《SQE供應商質(zhì)量管理》課程詳情
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采購過程質(zhì)量管理
采購人員的應持的質(zhì)量觀、質(zhì)量人員應有的成本觀
采購影響質(zhì)量的5個方面
采購合同與質(zhì)量協(xié)議的簽定流程(權、責、策)
采購涉及到的樣品確認程序
采購涉及到的技術規(guī)格與標準管理
供應商早期參與對質(zhì)量與成本的影響
采購應配合開展的質(zhì)量維持與質(zhì)量提升動作
供應商現(xiàn)場質(zhì)量評估
認證團隊組成、成員組成及資格、分工會議
如何做好供方聯(lián)絡與協(xié)調(diào)
開一個成功的初次會議 正式審核認證要點及步驟
實戰(zhàn)經(jīng)驗分享 .驗證活動從出發(fā)開始
供應商的客戶投訴處理,如何看,問什么
人、機、物、料、法、環(huán)如何打分
為什么去看不良品區(qū)及倉庫
如何從產(chǎn)品精度查計量儀器
問話技巧及現(xiàn)場驗證、記錄要求
末次會議如何開:五五法(表單)考查后問題跟蹤
案例:現(xiàn)場質(zhì)量審核表范本
質(zhì)量檢驗與SQA、SQE
質(zhì)量檢驗的關鍵點
進料檢驗:全檢、抽檢、免檢
進料檢驗6大項及進料檢驗的常用方法
MIL-STD-105E與GB2828與AQL
正常檢查、加嚴檢查和放寬檢查
合格品與不合格品處理方式
問題發(fā)生與解決(5Why與5W2H)
三現(xiàn)主義與三不主義
范本案例:日常質(zhì)量異常處理之:8D
質(zhì)量檢驗與SQA、SQE的關系
SQE職能,SQM下的SQA與SQE、IQC角色分工
制訂SQE質(zhì)量計劃
SQE計劃實施控制要點
SQE專業(yè)技能要求
SQE溝通與人際能力
供應商質(zhì)量監(jiān)控與輔導
供應鏈上下游的技術和標準的一體化;
共享的信息通道和作業(yè)流程
供應商4M1E變動 識別、控制與聯(lián)動
供應商質(zhì)量管理現(xiàn)狀調(diào)查
供應商質(zhì)量保證組織調(diào)查與評估
質(zhì)量保證組織圖[填寫范例]
批次管理與可追溯性調(diào)查與評估
機械 計測器管理調(diào)查與評估
供應商質(zhì)量自主保證基準
供應商質(zhì)量管理16步
供應商質(zhì)量管理16步
改善供應商質(zhì)量10大手段
《SQE供應商質(zhì)量管理》培訓受眾
公司總經(jīng)理、經(jīng)理、質(zhì)量及采購管理人員相關人員等
《SQE供應商質(zhì)量管理》課程目的
實際了解質(zhì)量管理原則在采購產(chǎn)品的整個壽命周期中的應用;理解供應商質(zhì)量管理體系在組織整個管理體系中的地位和所起到的作用;了解從供應商選擇到評價的全過程控制的方法;了解供應商選擇,控制及開發(fā)的系統(tǒng)方法;建立/完善并實施適合組織的供應商質(zhì)量管理體系。
《SQE供應商質(zhì)量管理》所屬分類
生產(chǎn)管理
《SQE供應商質(zhì)量管理》所屬專題
SQE供應商質(zhì)量管理、
供應商評估與管理、
《SQE供應商質(zhì)量管理》授課培訓師簡介
姚老師
姚老師:工商管理碩士、生產(chǎn)品質(zhì)管理訓練專家、國家高級注冊管理咨詢師、企業(yè)創(chuàng)新盈利管理專家、中國制造業(yè)精益思想實踐的探索者、制造業(yè)成本控制及系統(tǒng)改善的實踐者、時代光華、前沿講座等全國上百家機構合作講師
姚老師曾先后在財富500強企業(yè)擔任生產(chǎn)經(jīng)理、物料經(jīng)理、生產(chǎn)計劃經(jīng)理、物流經(jīng)理等職,具有豐富的生產(chǎn)品質(zhì)和物料管理經(jīng)驗。全面負責生產(chǎn)運營管理,為采購成本的降低、物料管理系統(tǒng)的搭建、生產(chǎn)運營系統(tǒng)的改善作出了巨大貢獻,同時也為企業(yè)推進精益項目近50個,為企業(yè)帶來巨大的財務收益,取得顯著成效,深受客戶一致好評。
精通ERP系統(tǒng),熟識采購、計劃、物料和庫存控制系統(tǒng),擅長根據(jù)企業(yè)問題直指隱藏背后的原因,主張少講理論多講實踐經(jīng)驗,課堂上要求學員結合本公司實際情況量身訂做提出問題,讓學員體驗執(zhí)行過程,關注現(xiàn)實事例。針對性的協(xié)助企業(yè)進行流程優(yōu)化和工具導入,咨詢式的培訓往往帶給學員以震動性反應和實際的收獲。
姚老師課程特色:培訓內(nèi)容豐富,,語言生動幽默、互動性強、通過展示大量實戰(zhàn)案例講解、案例分析、角色扮演并現(xiàn)場反饋等形式提高學員對課程的理解,便于在實際工作中的運用,達到培訓目的。并且以最職業(yè)的視角,最專業(yè)的知識,最實戰(zhàn)案例,最具快速思維帶給學員最具前瞻的講解,他崇尚“實效,綜合,細節(jié),解惑,指點,前瞻”。