《《教練式激勵與輔導(dǎo)》 ——領(lǐng)導(dǎo)力核心能力訓(xùn)練課程》課程大綱
培訓(xùn)對象
企業(yè)中高層管理者
培訓(xùn)方式
l 最佳模型分享：分享最前沿、最佳理論模型，使學(xué)員當(dāng)場認(rèn)知、當(dāng)場掌握，改變行為，方便用于指導(dǎo)實踐
l 現(xiàn)場測評反饋：用世界最先進(jìn)的測評體系進(jìn)行現(xiàn)場測評，使學(xué)員認(rèn)識到自己的優(yōu)勢、差距及不足，并明確突破方向
l 實戰(zhàn)教練指導(dǎo)：通過各種現(xiàn)場體驗及當(dāng)場教練指導(dǎo)，針對學(xué)員進(jìn)行提升和突破，達(dá)到立竿見影的效果
l 交互升華打造：利用交互式打造模型（Interactive Development Model），使個人學(xué)習(xí)、團(tuán)隊互動和內(nèi)容學(xué)習(xí)互動升華，使整個課程“活起來”，創(chuàng)造最佳學(xué)習(xí)成長氛圍。
人數(shù)要求
為保證效果，30人以下為最佳。
培訓(xùn)時間
2日，每日6小時
本課程源在美國，在全球范圍內(nèi)的IBM、Apple、AT&T、Texaco、Mercedes Bentz 等多家跨國企業(yè)和中國企業(yè)得到推廣，是被普遍認(rèn)可的領(lǐng)導(dǎo)力精品課程。
學(xué)員反饋摘錄 （Participants’ Feedback）
“從學(xué)員對講師評價來看，98%的學(xué)員都十分認(rèn)可寰球立德的講課風(fēng)格，學(xué)員配合講師的參與度很高，對于講師的教學(xué)態(tài)度、對主題及課程重點(diǎn)的把握、語言表達(dá)能力和解答問題能力的滿意度均達(dá)到了100%，學(xué)員對此評價極高�！�
Mercedes Benz-China 奔馳中國（北京奔馳—戴姆勒·克萊斯勒汽車公司）培訓(xùn)反饋報告
寰球立德的超越領(lǐng)導(dǎo)力模型在我們公司得到了完全的應(yīng)用：我們來自全球的高管每個人都是用這個模型來進(jìn)行打造和提升的，他們的這種實戰(zhàn)教練方式得到整個來自美國、歐洲和亞洲（包括中國）團(tuán)隊的認(rèn)可。并且，讓我非常驚喜的是通過這種領(lǐng)導(dǎo)力打造方式，我們的全球團(tuán)隊凝聚力有了很好的提高，團(tuán)隊的合作能力及執(zhí)行能力也得到了很好的改變。這一切使我們的業(yè)績騰飛有了保證。
歐洲貝格公司消費(fèi)電子全球事業(yè)部總裁 比爾 香格拉德
寰球立德專項教練團(tuán)隊很專業(yè)，他們的“巔峰團(tuán)隊專項教練”對我們的管理團(tuán)隊有很大的觸動，他們認(rèn)識到了自己與世界標(biāo)桿企業(yè)團(tuán)隊的差距和不足，教練還幫我們當(dāng)場找到突破的方向和目標(biāo)，使大家馬上行動起來，可以看到教練后、立竿見影的效果。
蒙牛集團(tuán) 副總裁 白瑛
寰球立德的領(lǐng)導(dǎo)力教練方面對我啟發(fā)很大：我很喜歡“十大領(lǐng)導(dǎo)力”這個教練環(huán)節(jié)，這些手段使那些讓人一頭霧水的領(lǐng)導(dǎo)力理論落下地來，讓你與這十大領(lǐng)導(dǎo)力的世界級標(biāo)桿進(jìn)行對比，找出自我差距及突破方向，并制定具體的行動計劃。
上海航空控股公司 董事長及總裁 周赤
寰球立德的系統(tǒng)能力分析給我耳目一新的感受，就像在一家非常高級的醫(yī)院里一樣，你在接受者各種檢查，最后的報告分析有些震撼：你真是會感覺到，對自己是“不識廬山真面目“呀！他們的專業(yè)觀察和分析，使我心服口服！
Joanne Gazawa 前美國蘋果公司 市場部 經(jīng)理
在寰球立德教練活動中，讓我非常受益的是團(tuán)隊教練環(huán)節(jié)�？偨叹殠е蠹野凑諏I(yè)的流程使每個人經(jīng)歷著團(tuán)隊的反饋和教練，這些人都是非常地杰出，他們的經(jīng)驗加起來是你本人的１０多倍！剛開始，我并不知道這個環(huán)節(jié)會給我?guī)硎裁磧r值，后來，我每次都將自己想要解決的問題讓大家進(jìn)行５Ｐ反饋和頭腦激蕩。
Charles Joiner, 美國Mead Corporation 全球副總裁
寰球立德的個人教練我們都很喜歡，他們改變?nèi)说哪芰α钊顺泽@：他們的教練使人發(fā)生由內(nèi)到外的徹底改變 – 被教練的人更加陽光、更加自信、更有影響力，給我們帶來了不同的氛圍和感受。
IBM 國際部經(jīng)理 麗蓮 喬恩 Lien Cao
課程大綱
模塊一、開篇－課程介紹
課程目標(biāo)：不是來聽傳統(tǒng)管理和領(lǐng)導(dǎo)力知識的；
是來經(jīng)歷管理力和領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練，是當(dāng)場提升能力的
課程特性：實戰(zhàn)檢驗、當(dāng)場剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影
課程收獲：對領(lǐng)導(dǎo)力的新感悟、新理解，發(fā)生行為轉(zhuǎn)變
課程要求：全情投入，真誠參與，突破自我，提升能力
期望管理：溝通期望，達(dá)成共識，相互協(xié)調(diào)，保證效果
第一部分 如何激勵下屬
模塊二、激勵下屬的基本模型及要素
什么是激勵下屬？
激勵下屬是領(lǐng)導(dǎo)力的最重要核心能力
在我們?nèi)粘＜钕聦僦�，我們常遇到的問題和挑戰(zhàn)
激勵下屬的基本模型
激勵下屬的成功要素
模塊三、檢驗?zāi)愕募钅芰?br /> 領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)場模擬：領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)場模擬，全員參與
展現(xiàn)你的激勵能力：每個人展現(xiàn)自己的激勵能力
導(dǎo)師點(diǎn)評激勵力：導(dǎo)師對每種人進(jìn)行點(diǎn)評，得到新的感悟
測評你的激勵能力：用激勵能力標(biāo)準(zhǔn)體系，對自我激勵能力進(jìn)行剖析，找出差距
模塊四、 如何認(rèn)知下屬
認(rèn)知下屬的重要性
下屬的四種分類
明確下屬的需求
l 得到下屬的信任
l 分析下屬的需要
l 分析下屬的意愿
l 分析下屬的能力
模塊五、 激勵下屬的關(guān)鍵方法與手段
對癥下藥：四種下屬，四種對策
教練下屬的方法體系
如何建立信任
提升激發(fā)能力的方式方法
l 榜樣的力量：成為一個具有激情的點(diǎn)燃人
l 如何激發(fā)團(tuán)隊: 團(tuán)隊的激發(fā)模式
l 激勵員工的7個步驟
2 幫員工畫個自己的“金餅”
2 確定一個明確的目標(biāo)
2 樹立員工的信心
2 明確如果達(dá)到目標(biāo)，他們能得到什么
2 創(chuàng)造積極參與的工作環(huán)境
2 激發(fā)他們的熱情
2 及時獎勵
激勵下屬演練
激勵下屬總結(jié)
第二部分 如何輔導(dǎo)下屬
模塊六、輔導(dǎo)下屬的基本模型及要素
什么是輔導(dǎo)下屬？
輔導(dǎo)下屬是領(lǐng)導(dǎo)力的一個核心關(guān)鍵能力
在我們?nèi)粘］o導(dǎo)下屬方面中，我們常遇到的問題和挑戰(zhàn)
輔導(dǎo)下屬的基本模型
輔導(dǎo)下屬的成功要素
模塊七、檢驗?zāi)愕妮o導(dǎo)下屬能力
輔導(dǎo)下屬的核心能力介紹
輔導(dǎo)下屬的測評體系
測評你的輔導(dǎo)能力：用輔導(dǎo)能力標(biāo)準(zhǔn)體系，對自我的輔導(dǎo)能力進(jìn)行剖析，找出差距
輔導(dǎo)能力力的自我反思：
l 我們的輔導(dǎo)能力如何？
l 差距在哪里？
l 原因何在？
l 如何提升輔導(dǎo)能力？
模塊八、輔導(dǎo)下屬的能力訓(xùn)練
提升輔導(dǎo)能力的方式方法
l 展現(xiàn)自我：做學(xué)習(xí)者的榜樣
2 自我認(rèn)知：自知者明！
2 開放分享：大膽開放，承認(rèn)自己的不足
2 積極反饋：敢于接受對自己的反饋，并積極感激
2 馬上改變：接到反饋后，及時改變，再主動接受反饋
2 不斷成長：做最好的學(xué)習(xí)力代表者
l 輔導(dǎo)下屬：
2 關(guān)心下屬的發(fā)展規(guī)劃
2 協(xié)助下屬擬定發(fā)展路徑
2 積極做下屬的教練
2 反饋的力量
2 積極肯定下屬的成長
2 提出更高的期望
2 促進(jìn)下屬的行動
l 教練式反饋訓(xùn)練
模塊九、實戰(zhàn)演練
實戰(zhàn)演練的目的
實戰(zhàn)演練的內(nèi)容
實戰(zhàn)演練的標(biāo)準(zhǔn)
實戰(zhàn)演練的流程
實戰(zhàn)演練的評比
實戰(zhàn)演練的反思：
l 你學(xué)到了什么？
l 導(dǎo)師的點(diǎn)評
模塊十、總結(jié)與提升
激勵與輔導(dǎo)下屬的總結(jié)
你要帶走的精華
你要行動的關(guān)鍵點(diǎn)與行動計劃
《《教練式激勵與輔導(dǎo)》 ——領(lǐng)導(dǎo)力核心能力訓(xùn)練課程》課程目的
本課程將幫助您重點(diǎn)提升激勵和輔導(dǎo)下屬的核心能力，使您在領(lǐng)導(dǎo)員工方面更為自信和成功：
如何激勵下屬，我們要學(xué)習(xí)：
l 為什么要激勵下屬？
l 激勵下屬經(jīng)常遇到的問題和挑戰(zhàn)
l 認(rèn)知激勵你的下屬并學(xué)會進(jìn)行分類激勵
l 激勵下屬的路線圖
l 激勵下屬的核心技能訓(xùn)練
如何輔導(dǎo)下屬，我們要學(xué)習(xí)：
l 輔導(dǎo)下屬的重要性
l 輔導(dǎo)下屬的得到下屬的信任
l 分析下屬的需要
l 分析下屬的意愿
l 分析下屬的能力
l 規(guī)劃下屬的發(fā)展
l 如何提升下屬的能力
l 如何給下屬進(jìn)行正負(fù)向反饋
《《教練式激勵與輔導(dǎo)》 ——領(lǐng)導(dǎo)力核心能力訓(xùn)練課程》所屬分類
特色課程
《《教練式激勵與輔導(dǎo)》 ——領(lǐng)導(dǎo)力核心能力訓(xùn)練課程》所屬專題
情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、
教練式管理培訓(xùn)、
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、
從優(yōu)秀專才走向卓越管理者、
卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升、
從技術(shù)走向管理培訓(xùn)、
課程設(shè)計與開發(fā)、
管理者激勵與輔導(dǎo)能力提升、
打造高績效團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、
共贏領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、
EAP員工幫助計劃培訓(xùn)、
西點(diǎn)軍校領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、
《《教練式激勵與輔導(dǎo)》 ——領(lǐng)導(dǎo)力核心能力訓(xùn)練課程》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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