《高效培養(yǎng)管理者 — 領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)體系與實(shí)踐》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 課程背景：
領(lǐng)導(dǎo)力因企業(yè)戰(zhàn)略、文化、發(fā)展階段不同而具有不同的特點(diǎn)，所以不能認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力就是固定的集中能力。領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)是深入挖掘企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力的過(guò)程，環(huán)境無(wú)法改變，只能適應(yīng)，領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)就幫助領(lǐng)導(dǎo)者適應(yīng)外部環(huán)境，發(fā)現(xiàn)自身能力素質(zhì)的優(yōu)勢(shì)與不足，提高自身職業(yè)能力和素養(yǎng)，為企業(yè)持續(xù)創(chuàng)造卓越績(jī)效的過(guò)程。卓越領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的課程要點(diǎn)：
•什么是領(lǐng)導(dǎo)力？
•什么是領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)？
•如何進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)？
•如何構(gòu)建適合企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力模型？
•如何對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行評(píng)估？
•如何為每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者制定素質(zhì)提升計(jì)劃？
•如何打造讓領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)化為卓越績(jī)效的組織環(huán)境？


課程大綱：

一、企業(yè)成長(zhǎng)的源動(dòng)力 —— 領(lǐng)導(dǎo)力
（一）研究領(lǐng)導(dǎo)力問(wèn)題的基點(diǎn)—績(jī)效
（二）霧里看花—“領(lǐng)導(dǎo)力”
（三）領(lǐng)導(dǎo)力的三個(gè)層次
（四）究竟什么是領(lǐng)導(dǎo)力戰(zhàn)略
二、為什么要開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力
（一）何謂“領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)”
（二）領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的價(jià)值
三、如何進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)
（一）領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的流程導(dǎo)圖
（二）領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵因素
四、構(gòu)建個(gè)性化的領(lǐng)導(dǎo)力模型
（一）優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者基因—領(lǐng)導(dǎo)力模型
（二）構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)力模型的原則
（三）構(gòu)建企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力模型的過(guò)程
（四）高效構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)力模型的工具
（五）領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)指標(biāo)的結(jié)構(gòu)
五、建立領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)價(jià)中心技術(shù)
（一）為何要評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)力？
（二）領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)估工具比較分析
（三）各種具體的領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)估方法
1、360度反饋問(wèn)卷
2、行為面談
3、領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)估問(wèn)卷
4、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論
5、公文筐測(cè)試
6、案例分析
7、管理游戲
六、將領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)化為企業(yè)實(shí)際效益
（一）個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力提升
1、領(lǐng)導(dǎo)者類(lèi)型分析
2、領(lǐng)導(dǎo)力提升需求
3、領(lǐng)導(dǎo)力提升計(jì)劃
4、多元化的領(lǐng)導(dǎo)力提升方式
（二）領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)提升
1、基于領(lǐng)導(dǎo)力模型的標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)
2、基于領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)估數(shù)據(jù)進(jìn)行針對(duì)課程體系設(shè)計(jì)
3、如何制定領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)計(jì)劃
4、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)效果評(píng)估的常見(jiàn)手段
（三）打造領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展環(huán)境
1、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展環(huán)境評(píng)估與診斷
2、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展模型
3、影響個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮的因素分析
4、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展體系設(shè)計(jì)


《高效培養(yǎng)管理者 — 領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)體系與實(shí)踐》培訓(xùn)受眾
所有管理者。

《高效培養(yǎng)管理者 — 領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)體系與實(shí)踐》課程目的
領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)被眾說(shuō)紛紜的概念，但無(wú)論如何對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行定義，都應(yīng)該從提升企業(yè)績(jī)效水平出發(fā)，這應(yīng)該是企業(yè)研究領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)問(wèn)題的基點(diǎn)。課程從企業(yè)績(jī)效角度展開(kāi)分析，闡述了領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的價(jià)值，分析了不同類(lèi)型企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力戰(zhàn)略，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的流程和工具進(jìn)行詳盡介紹，并且從領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)化為企業(yè)實(shí)際績(jī)效的角度闡述了如何提升個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力和組織領(lǐng)導(dǎo)力環(huán)境的問(wèn)題。

《高效培養(yǎng)管理者 — 領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)體系與實(shí)踐》所屬分類(lèi)
綜合管理

《高效培養(yǎng)管理者 — 領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)體系與實(shí)踐》所屬專(zhuān)題
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《高效培養(yǎng)管理者 — 領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)體系與實(shí)踐》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

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