《精細(xì)化PMC管理》課程大綱
課程背景：
生產(chǎn)交不出貨，員工再忙也是白忙!
為什么忙?如何不忙?如何忙而有序?
高速公路為什么快?而普通公路為什么快不了?原因在哪里?
如何才能把生產(chǎn)系統(tǒng)打造成一條像高速公路一樣的交貨系統(tǒng)?
大家一談到管理，似乎感覺(jué)到管理很深?yuàn)W，很有學(xué)問(wèn)，管理是老板的事，是高層的事，跟員工沒(méi)有多少關(guān)系，員工只管執(zhí)行、只管干活就行了?大家一遇到產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題，就以為是技術(shù)、工藝上的問(wèn)題，是很難的問(wèn)題，還沒(méi)去解決就在心里埋上了退卻的陰影；《精細(xì)化生產(chǎn)管控模式》打造準(zhǔn)時(shí)快速交貨的生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)
市場(chǎng)上形形色色的管理方法、管理理念、管理工具，管理知識(shí)，讓人眼花繚亂，使人仿佛置身于管理的迷霧中，失卻方向。
本課程，告訴我們?nèi)绾巫尮芾砘貧w簡(jiǎn)單，如何從深?yuàn)W抽象的管理知識(shí)這個(gè)怪圈中跳出來(lái)，從我們身邊的實(shí)際案例出發(fā)，深度剖析的思維方式，采用邊講邊操練的教學(xué)方法，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，讓學(xué)員在輕松中學(xué)習(xí)管理，在快樂(lè)中解決問(wèn)題。
本課程提供的精細(xì)生產(chǎn)管控模式，在企業(yè)內(nèi)建立標(biāo)準(zhǔn)，制約，責(zé)任三位一體的流程系統(tǒng)，并輔之以企業(yè)人心管理模式，打造企業(yè)控制力和凝聚力�？刂瞥鲂б妫�約束出效益，認(rèn)同出效率，此精細(xì)化生產(chǎn)管控體系已經(jīng)在200余家工廠的實(shí)踐中得到驗(yàn)證，充分證明!全國(guó)唯一，值得您的期待!

課程目標(biāo)：
獲得方法：使企業(yè)得到一套有效運(yùn)行的控制模式。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)模擬演練，為學(xué)員提供企業(yè)運(yùn)作環(huán)節(jié)失控點(diǎn)的分析方法，設(shè)計(jì)控制動(dòng)作及解決方案。
提升業(yè)績(jī)：借鑒老師講解的方法，學(xué)員返回生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際實(shí)操，快速解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題，有效提升生產(chǎn)管理效率。
拿來(lái)即用：現(xiàn)場(chǎng)解答疑難問(wèn)題，提供解疑方案。通過(guò)學(xué)員面對(duì)面交流，老師現(xiàn)場(chǎng)提供工廠疑難問(wèn)題解決方案，拿來(lái)即可操作。

課程收益：
領(lǐng)導(dǎo)層面：保證制度文件真正落實(shí)、解除領(lǐng)導(dǎo)無(wú)效忙碌狀態(tài)，把更多精力放到企業(yè)大發(fā)展戰(zhàn)略選擇上來(lái)。
員工層面：復(fù)制已有成功經(jīng)驗(yàn)、克隆各類優(yōu)秀員工，同時(shí)通過(guò)講解讓員工理解，控制并不是束縛員工，而是解放員工，幫助員工快速掌握工作技能，提高工作效率和工作能力，以獲得個(gè)人與企業(yè)的同步成長(zhǎng)。
競(jìng)爭(zhēng)層面：全面滿足客戶訂單需求和快速出貨，幫助企業(yè)贏得更多客戶支持，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中常勝不輸，永遠(yuǎn)保持有利地位。
文化層面：通過(guò)六種控制手法的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用規(guī)則、制度來(lái)代替?zhèn)�人的主觀能動(dòng)性，通過(guò)過(guò)程對(duì)人和事的管控提升團(tuán)隊(duì)工作效率，打造高效執(zhí)行文化，避免不必要的摩擦和內(nèi)耗，形成公平公正開(kāi)放的文化氛圍，讓企業(yè)充滿生機(jī)和活力。
穩(wěn)定層面：讓學(xué)員明白推行管控手法可以促進(jìn)企業(yè)持續(xù)發(fā)展，使每個(gè)人都變成企業(yè)核心，最大限度減少對(duì)核心人員的依賴，為員工增加安全感和生活保障，降低員工流失率。

課程特色：
課前深入調(diào)查學(xué)員單位生產(chǎn)管理的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，結(jié)合學(xué)員單位的情況，全程進(jìn)行模擬式實(shí)操演練。結(jié)合主講老師二十年的寶貴咨詢實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，課程案例均是由主講老師親身操作，真實(shí)可鑒；針對(duì)性設(shè)計(jì)以學(xué)員企業(yè)為背景的實(shí)戰(zhàn)沙盤，消化課程知識(shí)，讓學(xué)員把錯(cuò)誤犯在課堂里，把正確方法帶回去；分組研討、課堂演練，讓學(xué)習(xí)變成一個(gè)饒有趣味的競(jìng)賽。

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
授課對(duì)象：董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、副總、各部門經(jīng)理、主管、各科室主辦科員及基層管理人員
授課方式：理論講授,數(shù)據(jù)分析,圖片分享,工具介紹,工具演練,分組討論,結(jié)果發(fā)布,講師點(diǎn)評(píng),課后作業(yè),內(nèi)容考試與標(biāo)準(zhǔn)答案,持續(xù)改善計(jì)劃。

課程工具包：
原創(chuàng)模版和工具：《生管六日工作法》
1日協(xié)調(diào)+《日協(xié)調(diào)會(huì)流程控制卡》
2日備料+《日備料流程控制卡》
3日計(jì)劃+《日計(jì)劃流程控制卡》
4日稽核+《稽核流程控制卡》
5日考核+《日考核流程控制卡》
6日攻關(guān)+《日攻關(guān)流程控制卡》

課程大綱：
第一講：管事之法：快速應(yīng)變做管理
一、中小企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)作現(xiàn)狀分析
1、管人和管事的兩難
2、領(lǐng)導(dǎo)人和管理者的兩難
3、制度和人治的兩難
4、思想和行為的兩難
二、中小企業(yè)的互動(dòng)管理特點(diǎn)剖析
1、人才和制度的互動(dòng)發(fā)展
2、模式和條件的互動(dòng)發(fā)展
3、內(nèi)容和形式的互動(dòng)發(fā)展
三、中小企業(yè)的三態(tài)模型剖析
1、最不好的管理狀態(tài)：地?cái)偰Ｐ汀?br />2、最好的管理狀態(tài)：交響樂(lè)模型
3、最適合的管理模式：球賽模型
4、球賽模型實(shí)操案例：五層覺(jué)知做計(jì)劃，頻繁排查破無(wú)明

第二講：管人之道：通過(guò)事情改變?nèi)?br />一、以人為本，以事為先
1、兩種管人模式比較：能人管理和松下造人
2、傳統(tǒng)文化的管人之道：多關(guān)注事，少琢磨人
3、工作專注度決定產(chǎn)品價(jià)值度
4、先做正確的事，才能正確地做事
二、理順事情，改人習(xí)性
1、簡(jiǎn)單生活，簡(jiǎn)單管理
2、管理要目中無(wú)人，心中有事
3、人難管皆因事不管

第三講：實(shí)戰(zhàn)工具---生管六日工作法
一、動(dòng)作組合，回歸簡(jiǎn)單
1、管理回歸簡(jiǎn)單，效率來(lái)源動(dòng)作
2、生管六日工作法的動(dòng)作分解圖
3、流程文件發(fā)行七步驟
二、生管《六日工作法》的操作要領(lǐng)及管控工具
1、第一日：《日協(xié)調(diào)》動(dòng)作
日協(xié)調(diào)動(dòng)作操作要領(lǐng)
《日協(xié)調(diào)會(huì)動(dòng)作控制卡》
課堂演練：
分組填寫《日協(xié)調(diào)動(dòng)作控制卡》
老師點(diǎn)評(píng)
2、第二日：《日備料》動(dòng)作
日備料動(dòng)作操作要領(lǐng)
《日備料動(dòng)作控制卡》
課堂演練：
分組填寫《日備料動(dòng)作控制卡》
老師點(diǎn)評(píng)
3、第三日：《日計(jì)劃》動(dòng)作
日計(jì)劃動(dòng)作操作要領(lǐng)
《日計(jì)劃動(dòng)作控制卡》
課堂演練：
分組填寫《日計(jì)劃動(dòng)作控制卡》
老師點(diǎn)評(píng)
4、第四日：《日稽核》動(dòng)作
日稽核動(dòng)作操作要領(lǐng)
《日稽核動(dòng)作控制卡》
課堂演練：
分組填寫《日稽核動(dòng)作控制卡》
老師點(diǎn)評(píng)
5、第五日：《日考核》動(dòng)作
日考核動(dòng)作操作要領(lǐng)
日考核動(dòng)作控制卡
課堂演練：
分組填寫《日考核動(dòng)作控制卡》
老師點(diǎn)評(píng)
6、第六日：《日攻關(guān)》動(dòng)作
日攻關(guān)動(dòng)作操作要領(lǐng)
《日攻關(guān)動(dòng)作控制卡》
課堂演練：
分組填寫《日攻關(guān)動(dòng)作控制卡》
老師點(diǎn)評(píng)

第四講：案例分析法
案例1：如何通過(guò)攻關(guān)提升產(chǎn)品良率
案例2：如何把訂單下達(dá)到每一人每一天
案例3：如何才能有效現(xiàn)場(chǎng)改善
案例4：如何提高訂單準(zhǔn)交率和生產(chǎn)效率

第五講：《六日工作法》的控制要點(diǎn)
1、《日協(xié)調(diào)》的管控要點(diǎn)
2、《日備料》的管控要點(diǎn)
3、《日計(jì)劃》的管控要點(diǎn)
4、《日稽核》的管控要點(diǎn)
5、《日考核》的管控要點(diǎn)
6、《日攻關(guān)》的管控要點(diǎn)
課程總結(jié)：

《精細(xì)化PMC管理》適合對(duì)象
董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、副總、各部門經(jīng)理、主管、各科室主辦科員及基層管理人員

《精細(xì)化PMC管理》所屬分類
生產(chǎn)管理

《精細(xì)化PMC管理》所屬專題
PMC生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制、工廠精細(xì)化管理、

《精細(xì)化PMC管理》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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