《領(lǐng)導(dǎo)干部如何應(yīng)對(duì)新媒體[政府]》課程大綱
課程背景：
面對(duì)如今互聯(lián)網(wǎng)自媒體時(shí)代的到來(lái)，作為政府中高層和行政辦公室：
你是不是總是為網(wǎng)絡(luò)輿情而煩惱？
你是不是經(jīng)常為應(yīng)對(duì)媒體而憂心？
你所管理的政府形象是不是有時(shí)候因?yàn)橐粋�(gè)投訴或一條微博而存在信任風(fēng)險(xiǎn)？！
您是不是想方設(shè)法發(fā)展媒體關(guān)系以及網(wǎng)絡(luò)管理卻無(wú)從下手？
職員們是不是經(jīng)常抱怨經(jīng)常遭遇危機(jī)去匆匆應(yīng)對(duì)，而沒(méi)有一個(gè)解決體系？
如何讓您的管理團(tuán)隊(duì)能夠順利搞定傳統(tǒng)媒體與新媒體？
——我們獨(dú)家研發(fā)的《網(wǎng)上的馬克思主義——領(lǐng)導(dǎo)干部如何應(yīng)對(duì)新媒體》為您解決以上所有難題，幫您打造富有凝聚力和向心力的團(tuán)隊(duì)與公共突發(fā)事件危機(jī)處理技巧，提升危機(jī)應(yīng)對(duì)能力，在網(wǎng)絡(luò)自媒體風(fēng)起云涌的時(shí)代堅(jiān)如磐石，應(yīng)對(duì)自如。

學(xué)員收益：
樹立媒體意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，學(xué)會(huì)將諸多危機(jī)消滅在萌芽期；
牢記危機(jī)處理四字原則、五個(gè)階段、六套話術(shù)、七張表單，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)自如的心態(tài)；
明確媒體的生存狀態(tài)，掌握與媒體及自媒體打交道的4大實(shí)用技巧；
學(xué)會(huì)化解互聯(lián)網(wǎng)自媒體時(shí)代危機(jī)的6大實(shí)用方法，并在實(shí)際工作中加以體會(huì)；
學(xué)員在大量的案例分析中深入理解各項(xiàng)應(yīng)對(duì)技巧，并與實(shí)際緊密結(jié)合形成制度。

課程時(shí)間：1-2天，6小時(shí)/天
授課對(duì)象：各級(jí)政府中高層、各級(jí)政府辦公室、各級(jí)政府發(fā)言人
授課方式：1、主題講授，2、分組PK，3、現(xiàn)場(chǎng)演練，4、案例研討，5、視頻欣賞

課程特色：
原則方法，體系制勝；大量案例，熔煉辦法；
深入淺出，通俗易懂；實(shí)務(wù)探討，領(lǐng)會(huì)技術(shù)。

課程內(nèi)容：
第一單元：危機(jī)初體驗(yàn)——危機(jī)管理的前世今生
一、領(lǐng)導(dǎo)干部為什么要學(xué)習(xí)危機(jī)管理
1、為什么地方政府因?yàn)橐粋�(gè)小事件而聲名狼藉？
2、為什么有些部委、區(qū)局因?yàn)橐粋�(gè)危機(jī)沒(méi)處理好而遭到拆分合并？
3、為什么某些政壇新星因?yàn)橐粋�(gè)公共突發(fā)事件而終結(jié)政治生命？
4、為什么某政府可以將危機(jī)處理得很好，進(jìn)而化危為機(jī)？
案例：
政府形象危機(jī)：鎮(zhèn)坪華南虎事件、甬溫動(dòng)車追尾事件、官員不雅視頻事件、“微笑視察”事件
企業(yè)形象危機(jī)：三聚氰胺事件、大眾DSG變速箱事件、騰訊與奇虎360的3Q大戰(zhàn)事件、廣藥王老吉商標(biāo)之爭(zhēng)事件。
5、千里之堤，毀于蟻穴：100-1=0的含義
6、危機(jī)是什么？
7、危機(jī)的幾大效應(yīng)：蝴蝶效應(yīng)、漣漪效應(yīng)、多米諾效應(yīng)、史翠珊效應(yīng)、破窗理論、羊群心理
二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的危機(jī)來(lái)自哪里？
1、宏觀形勢(shì)所帶來(lái)的危機(jī)
案例1：
嚴(yán)打之下必有變相對(duì)策：應(yīng)對(duì)政府廉政之下的高消費(fèi)招待
案例2：
民族主義的狂歡另面：釣魚島之爭(zhēng)引發(fā)的日系車企危機(jī)
2、來(lái)自所轄企業(yè)產(chǎn)品誠(chéng)信的危機(jī)
案例1：
慘烈的中國(guó)制造：騰龍卻換不來(lái)鳥的東莞政府
案例2：
三聚奶粉：中國(guó)式乳業(yè)標(biāo)本
3、自然災(zāi)害帶來(lái)的危機(jī)
案例1：
青山依舊在嗎？——汶川地震之劍南春
案例2：
先天下之憂而憂——汶川地震桑棗中學(xué)零傷亡
4、工作失誤所帶來(lái)的危機(jī)
案例1：
你錯(cuò)勘賢愚枉做天——冤假錯(cuò)案在前的公檢法系統(tǒng)
案例2：
你信不信，反正我信了——723甬溫動(dòng)車事故下的鐵道部
5、網(wǎng)絡(luò)形象帶來(lái)的危機(jī)
案例1：
這個(gè)女人不尋�！�—郭美美與中國(guó)紅十字會(huì)
案例2：
人人喊打的政府部門——悲摧的城管兄弟
6、公共衛(wèi)生事件的危機(jī)
案例1：
人有病，天知否——從SARS、禽流感到甲型流感事件
案例2：
你信不信，反正我信了——723甬溫動(dòng)車事故下的鐵道部
7、其他危機(jī)

第二單元：錦囊出對(duì)策——危機(jī)管理策略體系
策略體系概述：道法術(shù)器
危機(jī)管理之道（原則）危機(jī)管理之法（階段方法）危機(jī)管理之術(shù)（原則）危機(jī)管理之器（原則）
一、領(lǐng)導(dǎo)干部的危機(jī)管理之道（原則）
1、危機(jī)中四方博弈分析
政府方：上級(jí)、決策層、當(dāng)事人、窗口部門、相關(guān)部門
對(duì)象方：直接對(duì)象、間接對(duì)象、普遍對(duì)象
傳統(tǒng)媒體方：報(bào)紙、廣播電視、圖書雜志、門戶網(wǎng)站
自媒體方：論壇、博客、微博、微信
案例1：
7.23甬溫動(dòng)車組追尾事件始末
案例2：
《南方周末》2013年新年獻(xiàn)詞事件博弈分析
案例3：
掛上幾顆人頭的華南虎——正龍拍虎鬧劇
2、危機(jī)管理的四字原則——“三心二鎰”
三——三天的處理黃金期；心——將心比心切勿推托
二——只有兩個(gè)發(fā)布渠道；鎰——不可吝惜財(cái)力人力
案例：
A.冰凍三尺，一日之寒——2008年冰凍雨雪災(zāi)害之應(yīng)對(duì)分析
B.非典型肺炎的非典型處理方式——2003年SARS疫情應(yīng)對(duì)分析
二、領(lǐng)導(dǎo)干部的危機(jī)管理之法（階段方法）
五個(gè)階段與五個(gè)階段方法
1、預(yù)防期：治未病四手
重點(diǎn)圈定法、躺著中槍法、杞人憂天法、沒(méi)事找抽法
案例練習(xí)：三種政府預(yù)測(cè)危機(jī)法
2、爆發(fā)期：治初病三步
源頭策略、渠道策略、受眾策略
案例：懸浮視察照的懸浮處理——四川會(huì)理縣“懸浮視察”事件
3、解決期：治大病三刀
沙堆型危機(jī)：滲透法
旗桿型危機(jī)：斬首法
漣漪型危機(jī)：切割法
案例1：烏合之眾的專業(yè)水準(zhǔn)——新大學(xué)生造反事件
案例2：長(zhǎng)跑猝死事件的猝然解決——紅城中學(xué)善后應(yīng)對(duì)
案例3：那一夜，京城竟然如此脆弱——北京暴雨事件的應(yīng)對(duì)
4、恢復(fù)期：靜身心三劑
新聞灌水期、低風(fēng)險(xiǎn)炒作、高風(fēng)險(xiǎn)消聲
案例1：非典疫情后的中國(guó)政府
案例2：汶川地震后的中國(guó)政府
案例3：釣魚島事件后的中國(guó)政府
5、總結(jié)期：防未病三招
等待風(fēng)平浪靜、總結(jié)復(fù)局追責(zé)、制訂應(yīng)急預(yù)案
三、領(lǐng)導(dǎo)干部的危機(jī)管理之術(shù)（話術(shù)）
1、六套藝術(shù)話術(shù)
縮小法、謙恭法、知錯(cuò)法、體諒法、同情法、幽默法
案例練習(xí)：應(yīng)對(duì)新政策的疑問(wèn)與投訴
2、六套禁忌話術(shù)
當(dāng)面夸人、多嘴長(zhǎng)舌、聽而記錯(cuò)、我們規(guī)定、慢條斯理、幸災(zāi)樂(lè)禍
案例練習(xí)：針對(duì)謠言的應(yīng)對(duì)
四、領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)習(xí)的危機(jī)管理之器（組織、表單）
1、危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)
2、危機(jī)管理小組
3、危機(jī)管理手冊(cè)
4、危機(jī)管理的七份表單
案例1：“俯臥撐”撐出的甕安打砸事件
案例2：天盡頭，何處有香丘？——東方航空機(jī)長(zhǎng)挾持乘客返航事件
案例3：真想走得比謠言更快——“南京發(fā)布”微博155分鐘辟謠事件

第三單元：媒體那些事——如何應(yīng)對(duì)媒體
一、要像了解市場(chǎng)一樣了解新媒體
1、成也新媒體，敗也新媒體
新媒體商業(yè)化時(shí)代
新媒體關(guān)系政府成敗
在新媒體的叫囂中崛起
2、現(xiàn)代媒體眾生相
完全解讀當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)新媒體
看看網(wǎng)絡(luò)媒體的胃口
二、像經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品一樣去經(jīng)營(yíng)網(wǎng)絡(luò)媒體
1、媒體感情的培養(yǎng)
相識(shí)相知相戀相守
四大實(shí)用技巧：官方網(wǎng)站、官方微博、官方微信、造新聞
2、實(shí)務(wù)：官網(wǎng)發(fā)布技巧
籌備方法與技巧、營(yíng)造成功的溝通氣氛
3、發(fā)言人的培養(yǎng)與管理
案例：周恩來(lái)、吳儀、李肇星、沙祖康、沈國(guó)放
4、官微運(yùn)營(yíng)官的培養(yǎng)與管理
5、制造新聞的管理
免費(fèi)宣傳由新聞稿開始：創(chuàng)建政府新聞資料庫(kù)、挖掘有價(jià)值新聞、通稿與發(fā)稿率
制造新聞事件的方法
吸引媒體炒作的五大技巧
案例：
全球牽線的藝術(shù)——中國(guó)好聲音背后的產(chǎn)業(yè)鏈
史上最�？h長(zhǎng)——牛群任蒙城縣縣長(zhǎng)
超級(jí)女聲超級(jí)在何處——蒙牛酸酸乳與湖南廣電的情緣

第四單元：好風(fēng)頻借力——利用網(wǎng)絡(luò)媒體公關(guān)解決危機(jī)
一、互聯(lián)網(wǎng)自媒體時(shí)代下的政府形象危機(jī)
1、自媒體的歷史與輝煌
2、自媒體眾生相
3、自媒體時(shí)代危機(jī)的7大實(shí)用方法
文字游戲法
案例：躲貓貓到開胸驗(yàn)肺——以文字應(yīng)對(duì)文字
奇兵致勝法
案例：從“力挺加多寶”到“封殺王老吉”
槍口轉(zhuǎn)移法
案例：從黃埔江死豬事件到蘆山地震
雜音干擾法
案例：謝室友不殺之恩——從復(fù)旦投毒案到朱令傷殘案
借力打力法
案例：放過(guò)女生，開房找我——校長(zhǎng)開房案引發(fā)的新聞扎堆事件思考
切割隔離法
案例：大眾汽車的大眾公關(guān)
真心實(shí)意法
案例：湖南湘潭“90后副局長(zhǎng)”應(yīng)對(duì)風(fēng)波
二、實(shí)務(wù)：針對(duì)政府高官盛名攻擊的危機(jī)
1、高官之痛
案例：
鐵老大的覆滅之路——?jiǎng)⒅拒娭�悲�?br />這個(gè)女人不尋�！�—從安惠君到任長(zhǎng)霞
飲食男女，食色性也——從璩美鳳、陳冠希到雷政富
2、原因
政府高官是政府代表，或黨的形象代表
3、解決之道
三、實(shí)務(wù)：企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量而導(dǎo)致政府信任危機(jī)
1、類型
產(chǎn)品不符合標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生的危機(jī)、產(chǎn)品服務(wù)投訴產(chǎn)生的危機(jī)、涉及不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)與欺詐產(chǎn)生的危機(jī)、安全事故產(chǎn)生的危機(jī)、產(chǎn)品質(zhì)量產(chǎn)生的危機(jī)、虛假?gòu)V告產(chǎn)生的危機(jī)
2、幾方博弈
企業(yè)利益鏈分析、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手利益鏈分析、政府監(jiān)管分析
3、處理方式
隔離法：情緒隔離避免傳染更多
切割法：把事情切小定位清除
澄清法：第三方或政府澄清，注意分寸
反擊法：掌握證據(jù)立地反擊
案例：
1、誰(shuí)是鬼：酒鬼酒塑化劑危機(jī)
2、成也央視敗也央視：秦池曇花一現(xiàn)
3、奧克斯空調(diào)質(zhì)量誠(chéng)信危機(jī)
4、葛蘭素史克行賄丑聞危機(jī)
5、三菱帕杰羅剎車管質(zhì)量危機(jī)
6、肯德基的禽流感事件
7、寶潔的護(hù)舒寶事件
8、哈爾濱啤酒的污染事件
四、實(shí)務(wù)：針對(duì)人力資源的危機(jī)
1、類型
機(jī)構(gòu)變動(dòng)產(chǎn)生的危機(jī)、裁員降薪產(chǎn)生的危機(jī)、竟聘過(guò)程產(chǎn)生的危機(jī)、勞動(dòng)關(guān)系產(chǎn)生的危機(jī)、高層變動(dòng)產(chǎn)生的危機(jī)、被收購(gòu)產(chǎn)生的危機(jī)。
2、解決辦法
畫餅充饑法
擒賊擒王法
各個(gè)逐破法
明鏡高懸法
案例
1、新《勞動(dòng)合同法》引發(fā)的“辭職門”危機(jī)
2、只不過(guò)是從頭再來(lái)：1998~2000大型國(guó)企下崗分流
3、高官落馬后的政局收拾
五、實(shí)務(wù)：違反傳統(tǒng)文化道德底線引發(fā)的危機(jī)
1、中西方價(jià)值觀的差異引發(fā)的危機(jī)
案例：一石擊起千重浪——王石捐款言論危機(jī)
案例：你是為黨說(shuō)話，還是為老百姓說(shuō)話？
2、不易理解的現(xiàn)實(shí)
意識(shí)形態(tài)宣傳與新聞
新時(shí)期黨的執(zhí)政能力
輿論監(jiān)督的分寸尺度
中國(guó)式反腐
六、課程案例練習(xí)
1、領(lǐng)袖名譽(yù)危機(jī)：臺(tái)風(fēng)放水事件
2、產(chǎn)品質(zhì)量危機(jī)：泡泡糖危機(jī)
3、人力資源危機(jī)：中層大部離職
4、網(wǎng)絡(luò)信息危機(jī)：輿情失控誰(shuí)之過(guò)？
5、其他危機(jī)：解鈴還需系鈴人

《領(lǐng)導(dǎo)干部如何應(yīng)對(duì)新媒體[政府]》課程目的
樹立媒體意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，學(xué)會(huì)將諸多危機(jī)消滅在萌芽期；
牢記危機(jī)處理四字原則、五個(gè)階段、六套話術(shù)、七張表單，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)自如的心態(tài)；
明確媒體的生存狀態(tài)，掌握與媒體及自媒體打交道的4大實(shí)用技巧；
學(xué)會(huì)化解互聯(lián)網(wǎng)自媒體時(shí)代危機(jī)的6大實(shí)用方法，并在實(shí)際工作中加以體會(huì)；
學(xué)員在大量的案例分析中深入理解各項(xiàng)應(yīng)對(duì)技巧，并與實(shí)際緊密結(jié)合形成制度。



《領(lǐng)導(dǎo)干部如何應(yīng)對(duì)新媒體[政府]》所屬分類
綜合管理

《領(lǐng)導(dǎo)干部如何應(yīng)對(duì)新媒體[政府]》所屬專題
情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、新媒體營(yíng)銷培訓(xùn)、

《領(lǐng)導(dǎo)干部如何應(yīng)對(duì)新媒體[政府]》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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