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團隊凝聚力、執(zhí)行力與員工歸屬感訓(xùn)練
添加時間:2015-02-05      修改時間: 2015-02-05      課程編號:100175147
《團隊凝聚力、執(zhí)行力與員工歸屬感訓(xùn)練》課程大綱
一、課程背景授課形式:
講座、案例互動與分組研討、課堂作業(yè)與現(xiàn)場團隊績效建設(shè)改善、課后推進
課程對象:基層員工
課程時間:1天(6小時)

課程目的:
通過本課程,激發(fā)員工合作意識,消除團隊內(nèi)部及團隊間的排斥,改造成為團隊事業(yè)的驅(qū)動力;學(xué)會有效的團隊工作方法,解決團隊中因員工個人問題造成的效率低下問題;在團隊中形成員工眼中普遍認可的團隊工作標準;通過個人的價值觀、人生觀改造、團隊文化的建設(shè),部分解決團隊內(nèi)部溝通與跨團隊協(xié)調(diào)等執(zhí)行力問題;提升員工個人素質(zhì)、調(diào)整工作心態(tài),變個人主義為團隊至上,主動助力團隊發(fā)展;
 
二、課程大綱設(shè)計
標題
階段主題
關(guān)鍵點
授課形式
階段效果
一、團隊與個人歸屬感

1、團隊與部門人際學(xué)習(xí)
團隊縮影的行為模式
講授
知識獲取與觀念更新
2、職業(yè)生涯與團隊關(guān)系
個人職業(yè)生涯規(guī)劃
團隊與個人的成長
講授
測量
行為反思 團隊意識提升
3、團隊建設(shè)與融合體驗

體驗學(xué)習(xí)

二、改善團隊工作

1、善于發(fā)現(xiàn)團隊工作中的問題
如何發(fā)現(xiàn)本質(zhì)問題
講授
問題意識與工作反思
2、如何創(chuàng)建團隊工作標準
案例研討:團隊協(xié)作與工作標準創(chuàng)建
工作中處處有案例
團隊運作規(guī)范
講授
案例分析
分組研討
對本職工作的再思考
3、團隊成員的成長
——從建議者到協(xié)調(diào)者
什么才是團隊成員應(yīng)該做的
講授
行為反思,團隊意識增強
4、利用有效的工作管理工具
譜系圖工具
甘特圖
團隊工作目視化管理工具
講授
工作管理技巧提升
三、團隊凝聚力與團隊文化
1、文化建設(shè)與高績效團隊凝聚方法
團隊愿景
團隊文化認知
團隊文化建設(shè)方法
講授
知識、技能獲取
2、團隊成員行為——趨零法則
團隊內(nèi)部管理
跨團隊溝通
講授
行為反思
3、團隊文化管理工具
多種文化管理工具與運用方法
講授
技能、方法掌握
4、團隊歷練
團隊的真正考驗和挑戰(zhàn),團隊的真正凝聚和達成
體驗學(xué)習(xí)

四、課堂作業(yè)
1、各部門團隊建設(shè)改善方案研討輔導(dǎo)

全體學(xué)員參與
分組研討
分組輔導(dǎo)

結(jié)合本部門問題案例,分組研討解決方案,將課堂理論現(xiàn)場轉(zhuǎn)化為實踐
2、建方高績效團隊心理公約
進行行為改變、習(xí)慣改寫、心理契約建議


附加
講師提供一套培訓(xùn)成果的績效推進方案


確保培訓(xùn)預(yù)期收益


《團隊凝聚力、執(zhí)行力與員工歸屬感訓(xùn)練》課程目的
通過本課程,激發(fā)員工合作意識,消除團隊內(nèi)部及團隊間的排斥,改造成為團隊事業(yè)的驅(qū)動力;學(xué)會有效的團隊工作方法,解決團隊中因員工個人問題造成的效率低下問題;在團隊中形成員工眼中普遍認可的團隊工作標準;通過個人的價值觀、人生觀改造、團隊文化的建設(shè),部分解決團隊內(nèi)部溝通與跨團隊協(xié)調(diào)等執(zhí)行力問題;提升員工個人素質(zhì)、調(diào)整工作心態(tài),變個人主義為團隊至上,主動助力團隊發(fā)展;

《團隊凝聚力、執(zhí)行力與員工歸屬感訓(xùn)練》所屬分類
人力資源

《團隊凝聚力、執(zhí)行力與員工歸屬感訓(xùn)練》所屬專題
團隊建設(shè)執(zhí)行力贏在執(zhí)行培訓(xùn)、員工關(guān)系與企業(yè)管理培訓(xùn)、團隊凝聚力培訓(xùn)從技術(shù)走向管理培訓(xùn)、高效執(zhí)行力團隊經(jīng)營、企業(yè)員工職業(yè)化訓(xùn)練、團隊協(xié)作與執(zhí)行力培訓(xùn)、
《團隊凝聚力、執(zhí)行力與員工歸屬感訓(xùn)練》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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在線提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問需求調(diào)研

溝通確認內(nèi)訓(xùn)方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓(xùn)計劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進
為了達到培訓(xùn)的預(yù)期價值,我們運用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進行培訓(xùn)效果的評估,并實時跟進培訓(xùn)改進
授課培訓(xùn)師鄧夢嵐老師簡介
鄧夢嵐
鄧夢嵐
 學(xué)歷及專業(yè)資格:
 國家認定資深職業(yè)規(guī)劃師、職業(yè)測評師
 國家二級心理咨詢師
 EAP(員工心理援助計劃)項目培訓(xùn)導(dǎo)師
 “企業(yè)心理診斷”應(yīng)用項目診斷專家、高級導(dǎo)師
 香港商學(xué)院人力資源管理師、國家注冊高級人力資源管理師
 實戰(zhàn)型工作經(jīng)驗:
 先后服務(wù)知名外企、大型國有企業(yè)、集團企業(yè)的培訓(xùn)總監(jiān)、人力資源總監(jiān)等高層管理職務(wù)長達10年。
 長達10年深入電信、互聯(lián)網(wǎng)、無線互聯(lián)、房地產(chǎn)、美容化妝品、醫(yī)療整形、人力資源獵頭、培訓(xùn)咨詢等行業(yè)市場營運和人力資源管理的職業(yè)經(jīng)理人實際運用和管理經(jīng)驗。
 常年研究、開發(fā)和應(yīng)用現(xiàn)代企業(yè)管理、人力資源管理、人力資源價值開發(fā)、EAP項目營運、企業(yè)發(fā)展測評體系開發(fā)、職業(yè)發(fā)展測評體系開發(fā)、心理亞健康疏導(dǎo)、職業(yè)生存狀態(tài)測評、工作與生活壓力等心理學(xué)及商業(yè)管理各方面的研究,在企業(yè)管理和人力資源管理方面有獨到的見解。
 國內(nèi)知名的商業(yè)心理學(xué)“名企資源”論壇和沙龍活動的高級導(dǎo)師,擅長企業(yè)管理個案診斷及解決方案、人力資源管理實務(wù)執(zhí)導(dǎo)和個案解決方案。

 企業(yè)心理及管理診斷:
 診斷領(lǐng)域:管理資理、人力資源、心理資源
 診斷技術(shù):EAP項目管理技術(shù)、行為測量技術(shù)、心理測量技術(shù)、教練技術(shù)、測評診斷技術(shù)、
組織診斷技術(shù)、團體心理治療技術(shù)、職業(yè)能力評估技術(shù)、職業(yè)素質(zhì)評估技術(shù)、
職業(yè)素養(yǎng)評估技術(shù)﹍
 診斷解決方式:主題應(yīng)用課程、心理拓展應(yīng)用、測評診斷、EAP應(yīng)用、解決人才庫匹配應(yīng)用
診斷處方、行業(yè)解決模型應(yīng)用、應(yīng)急援助通道、焦點小組應(yīng)用、人力模型應(yīng)用、
教練咨詢應(yīng)用﹍
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細信息
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