《學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目設(shè)計(jì)：6D 法則》課程詳情
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○ 作為培訓(xùn)管理者，你該如何回答老板質(zhì)疑的培訓(xùn)效果以及項(xiàng)目如何落地？你該用何種證據(jù)證明學(xué)習(xí)項(xiàng)目真正有效呢？

○ 培訓(xùn)僅僅是找老師找機(jī)構(gòu)嗎？這種“菜單式”的人才發(fā)展模式早已受到業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)者的挑戰(zhàn)了。你也知道人才發(fā)展是個(gè)系統(tǒng)，但該如何構(gòu)建系統(tǒng)化的人才發(fā)展與學(xué)習(xí)機(jī)制呢？

○ 培訓(xùn)與發(fā)展是個(gè)系統(tǒng)，不是個(gè)事件。你深信不疑，但如何與業(yè)務(wù)部門(mén)合作、獲得業(yè)務(wù)部門(mén)的支持、創(chuàng)建管理者與培訓(xùn)部門(mén)在學(xué)習(xí)項(xiàng)目中的責(zé)任共擔(dān)機(jī)制呢？

○ 如何構(gòu)建系統(tǒng)的混合式學(xué)習(xí)項(xiàng)目？結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)后，如何確保學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化？提供何種績(jī)效支持？該如何設(shè)計(jì)績(jī)效支持……

上述場(chǎng)景，相信很多人力資源從業(yè)者都思考過(guò)。但"knowing"與"doing"之間的差距仍然存在，該如何做呢？美國(guó)版權(quán)課程《學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目的6D 法則》工作坊將引導(dǎo)如何完成系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)并確保學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用。

6D 法則
"6D 法則"是美國(guó)6D 公司開(kāi)發(fā)的版權(quán)課程，也是一項(xiàng)高效學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的方法，該方法被全球知名公司GE、德勤等企業(yè)所采用。

6D 提供了一套完整、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)發(fā)展設(shè)計(jì)流程，包括6 個(gè)步驟，每個(gè)步驟分別以第一個(gè)單詞的第一個(gè)字母"D"開(kāi)頭，稱(chēng)之為"6D 法則"。該步驟分別是：

D1：界定業(yè)務(wù)收益（Define Business Outcomes）
D2：設(shè)計(jì)完整體驗(yàn)（Design Complete Experience）
D3：引導(dǎo)學(xué)以致用（Deliver for Application）
D4：推動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化（Drive Learning Transfer）
D5：實(shí)施績(jī)效支持（Deploy Performance Support）
D6：評(píng)估學(xué)習(xí)結(jié)果（Document Results）

學(xué)習(xí)收益
○ 系統(tǒng)化設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)力/人才發(fā)展項(xiàng)目，確保達(dá)成業(yè)務(wù)結(jié)果
○ 理解學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目設(shè)計(jì)的系統(tǒng)方法與流程
○ 理解學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目?jī)r(jià)值鏈中的每一環(huán)節(jié)
○ 設(shè)計(jì)出完整的學(xué)習(xí)項(xiàng)目體驗(yàn)流程
○ 基于既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)分析和選擇合適的學(xué)習(xí)材料
○ 應(yīng)用常見(jiàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)工具與方法設(shè)計(jì)教學(xué)材料
○ 學(xué)會(huì)如何制定訓(xùn)后的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化目標(biāo)
○ 分析項(xiàng)目學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化應(yīng)具備的條件
○ 設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的材料和工具
○ 運(yùn)用評(píng)估四原則對(duì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目做系統(tǒng)評(píng)價(jià)

講師簡(jiǎn)介
 周 濤 老師
 《將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果——學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目的6D 法則》翻譯者，美國(guó)6Ds 公司“6Ds版權(quán)課程”中國(guó)唯一授證講師

 心理學(xué)博士后，擁有十余年歐洲企業(yè)人力資源高層管理經(jīng)驗(yàn)
 曾擔(dān)任德國(guó)JMC 中國(guó)區(qū)人力資源負(fù)責(zé)人以及英國(guó)WHYTE 制藥公司的人力資源經(jīng)理等職務(wù)
 擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、OJT 與非正式學(xué)習(xí)、企業(yè)微案例編寫(xiě)與教學(xué)

 近期主要活動(dòng)
 可口可樂(lè)中國(guó)非人力資源管理類(lèi)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
 中集集團(tuán)內(nèi)控系列課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
 強(qiáng)生醫(yī)療物流管理課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
 吉利汽車(chē)集團(tuán)有限公司專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
 延鋒江森座椅有限公司專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
 中海集團(tuán)船員系列課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
 金龍客車(chē)技術(shù)類(lèi)的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
 支付寶客服/技術(shù)大學(xué)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
 淘寶大學(xué)電商精英系列課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
 華立集團(tuán)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)/課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)項(xiàng)目
 盾安集團(tuán)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)項(xiàng)目
 萬(wàn)馬集團(tuán)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)項(xiàng)目
 報(bào)喜鳥(niǎo)集團(tuán)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)


《學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目設(shè)計(jì)：6D 法則》課程目的
○ 系統(tǒng)化設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)力/人才發(fā)展項(xiàng)目，確保達(dá)成業(yè)務(wù)結(jié)果
○ 理解學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目設(shè)計(jì)的系統(tǒng)方法與流程
○ 理解學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目?jī)r(jià)值鏈中的每一環(huán)節(jié)
○ 設(shè)計(jì)出完整的學(xué)習(xí)項(xiàng)目體驗(yàn)流程
○ 基于既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)分析和選擇合適的學(xué)習(xí)材料
○ 應(yīng)用常見(jiàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)工具與方法設(shè)計(jì)教學(xué)材料
○ 學(xué)會(huì)如何制定訓(xùn)后的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化目標(biāo)
○ 分析項(xiàng)目學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化應(yīng)具備的條件
○ 設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的材料和工具
○ 運(yùn)用評(píng)估四原則對(duì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目做系統(tǒng)評(píng)價(jià)


《學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目設(shè)計(jì)：6D 法則》所屬分類(lèi)
人力資源

《學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目設(shè)計(jì)：6D 法則》所屬專(zhuān)題
項(xiàng)目經(jīng)理培訓(xùn)、房地產(chǎn)企業(yè)項(xiàng)目管理、Project項(xiàng)目管理、學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建與發(fā)展培訓(xùn)、

《學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目設(shè)計(jì)：6D 法則》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

《學(xué)習(xí)發(fā)展項(xiàng)目設(shè)計(jì)：6D 法則》報(bào)名服務(wù)流程

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