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員工職業(yè)化心態(tài)修煉
添加時(shí)間:2012-09-25      修改時(shí)間: 2012-09-25      課程編號(hào):100150469
《員工職業(yè)化心態(tài)修煉》課程大綱
第一講、職業(yè)化心態(tài)決定你的事業(yè)高度
1. 什么是職業(yè)化
1.1冰山原理:顯性素質(zhì)和隱形素質(zhì)
1.2工作價(jià)值=個(gè)人能力×職業(yè)化的程度
2. 心態(tài)的力量
2.1心態(tài)決定健康(案例:死囚實(shí)驗(yàn))
2.2心態(tài)決定能力(案例:過橋?qū)嶒?yàn))
2.3心態(tài)決定一切(案例:神奇教練米盧的足球觀)
3.心態(tài)和人才的關(guān)系
3.1田溯寧和吳鷹的人才觀
3.2心態(tài)和能力矩陣:你是人才、人材、人裁還是人財(cái)?
4. 阻礙職業(yè)發(fā)展的不良心態(tài)
4.1推卸責(zé)任
4.2得過且過
4.3消極被動(dòng)
4.4清高孤傲
4.5尋找借口

第二講、老板心態(tài):敬業(yè)成就未來
1.心系企業(yè)
1.1成本意識(shí):看清花錢和辦事的四種關(guān)系,爭做老板的“自己人”
1.2品牌意識(shí)(案例:美國標(biāo)準(zhǔn)石油公司小職員如何成為董事長)
2.身負(fù)責(zé)任:責(zé)任有多大,成就有多大
2.1精益求精:細(xì)節(jié)決定成敗
2.2執(zhí)行力:如何把信送給加西亞
2.3積極主動(dòng)心態(tài)模式:合理設(shè)定你的關(guān)注圈和影響圈
小結(jié):老板心態(tài)和打工心態(tài)的區(qū)別

第三講:客戶導(dǎo)向心態(tài):
1.以客為尊
1.1客戶是怎樣做出購買選擇的:客戶讓渡價(jià)值
1.2客戶是怎樣失去的?(案例:某熱水器廠商售后服務(wù)的“鄭州事件”)
1.3瞬間感受(MOT)(案例:北歐航空和卡爾頓飯店的服務(wù)理念)
1.4客戶滿意的三個(gè)層次
2.客戶需要什么?
2.1被關(guān)心(案例:北京菜百百貨營銷服務(wù)的失敗)
2.2被聆聽(小游戲大考驗(yàn):聽力小測(cè)試)
2.3專業(yè)化(案例:讓人哭笑不得的服務(wù))
2.4迅速反應(yīng)(案例:三株神話是如何破滅的)
3.顧客永遠(yuǎn)是對(duì)的嗎?(案例:新加坡服務(wù)質(zhì)量中心的宗旨)
3.1外部客戶、內(nèi)部客戶和潛在客戶
3.2小游戲大考驗(yàn):裝修

第四講:團(tuán)隊(duì)合作心態(tài)
1.團(tuán)隊(duì)合作追求個(gè)人和組織的共贏(小游戲大考驗(yàn):解手鏈/大塞車)
1.1強(qiáng)強(qiáng)要合作(螃蟹群的求生之路、雁群的遷徙之旅),強(qiáng)弱也要合作(河馬和牙簽鳥)
1.2解決組織內(nèi)沖突的四種類型(“和”字四解)
2.良好的溝通文化營造成功團(tuán)隊(duì)(互動(dòng):周哈里窗)
2.1從溝通的角度重新解讀成功的五張王牌:一命二運(yùn)三風(fēng)水,四積陰德五讀書
2.2組織內(nèi)溝通和合作
向上溝通(掌握匯報(bào)和建議的技巧)
平行溝通(學(xué)會(huì)換位思考和創(chuàng)造性解決問題)
向下溝通(掌握布置任務(wù)、贊揚(yáng)和批評(píng)的技巧)

《員工職業(yè)化心態(tài)修煉》課程目的
建立積極正面的職業(yè)化心態(tài),提升員工責(zé)任感和對(duì)企業(yè)的歸宿感,樹立個(gè)人和企業(yè)共同發(fā)展的理念
加強(qiáng)學(xué)員的職業(yè)化素質(zhì)教育,激發(fā)團(tuán)隊(duì)合作和以客為尊的職業(yè)意識(shí)

《員工職業(yè)化心態(tài)修煉》適合對(duì)象
服務(wù)行業(yè)員工

《員工職業(yè)化心態(tài)修煉》所屬分類
人力資源
《員工職業(yè)化心態(tài)修煉》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢(shì)
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對(duì)客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師余倩老師簡介
余倩
余倩
心理學(xué)碩士
MBTI國際認(rèn)證講師
TCL人力資源培訓(xùn)經(jīng)理
世界500強(qiáng)施耐德電氣高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理
國家勞動(dòng)及社會(huì)保障部認(rèn)證企業(yè)培訓(xùn)師
第26界世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)郵政系統(tǒng)職業(yè)
形象和禮儀顧問

余倩老師在國企,民企,外企十多年高層管理經(jīng)驗(yàn),曾服務(wù)于世界500強(qiáng)企業(yè)施耐德電氣、國內(nèi)知名大型集團(tuán)TCL以及中石油,擔(dān)任高級(jí)經(jīng)理、首席培訓(xùn)講師,負(fù)責(zé)企業(yè)人力資源管理和培訓(xùn)工作多年,積累了豐富的培訓(xùn)和管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),形成了以塑造心態(tài)、指導(dǎo)行為和提升能力為發(fā)展通道的職業(yè)化教育課程體系,旨在培養(yǎng)喜悅、健康、富有生產(chǎn)力的職業(yè)化隊(duì)伍,有效幫助員工成就職場(chǎng),幫助組織提高績效。

職業(yè)化課程體系背景簡介:
美國學(xué)者的調(diào)查表明:絕大多數(shù)人在工作中僅發(fā)揮了10%—30%左右的能力。如果受到充分的職業(yè)化塑造素養(yǎng)教育與培訓(xùn),就能發(fā)揮其能力的50~80%。即:
工作價(jià)值=個(gè)人能力×職業(yè)化的程度
可見,職業(yè)化程度的提高,可以幫助員工發(fā)揮最大潛力的個(gè)人能力,從而體現(xiàn)最高的工作價(jià)值。職業(yè)化就是工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化,即在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)用合適的方式說合適的話、做合適的事,使知識(shí)、技能、觀念、思維、態(tài)度、心理等符合職業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。
職業(yè)化教育課程體系源于余老師豐厚扎實(shí)的心理學(xué)、管理學(xué)理論研究與長年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合之精要,并根據(jù)成人學(xué)習(xí)的心理行為特點(diǎn)和規(guī)律,在著重塑造職業(yè)化心態(tài)的基礎(chǔ)上,不斷發(fā)展和持續(xù)完善職業(yè)化行為,使職業(yè)化能力得以顯著提升,體現(xiàn)最大化的工作價(jià)值,達(dá)至員工和企業(yè)共同成長、持續(xù)發(fā)展的終極目標(biāo)。
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