《情境領(lǐng)導(dǎo)與魅力管理》課程詳情
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一、如何影響員工績效
1.領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
2.影響力產(chǎn)生的過程
3.確認(rèn)真正的任務(wù)
二、員工績效的評估標(biāo)準(zhǔn)
1.員工準(zhǔn)備度的定義
2.員工準(zhǔn)備度的分類
3.員工準(zhǔn)備度狀態(tài)的分析
三、領(lǐng)導(dǎo)者的應(yīng)有行為
1.領(lǐng)導(dǎo)模式理論－情境領(lǐng)導(dǎo)
2.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的定義
3.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格模型
4.個人領(lǐng)導(dǎo)力分析
四、領(lǐng)導(dǎo)行為與追隨者的需求相配合
1.員工狀態(tài)退化循環(huán)模式
2.員工狀態(tài)發(fā)展循環(huán)模式
3.行動計(jì)劃
《情境領(lǐng)導(dǎo)與魅力管理》所屬分類
特色課程
《情境領(lǐng)導(dǎo)與魅力管理》所屬專題
情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、
工廠精細(xì)化管理、
《情境領(lǐng)導(dǎo)與魅力管理》授課培訓(xùn)師簡介
申老師
中國著名企業(yè)戰(zhàn)略和領(lǐng)導(dǎo)力專家、美國領(lǐng)導(dǎo)力研究中心認(rèn)證講師、加拿大培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會（CSTD）成員、法國巴黎大學(xué)MBA、情境領(lǐng)導(dǎo)課程漢化組織人。情境領(lǐng)導(dǎo)最早的中文認(rèn)證講師之一， 組織情境領(lǐng)導(dǎo)及系列情境課程的漢化工作，多年來聚焦于情境領(lǐng)導(dǎo)的研究，對情境領(lǐng)導(dǎo)及系列課程的真諦有極為深刻的理解。同時，申老師作為“哈佛商學(xué)院視頻案例課堂”的主持人及課程開發(fā)設(shè)計(jì)者，在案例式教學(xué)方面獨(dú)樹一幟。歷任中國國際教育產(chǎn)業(yè)投資集團(tuán)執(zhí)行副總裁。
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