《班組長管理技能提升》課程詳情
點擊下載課大綱及報名表
參加對象：
班組長、工段長、線長、領班等現(xiàn)場基層主管及后備培養(yǎng)干部、新任現(xiàn)場管理人員。
課程大綱：
第一單元 班組長角色認知與自我定位
2 管理者的角色與使命
2 班組長的角色認知
2 班組長的自我定位
2 班組長的職能與日常工作內容
2 班組長的心智模式
2 班組長必備的五項核心能力
2 班組長應具備的基本管理技巧
第二單元 工作關系與有效溝通
2 基層管理人員的心理素質
2 班組長的情緒管理
2 建立良好工作關系的準則與技巧
2 人際關系與溝通的基本原則
2 批評的藝術
2 管理溝通的基本技法
2 管理面談技巧(小組演練)
第三單元 工作教導與員工培訓
2 工作教導的定義、意義及目的
2 下屬何時需要培訓與指導
2 工作教導準備事項
2 如何提高OJT培訓效果
2 四階段操作指導技法
2 在崗培訓的流程與方法
2 面對面指導技法演練（小組演練）
第四單元 班組日常要項管理
2 生產管理的基本目標——QPCDSM
2 班組長在班前、中、后確認主要事項
2 如何開好班組會議
2 班組長的時間管理
2 班組長的生產現(xiàn)場管理
2 班組工作總結
管理實踐：班組現(xiàn)場管理改善計劃
《班組長管理技能提升》課程目的
課程簡介：
班組是企業(yè)的細胞，細胞的質量，決定了企業(yè)這個有機體的活力。班組長作為最基層的管理者，直接關系到企業(yè)細胞的質量。基層管理薄弱，是造成企業(yè)執(zhí)行力不強、運營成本增加、缺乏活力的主要原因之一！
許多企業(yè)班組長的學歷、能力、經(jīng)驗、職業(yè)化素質良莠不齊,他們往往是實際操作的能手，卻是管理上的弱者。其具體表現(xiàn)是：會自己做事卻不會帶領別人做事；會獨立做事卻不習慣團隊合作；會自己思考卻不會與人溝通；會業(yè)務操作卻不善于處理人際關系；會接受安排卻不會安排下屬；突出個人技能卻不會合理運用資源……同時，在個人職業(yè)素養(yǎng)方面，班組長也存在著責任意識不到位，成本控制觀念與能力較差，工作效率不高等諸多方面的缺陷。 因此，有必要幫助班組長認知自己的角色與職責，轉變心智模式，全面提升他們的職業(yè)素質和管理技能，在組織中的作業(yè)層面能真正發(fā)揮承上啟下的關鍵作用，有效的提升班組的工作績效進而更加有利于促進公司整體經(jīng)營績效的提升。
培訓目標：
2 明確班組長的角色與定位,改善基層主管管理能力欠缺的現(xiàn)狀。
2 正確處理人際關系，掌握有效溝通方法，避免因方法不當導致管理效果欠佳。
2 掌握員工工作教導與有效激勵的基本方法，增進班組內部協(xié)作效能。
2 理順班組日常管理工作的基本流程,強化班組長現(xiàn)場管控技能。
2 探索提升現(xiàn)場管理效率的有效方法,激發(fā)班組長自我提升與追求卓越的潛能。
《班組長管理技能提升》所屬分類
生產管理
《班組長管理技能提升》所屬專題
班組長管理技能提升、
班組長培訓、
中層管理技能培訓、
一線班組長管理技能培訓、
班組建設與班組長勝任力提升培訓、
新任經(jīng)理管理技能、
卓越基層干部管理技能提升、
工廠精細化管理、
五型班組培訓、
《班組長管理技能提升》授課培訓師簡介
闕先生
四川師范大學MBA中心客座教授。具有近二十年企業(yè)生產管理和人才培育的實務經(jīng)驗，并長期致力于現(xiàn)代企業(yè)科學管理的研究與實踐，發(fā)表相關學術論文20余篇。闕老師在課程設計上注重理論與實踐相結合，視角與觀點新穎獨特，內容系統(tǒng)且充實，教授的方法與工具操作性強；授課風格清晰自然且生動有趣，對各類現(xiàn)實表象剖析深刻，解讀透徹，擅長啟發(fā)學員思考問題，引導學員尋找切實的解決方案，實現(xiàn)將專業(yè)知識快速轉化為工作技能。
典型客戶：
騰中重工機械、神鋼工程機械、凱天電子、德陽特種新材料、長源電力、川眉芒硝、一汽大眾、矢崎汽車配件、普什集團、高宇集團、攀鋼集團、南車隧道裝備、安興紙業(yè)、長風機械制造、嘉陽通信科技、石達化工、友發(fā)鋁業(yè)、雙龍化工機械、成都鐵路局、中鐵二局、中鐵二十三局、四川電信、拉薩電信、宜賓環(huán)球集團、天合光能、新亞藥業(yè)、中石化、四川煙草、海德科技、三峽電器、電威光電、中航烽火機械、光宇半導體照明、炬科光學元件廠、優(yōu)勝電子、菱美包裝、凱亞美機械制造、上好佳食品、神威藥業(yè)、精衛(wèi)醫(yī)療器械、太空醫(yī)療儀器、中航工業(yè)燃機動力、東瑞化工、伊萊維克電動車輛制造、賽恩諾精細化學品、徐州煤礦機械廠、上海重型機械、賽納集團等上百家企業(yè)。
《班組長管理技能提升》報名服務流程
020-29042042
