制定，有沒有標準？——沒有
l 如何制定一份讓老板看得懂的預(yù)算——讓培訓賬算的清楚嗎？
9) 導(dǎo)師制建設(shè)
l 為什么很多公司導(dǎo)師制流于形式？
l 導(dǎo)師制運行的內(nèi)在動力在哪里？
l 如何通過潛移默化的形式，用潤物細無聲的形式導(dǎo)入導(dǎo)師制？
l 導(dǎo)師制推行的護衛(wèi)艦——崗位任職資格
10) 內(nèi)部講師體系建設(shè)
l 什么時候最適合建立內(nèi)部講師體系？——其實一直都存在
l 內(nèi)部講師的選拔標準
l 內(nèi)部講師的培養(yǎng)與激勵措施
l 內(nèi)部講師的管理
l 案例： 某公司內(nèi)部講師培養(yǎng)，為什么流于形式
11) 效果評估體系建設(shè)
l 評估的四個層次
l 評估體系建設(shè)——真的可以做到第四個層次的評估嗎？
l 培訓體系中最見功底的模塊，評估系統(tǒng)
l 什么時候設(shè)計課程評估的方式？——在課程設(shè)計的時候，就要考慮評估方式，而不是課程介紹后
12) 課程設(shè)計
l 產(chǎn)品流水線，可以做出標準化的產(chǎn)品；人才流水線，如何保證培訓出標準化的人才？
l 課程設(shè)計，保證培訓效果的工具
l 課程設(shè)計6步法
l 練習：課程上設(shè)計一個簡單的課程
課程回顧與總結(jié)



《培訓需求分析與年度培訓計劃制定》課程目的
【課程背景】
ü 如何制定年度培訓計劃？
ü 如何提升培訓在企業(yè)中的影響力？
ü 培訓管理人員去到其他部門，如何讓每位員工都歡迎培訓管理人員？
ü 如何讓老板親身參與到培訓中來，并肯定培訓的價值，推動培訓項目實施？
ü 如何在企業(yè)內(nèi)部將培訓活動搞得風生水起，使得培訓制度的實施得到大多數(shù)員工的支持與配合？
ü 如何讓業(yè)務(wù)部門經(jīng)理主動與培訓管理者交流探討遇到的問題，并尋找可能的培訓途徑解決問題？
ü 如何通過戰(zhàn)略地圖的推演，讓每位管理者都知道，員工的學習與成長是企業(yè)發(fā)展的根本驅(qū)動因素?
ü 如何從零散培訓走向系統(tǒng)的培訓管理，如何從培訓中走向企業(yè)大學？如何從培訓專員走向培訓總監(jiān)？

《培訓需求分析與年度培訓計劃制定》所屬分類
人力資源

《培訓需求分析與年度培訓計劃制定》所屬專題
從市場需求到產(chǎn)品規(guī)劃培訓、產(chǎn)品需求分析與需求管理培訓、年度計劃、

《培訓需求分析與年度培訓計劃制定》授課培訓師簡介

《培訓需求分析與年度培訓計劃制定》報名服務(wù)流程

-----------------------------------------------------------------------------------