微咨詢式培訓(xùn)專家，中國個性化培訓(xùn)的倡導(dǎo)者和踐行者
《FDP-引導(dǎo)式課程開發(fā)與設(shè)計》培訓(xùn)項目創(chuàng)始人
中國人民大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 培訓(xùn)運營管理特聘專家
國家人力資源和勞動保障部通用管理項目首席培訓(xùn)導(dǎo)師
中國人民大學(xué)培訓(xùn)經(jīng)理認(rèn)證項目特聘專家
中國首個文化教育地產(chǎn)——保利社區(qū)大學(xué)首任校長
中國管理培訓(xùn)聯(lián)盟東北運營中心總教官
行業(yè)資歷：
何焰老師是國內(nèi)首個將引導(dǎo)技術(shù)（Facilitation）運用于企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)與學(xué)習(xí)設(shè)計能力培養(yǎng)、培訓(xùn)管理者培養(yǎng)的專家。他擁有12年培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)驗，超過7300小時培訓(xùn)課時，學(xué)員滿意度95%，內(nèi)訓(xùn)客戶重復(fù)采購率85%以上，在電力、石油化工、航空、金融、大型制造、汽車制造、高科技、高端服務(wù)業(yè)、IT研發(fā)、文化10個產(chǎn)業(yè)的人力資源管理領(lǐng)域具有12年的內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)與培訓(xùn)運營管理的實戰(zhàn)積累，內(nèi)訓(xùn)客戶超過百家。
何焰老師一直堅持與倡導(dǎo)“以培訓(xùn)推動組織的績效改進(jìn)”，自2003年起針對特大型國有企業(yè)如中石化集團(tuán)、公安部珠海邊檢總站，中國一汽集團(tuán)、中國煙草湖南工業(yè)公司，國華電力集團(tuán)、中國移動、中國郵政、南方航空公司、東北民航局、中國工商銀行、華潤銀行、東風(fēng)本田等企業(yè)和政府機構(gòu)的各級管理者進(jìn)行管理培訓(xùn)，同時擔(dān)任數(shù)十家著名外資企業(yè)如廣州本田、日本松下馬達(dá)、深圳富士康科技集團(tuán)、國內(nèi)民營高科技企業(yè)如金山軟件、同望科技、優(yōu)特電力的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)講師和咨詢師，有著極其豐富的跨行業(yè)、跨專業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊培養(yǎng)與定制課程開發(fā)及實施經(jīng)驗。
授課風(fēng)格：
授課中，何焰老師堅持“內(nèi)容為王”和“化繁為簡”兩個原則，內(nèi)容做到“講人話，給干貨”，形式上做到“用大白話講透最深奧的道理”；何老師精于運用各類教學(xué)技巧，整個課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)就像設(shè)計好的程序，過渡自然，搭配合理。何焰老師授課氣場強大，是非常受學(xué)生們喜歡和尊重的一位實戰(zhàn)派講師。
引導(dǎo)式課程開發(fā)輔導(dǎo)過程中善于引導(dǎo)學(xué)員“從業(yè)務(wù)現(xiàn)狀入手、深入分析問題、提出解決方法、現(xiàn)場操作演練到呈現(xiàn)成功案例”的邏輯進(jìn)行課程的開發(fā)。
主講課程：
《內(nèi)訓(xùn)師角色認(rèn)知與自我管理》
《把需求變?yōu)檎n程-引導(dǎo)式課程開發(fā)核心技能》
《助推業(yè)務(wù)的課程開發(fā)與學(xué)習(xí)評估》
《以學(xué)員為中心的學(xué)習(xí)設(shè)計與課程編排》
《緊扣人心的演講與課程呈現(xiàn)技巧》
《TTM-高效培訓(xùn)管理者培訓(xùn)》
《培訓(xùn)運營管理》
版權(quán)輸出課程：
“從進(jìn)入到融入1+1培訓(xùn)項目”
《職場明規(guī)則：新入職大學(xué)生職業(yè)化訓(xùn)練》
《新員工導(dǎo)師素質(zhì)與輔導(dǎo)技能提升》
咨詢項目：
《FDP-引導(dǎo)式課程開發(fā)》輔導(dǎo)項目
《企業(yè)大學(xué)體系構(gòu)建與運營》輔導(dǎo)項目
成功案例：
國家勞動和社會保障部體系—“如何成為一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師？”（廣東、浙江、湖北、福建、吉林、廣西、山東、河南、新疆、內(nèi)蒙古八個省級的職業(yè)鑒定中心的通用管理培訓(xùn)師約70人）
全國廣播電視大學(xué)體系—“如何成為一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師？”（全國23個省市級廣播電視大學(xué)通用管理專業(yè)培訓(xùn)師約200人）
保利地產(chǎn)—特聘為保利社區(qū)大學(xué)院長，任期三年，負(fù)責(zé)構(gòu)建體系及全面運營
公安部珠海出入境邊防檢查總站（三期）—FDP-企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項目，各部門精英，培訓(xùn)+考核，100人
廣州本田汽車—“企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)與培訓(xùn)體系和執(zhí)行”，主要部門經(jīng)理參加，50人；
廣州本田發(fā)動機—“企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)”，技術(shù)人員參加，40人
武漢東風(fēng)本田（三期）—“FDP-引導(dǎo)式課程開發(fā)”輔導(dǎo)項目，為期5月，80人分兩輪授課；
培訓(xùn)運營管理，所有培訓(xùn)管理者參與
武漢神龍（兩期）—“FDP-企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng)”，兩輪60名學(xué)員分階段培訓(xùn)
江鈴控股有限公司（三期）—企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)，所有中層，培訓(xùn)+考核，120人
格特拉克（江西）（四期）-企業(yè)基層培訓(xùn)師培訓(xùn)，兩個工廠所有基層培訓(xùn)80人
南昌江鈴聯(lián)成汽車（一期）-企業(yè)培訓(xùn)師實戰(zhàn)訓(xùn)練 20人
深圳銳明視訊科技（兩期）—FDP-引導(dǎo)式課程開發(fā)培訓(xùn)與輔導(dǎo)項目，50人
世華地產(chǎn)（一期）-FDP引導(dǎo)式課程開發(fā)與設(shè)計 60人
杭州星河地產(chǎn)（一期）-企業(yè)培訓(xùn)師實戰(zhàn)訓(xùn)練 30人
正大集團(tuán)—TTM培訓(xùn)管理者培訓(xùn)，集團(tuán)所有培訓(xùn)負(fù)責(zé)人參與
四川電信-培訓(xùn)的運營與管理，40人
珠海移動-中級培訓(xùn)師培訓(xùn)，40人
中國石化安慶分公司—企業(yè)培訓(xùn)師初級訓(xùn)練，部門主管，培訓(xùn)，60人
遼寧綏中發(fā)電有限責(zé)任公司（兩期）—企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)，所有內(nèi)部培訓(xùn)師，培訓(xùn)+考核，40人
浙江寧海電廠（一期）—企業(yè)培訓(xùn)師初級訓(xùn)練，部門主管，培訓(xùn)+考核，50人
粵電金灣發(fā)電廠（一期）—企業(yè)內(nèi)部核心員工課程開發(fā)與授課技巧培訓(xùn)，3天，40人
浙能溫州電廠—培訓(xùn)管理與運營實務(wù)培訓(xùn)，2天，30人
深圳金地房地產(chǎn)有限公司（一期）—企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)，所有內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)+考核，40人
光聯(lián)通信技術(shù)有限公司—企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)，所有部門中高層經(jīng)理參加，69人
天威集團(tuán)—企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)，所以部門經(jīng)理參加，55人
深圳富士康科技集團(tuán)（十期）—企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)
珠海松下馬達(dá)有限公司（兩期）—企業(yè)培訓(xùn)師TTT初級訓(xùn)練，所有中層培訓(xùn)+考核，40人
企業(yè)培訓(xùn)師進(jìn)階訓(xùn)練，所有中層，培訓(xùn)，40人
廣東松下環(huán)境系統(tǒng)有限公司（兩期）—企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)，中層/部門主管/技術(shù)人員，培訓(xùn)+考核
日本藤倉機電公司—“企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)”，所有課長以上參加，約30人；
神采生物科技有限公司（一期）—企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)，所有中層/部門主管，培訓(xùn)+考核，40人
珠海公安局警察訓(xùn)練學(xué)校—企業(yè)培訓(xùn)師初級訓(xùn)練，學(xué)校講師，培訓(xùn)，30人
珠海功控玻璃纖維有限公司—企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)，所有部門經(jīng)理參加，35人
馬田工業(yè)（珠海）有限公司—企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)，所有部門經(jīng)理參加，20人
客戶評價：
公安部珠海出入境邊防檢查總站五年來的內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng)都由何焰老師進(jìn)行課程開發(fā)和授課技巧的培訓(xùn)和輔導(dǎo)，集中體現(xiàn)了“短、精、專、活”的特點：
一是時間短，內(nèi)容精。培訓(xùn)、輔導(dǎo)、考核時間短，但精準(zhǔn)把握業(yè)務(wù)教員專門培訓(xùn)的特點，堅持突出專題性和時效性，在課程設(shè)置上優(yōu)中選優(yōu)，緊扣邊檢業(yè)務(wù)知識、技能，從內(nèi)部教員的任務(wù)、演講技巧和課程開發(fā)三方面立體分析講解，最大限度的滿足參訓(xùn)學(xué)員的培訓(xùn)需求；
二是專業(yè)性、系統(tǒng)性更強，在把握培訓(xùn)需求上，從初試、復(fù)試選拔到培訓(xùn)，專家顧問何焰老師始終參與其中，以專業(yè)評委的眼光評估學(xué)員的表現(xiàn)，充分把握他們的特點，在培訓(xùn)時更加有針對性地加以引導(dǎo)；在確定參訓(xùn)學(xué)員上，業(yè)務(wù)教員培養(yǎng)對象何焰老師堅持以初試、復(fù)試層層考核的方式選拔出來，并按邊檢業(yè)務(wù)研究方向分為六個教研組，起點更高、定位更準(zhǔn)、素質(zhì)更硬，此舉從根本上保證了以最少的時間獲得最大的培訓(xùn)效果；
三是培訓(xùn)方式靈活、效果突出。除傳統(tǒng)的課堂講授、案例教學(xué)外，還采用了研討、現(xiàn)場觀摩、角色扮演、畫腦圖、DACUM等方式、方法，對學(xué)員提出的問題課堂內(nèi)外何焰老師都即時回饋，引導(dǎo)學(xué)員深入探討并給予改進(jìn)建議，這不僅更新了知識、提高了技能，還從能力、心理等方面對學(xué)員作全面的鍛煉。
從考核時參訓(xùn)學(xué)員的表現(xiàn)來看，學(xué)員授課的自信心明顯增強，課程編排的目的性、邏輯性更強，教案準(zhǔn)備及內(nèi)容編排更加科學(xué)合理，控場和互動技巧運用能力有了很大提高，學(xué)員與初試、復(fù)試時判若兩人，達(dá)到了預(yù)期的培訓(xùn)效果。
《助推業(yè)務(wù)的課程開發(fā)與學(xué)習(xí)設(shè)計工作坊》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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