《4D領(lǐng)導(dǎo)力打造卓越團(tuán)隊(duì)》課程大綱
【課程緣起】
隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，新經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，使得傳統(tǒng)的組織管理及領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格已不再適應(yīng)，做為管理者，需要我們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理思維模式與管理方法工具。
如何去培養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)好新一代的知識員工？如何營造一個(gè)高績效的團(tuán)隊(duì)氛圍？做一個(gè)被員工追隨的領(lǐng)導(dǎo)者有哪些好的方法和工具？
源自美國宇航局（NASA）經(jīng)典高效的領(lǐng)導(dǎo)力版權(quán)課程《4D 卓越領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)打造》，具備先進(jìn)理念，科學(xué)、權(quán)威、有效、簡潔，在此基礎(chǔ)上，我們結(jié)合中國企業(yè)成長的文化背景及實(shí)際面臨問題，開發(fā)了此課綱。相信能幫助學(xué)員解決上述問題，尤其是在構(gòu)建高績效團(tuán)隊(duì)氛圍和培養(yǎng)員工方面，每個(gè)學(xué)員會(huì)得到啟迪并能運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中去。


【課程特點(diǎn)】
1. 全新教學(xué)方式‐‐‐ “五微一體”翻轉(zhuǎn)課堂（微引導(dǎo) + 微教練 + 微沙盤 + 微仿真 + 微模擬） 。使課程的學(xué)習(xí)場氛圍更具有趣味性，強(qiáng)調(diào)學(xué)員的充分參與與全員參與， “翻轉(zhuǎn)傳統(tǒng)課堂”—將傳統(tǒng)的以講師為主的課堂翻轉(zhuǎn)成為以學(xué)員為主。
2. 授之以“漁”‐‐‐‐ 課程會(huì)傳授相應(yīng)的引導(dǎo)與教練技術(shù)與工具，讓學(xué)員現(xiàn)場掌握相應(yīng)的管理方法與管理工具，現(xiàn)場提升相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)力；由此的方法與工具，學(xué)員回到工作崗位即可應(yīng)用，轉(zhuǎn)化為他們的工作方法與工具
3. 基于現(xiàn)場與結(jié)果產(chǎn)出的課程方式 ‐‐‐ 現(xiàn)場提升士氣，現(xiàn)場營造學(xué)習(xí)氛圍，現(xiàn)場掌握方法和工具，現(xiàn)場獲得啟發(fā)；現(xiàn)場解決問題并能產(chǎn)出相應(yīng)解決方案；
4. 結(jié)合最前沿領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)內(nèi)容 ‐‐‐ 源自美國宇航局（NASA）領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)打造的先進(jìn)經(jīng)典課程《4D 卓越領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》，結(jié)合了中國企業(yè)具體實(shí)際操作。


【課程目標(biāo)】
1. 提升管理者的情商與情緒管理能力
2. 掌握新經(jīng)濟(jì)時(shí)代員工心智模式與性格特征
3. 能夠在不同問題解決中運(yùn)用不同的 4D 領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格（4D 全能領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)）
4. 掌握構(gòu)建組織關(guān)系與氛圍 8 種行為
5. 學(xué)員有明確的自我認(rèn)知（自身的領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格及不足之處）及對自己團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)場診斷，并形成提升方案及現(xiàn)場作出行動(dòng)改善計(jì)劃


【課程時(shí)間】 2 -3天（每天６小時(shí)）


【課程大綱】
開訓(xùn)導(dǎo)引：達(dá)成共識與團(tuán)建
1. 入場調(diào)查（學(xué)員與學(xué)員，學(xué)員與講師之間第一次連接）
2. 學(xué)習(xí)場及連接的建立‐‐‐‐ 4C 連結(jié)‐互畫像
（老師與學(xué)員間， 學(xué)員與課程內(nèi)容間， 老師、 學(xué)員、課程內(nèi)容三者之間連結(jié)）
3. 團(tuán)隊(duì)建立（角色分工及激勵(lì)政策與期望建立）


第一章：領(lǐng)導(dǎo)者為什么要培養(yǎng)員工？
1. 員工流失對公司的影響
2. 員工不能快速成長對公司的影響
3. 員工不能融入團(tuán)隊(duì)對管理者的影響
4. 員工出力不出活對管理者的影響
5. 沒有不頂事的員工，垃圾放對地方是資源，放錯(cuò)地方成廢品


第二章：強(qiáng)兵因有強(qiáng)將，強(qiáng)將還需高情商
一、 高情商主管的下屬情商管理
1. 反思：管理中你面臨哪些困惑？
2. IQ智商與EQ情商之間的關(guān)系
3. 工具測試：測測你的情商智能
4. 案例：情商管理經(jīng)典案例分析
5. 分析“員工”的成長特征
6. 分析“員工”心理特征
7. 分析“員工”心理需求與職場需求
8. 主管應(yīng)對“85后“與“90后”員工情商管理
9. 人與人之間（同事、上下屬、家庭成員、朋友）是如何進(jìn)行情感交流？形成良好關(guān)系的核心在哪里？


二、 提高逆商，用轉(zhuǎn)念迎接“困難之禮”
1. 受控圈與不受圈
2. 人生的三件事了解透徹，認(rèn)清生命的道路，避免以愛的名義去傷害，
3. 簡單有效易學(xué)的轉(zhuǎn)念模式調(diào)整人際關(guān)系
a) 案例分析：領(lǐng)導(dǎo)批評的小張；失戀了的小王
b) 分組練習(xí)：負(fù)面想法轉(zhuǎn)換正面思維的能力
4. 應(yīng)對管理中的負(fù)面情緒（憤怒 焦慮 抑郁）
5. 轉(zhuǎn)向“好事情”——幸福感不是來自擁有的多，而是來自對擁有的心存感恩
6. 在人際關(guān)系中修行——如何把對他人的不滿轉(zhuǎn)成愛自己的提醒
7. 工具：4x5的威力—四個(gè)問句與五個(gè)思維反轉(zhuǎn)的學(xué)習(xí)


第三章：知人善用，員工個(gè)個(gè)好用
1. 新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的變遷要求管理的轉(zhuǎn)變因素
2. 現(xiàn)代職場員工的心態(tài)及性格特征
一、 四種基本行為風(fēng)格
1. 認(rèn)識四種基本行為風(fēng)格
2. 四種行為風(fēng)格的現(xiàn)場互動(dòng)測試
3. 四種行為風(fēng)格的表達(dá)方式
4. 四種行為風(fēng)格的特別解析
5. 各種行為風(fēng)格的溝通策略
6. 識別四種行為風(fēng)格
1) 識別四種行為風(fēng)格的觀察方式
2) 識別四種行為風(fēng)格的練習(xí)
7. 工具：DISC行為風(fēng)格測試表


第四章 4D領(lǐng)導(dǎo)力，培養(yǎng)員工最給力
1. 什么是領(lǐng)導(dǎo)力？
2. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
3. 領(lǐng)導(dǎo)力的重要性
1. 什么是 4D 領(lǐng)導(dǎo)力?
2. 團(tuán)隊(duì)中的第五力對團(tuán)隊(duì)文化的影響
3. 領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格—4D 風(fēng)格
4. 4D領(lǐng)導(dǎo)力團(tuán)隊(duì)文化診斷
1) 綠色培養(yǎng)型文化：兼顧每位成員的價(jià)值觀
2) 黃色包融型文化：兼顧群體關(guān)系需要
3) 藍(lán)色展望型文化：兼顧個(gè)體專家的需要
4) 橙色指導(dǎo)型文化：兼顧管理層的需要
5. 你的團(tuán)隊(duì)文化的診斷？
6. 測試你的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)
7. 發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力天性，培養(yǎng)其它亞文化
8. 視頻: 各類領(lǐng)導(dǎo)者的典型案例
9. 工具：領(lǐng)導(dǎo)力天性測試表
10. 小組分享： 你是屬于哪一類型的領(lǐng)導(dǎo)者？你需要培養(yǎng)自己哪方面的風(fēng)格？聯(lián)系具體的實(shí)際工作中的案例說明


第五章 培養(yǎng)卓越團(tuán)隊(duì)，掌握八項(xiàng)行為
1. 構(gòu)建高績效組織或團(tuán)隊(duì)氛圍的 8 種行為
1) 欣賞與感激
2) 關(guān)注共同利益
3) 包融他人
4) 信守約定
5) 現(xiàn)實(shí)樂觀
6) 百分百投入
7) 避免指責(zé)與抱怨
8) 厘清角色、責(zé)任與權(quán)利
2. 小組討論：每項(xiàng)行為的具體內(nèi)容（各列出 5 條）
3. 工具：8項(xiàng)行為舞蹈操


第六章：培養(yǎng)五種能力，成就卓越領(lǐng)導(dǎo)力，
孫子兵法曰：將者，智信嚴(yán)勇仁也。作為領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的五種能力
1. 智：智慧。提升智慧需要學(xué)習(xí)力，有學(xué)習(xí)力方有競爭力
2. 信：有信心，講信義，方能無信不立
3. 勇：勇敢有擔(dān)當(dāng)，勇敢的心方能激發(fā)團(tuán)隊(duì)的主觀能動(dòng)性。
4. 嚴(yán)：嚴(yán)格要求，賞罰分明方能提升團(tuán)隊(duì)績效
5. 仁：仁義、感恩，創(chuàng)造溫暖人心的企業(yè)文化，讓員工視企業(yè)為家。


第七章 課程回顧與總結(jié)



《4D領(lǐng)導(dǎo)力打造卓越團(tuán)隊(duì)》所屬分類
綜合管理

《4D領(lǐng)導(dǎo)力打造卓越團(tuán)隊(duì)》所屬專題
團(tuán)隊(duì)建設(shè)、情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)、從優(yōu)秀專才走向卓越管理者、卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升、從技術(shù)走向管理培訓(xùn)、卓越團(tuán)隊(duì)和4D領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、打造高績效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、卓越服務(wù)、團(tuán)隊(duì)經(jīng)營、共贏領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、西點(diǎn)軍校領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、中高層領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力、領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn)、怎樣提高領(lǐng)導(dǎo)力、

《4D領(lǐng)導(dǎo)力打造卓越團(tuán)隊(duì)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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