《培訓(xùn)需求分析與年度計劃制定》課程詳情
點擊下載課大綱及報名表
一、引論
相互認識
TNAP模型概述
課程目標及日程安排
小組研討
二、 培訓(xùn)需求分析（TNA）概覽
結(jié)構(gòu)化需求分析流程（TNA）
TNA方法論基礎(chǔ)
最佳實踐分享
三、 聚焦壓力點
合理判斷是否需要進行培訓(xùn)需求分析
培訓(xùn)需求分析 Vs. 績效差距分析
進行何種需求分析
討論/練習(xí)/案例分享
四、 培訓(xùn)需求分析前的準備工作
成立需求分析項目小組
制定需求調(diào)研計劃
選擇調(diào)研方法
開發(fā)各類需求調(diào)研工具
工具模板/實操演練
五、 收集培訓(xùn)需求信息
動員團隊力量進行需求訪談
11種數(shù)據(jù)收集方式
問卷調(diào)研
結(jié)構(gòu)化訪談
導(dǎo)引技巧
現(xiàn)場演示/練習(xí)/教練輔導(dǎo)
六、 分析培訓(xùn)需求數(shù)據(jù)
組織分析
工作任務(wù)分析
人員分析
定量數(shù)據(jù)分析
定性數(shù)據(jù)分析
各項分析結(jié)果與培訓(xùn)的關(guān)聯(lián)
練習(xí)/案例分享/小組討論
七、 撰寫及呈現(xiàn)培訓(xùn)需求分析報告
培訓(xùn)需求分析報告要素
呈現(xiàn)調(diào)研結(jié)果的最佳模式
如何觸動領(lǐng)導(dǎo)/業(yè)務(wù)部門的痛點、獲得認同
模板工具/最佳實踐分享/練習(xí)/討論
八、 制定/修訂公司培訓(xùn)戰(zhàn)略
培訓(xùn)平衡記分卡
培訓(xùn)與組織戰(zhàn)略目標及績效之間的關(guān)聯(lián)
制定短中長期培訓(xùn)戰(zhàn)略
案例分享/練習(xí)/討論
九、 分析與規(guī)劃培訓(xùn)資源
盤點課程資源
盤點講師資源
盤點場地/設(shè)備等資源
規(guī)劃資源配置及采購
小組討論：選擇講師或供應(yīng)商的標準
工具表單/最佳實踐分享
十、 分析上年計劃完成情況及預(yù)算完成額度
上年度成功及失敗經(jīng)驗總結(jié)
影響預(yù)算達成的因素分析
工具/模板/表單
十一、 從學(xué)習(xí)地圖到年度培訓(xùn)計劃
盤點學(xué)習(xí)地圖中已完成課程
學(xué)習(xí)地圖中的課程優(yōu)先級排序
確定未完成課程的來源
小組討論/案例分享/練習(xí)
十二、 制定可視化的年度培訓(xùn)計劃
確定培訓(xùn)項目
確定項目的實施和交付方式
確定項目周期
匹配所需資源
編寫年度培訓(xùn)規(guī)劃報告需要注意的要點
區(qū)分年度重點培訓(xùn)項目
分解為季度/月度培訓(xùn)計劃
制定臨時培訓(xùn)計劃
練習(xí)/研討/案例分享
十三、 培訓(xùn)計劃的審批與發(fā)布
審批與發(fā)布流程
選擇接受對象
合理管理接受對象的期望值
十四、 年度培訓(xùn)計劃的監(jiān)控與調(diào)整
監(jiān)控計劃執(zhí)行的科學(xué)方法
如何及時有效的調(diào)整年/季/月度計劃
工具模板/案例分析
十五、 總結(jié)與行動計劃制定
課程總結(jié)
制定個人行動計劃
《培訓(xùn)需求分析與年度計劃制定》培訓(xùn)受眾
企業(yè)大學(xué)校長
• 培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管
• 人力資源經(jīng)理、主管或?qū)T
• 培訓(xùn)師、培訓(xùn)顧問或培訓(xùn)課程開發(fā)人員
• 公司內(nèi)部其他負責(zé)制定培訓(xùn)預(yù)算、購買培訓(xùn)或?qū)嵤┡嘤?xùn)的人員
《培訓(xùn)需求分析與年度計劃制定》課程目的
掌握完整及結(jié)構(gòu)化的培訓(xùn)需求分析流程
理解和掌握5種需求分析模型和7種不同的需求分析方法
合理判斷是否需要以及進行何種需求分析
設(shè)計符合企業(yè)需要的需求數(shù)據(jù)收集工具，并根據(jù)不同的數(shù)據(jù)來源采用不同工具進行數(shù)據(jù)收集
對收集回來的數(shù)據(jù)進行定性和定量分析，撰寫培訓(xùn)需求分析報告并進行有效客觀的呈現(xiàn)
掌握制定公司培訓(xùn)戰(zhàn)略的流程和方法
識別年度培訓(xùn)計劃制定的重要節(jié)點，并依據(jù)科學(xué)方法、流程和工具，制定年度培訓(xùn)計劃
能夠結(jié)合企業(yè)戰(zhàn)略及人才培養(yǎng)規(guī)劃，編制年度的培訓(xùn)規(guī)劃報告，清晰羅列重點項目類別、實施方式、 項目周期等
有效監(jiān)督和管理年度培訓(xùn)計劃的實施情況
《培訓(xùn)需求分析與年度計劃制定》所屬分類
人力資源
《培訓(xùn)需求分析與年度計劃制定》所屬專題
從市場需求到產(chǎn)品規(guī)劃培訓(xùn)、
產(chǎn)品需求分析與需求管理培訓(xùn)、
年度計劃、
《培訓(xùn)需求分析與年度計劃制定》授課培訓(xùn)師簡介
梁老師
是認證講師，MBA。具有15年的培訓(xùn)、經(jīng)營管理和咨詢經(jīng)驗。
梁老師曾任職于荷蘭AEGON集團、中國平安等世界500強企業(yè)，擔(dān)任市場負責(zé)人與培訓(xùn)負責(zé)人。一直致力于企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)系統(tǒng)搭建與以需求為導(dǎo)向的課程設(shè)計與開發(fā)的研究與實踐，目前已形成獨有的“教導(dǎo)式TTT”內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)體系，倡導(dǎo)以學(xué)員為中心，以講師為引導(dǎo)，依循成人學(xué)習(xí)心理規(guī)律，進行教學(xué)設(shè)計規(guī)劃與培訓(xùn)呈現(xiàn)。使學(xué)員在體驗中“悟”，在關(guān)注中“學(xué)”，在自我掌握下“會”，超過400天的TTT實戰(zhàn)訓(xùn)練。并為眾多企業(yè)量身定制銷售類課程、經(jīng)營管理類課程、企業(yè)文化類課程30多套。
曾任國內(nèi)某金融保險集團分公司總經(jīng)理
曾任某直銷行業(yè)跨國集團全球培訓(xùn)管理與支持負責(zé)人
美國培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會（ASTD）認證的績效改進顧問
模擬課程設(shè)計和開發(fā)師
擅長領(lǐng)域
• 培訓(xùn)需求分析與年度規(guī)劃、內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)、中層管理者的呈現(xiàn)技巧、以學(xué)員為中心的“教導(dǎo)式TTT”、培訓(xùn)課程設(shè)計與開發(fā)等 。
周鵬
培訓(xùn)講師，中國管理科學(xué)學(xué)會高級會員，MBA。曾就職于福田汽車、LG化學(xué)、KAPPA等知名企業(yè)，先后擔(dān)任培訓(xùn)科科長、培訓(xùn)經(jīng)理、高級培訓(xùn)經(jīng)理等職位。
十多年來，周老師一直致力于企業(yè)內(nèi)部顧問，研究并發(fā)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部問題，并通過培訓(xùn)和人員發(fā)展咨詢解決現(xiàn)實問題，搭建企業(yè)人員培養(yǎng)和培訓(xùn)體系，實現(xiàn)了企業(yè)和內(nèi)部員工共同發(fā)展。周老師擅長幫助企業(yè)建立和完善各類培訓(xùn)課程體系，設(shè)計符合戰(zhàn)略方向和業(yè)務(wù)要求的培訓(xùn)項目。
擅長領(lǐng)域
• 培訓(xùn)管理體系設(shè)計、培訓(xùn)與學(xué)習(xí)項目設(shè)計、培訓(xùn)課程體系/學(xué)習(xí)地圖設(shè)計、內(nèi)訓(xùn)師隊伍打造、定制化培訓(xùn)課程開發(fā)
服務(wù)過的客戶
TCL集團、強生醫(yī)療、輝瑞集團（中國）、中國南方航空、國家電網(wǎng)、淘寶、中國銀聯(lián)、中國電信、華夏幸�；鶚I(yè)股份有限公司、北京燃氣集團、北汽福田、LG化學(xué)、AO史密斯、中國動向集團、北京綠源達公司、學(xué)大教育集團、思源集團、北京轅轍左岸科技、重慶彼得科技發(fā)展有限公司等。
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