《培訓需求溝通與培訓計劃制定》課程詳情
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上接戰(zhàn)略，下接績效，培訓計劃就這么定！
一個很好的培訓計劃應是培訓部門支持公司業(yè)務發(fā)展、員工能力發(fā)展的具體體現(xiàn)。但上接公司戰(zhàn)略、下接員工績效的培訓計劃，說是容易，做卻難。本課程旨在給學員提供一個制定培訓計劃的框架，練習、討論具體的工作步驟，使得在結束時能有一個明確的概念，并能實際制定一個符合自己公司實際，體現(xiàn)培訓宗旨的，又能實行操作的培訓計劃。
課程大綱：
第一模塊：定位與描述：培訓和培訓計劃
培訓職能的定位
公司層面
員工層面
培訓角色的轉(zhuǎn)化與主管素質(zhì)要求
制訂培訓計劃時的挑戰(zhàn)：區(qū)分不同層次的需求與要求
制定培訓計劃的流程
第二模塊：確定培訓需求
培訓需求的定義
了解組織績效期望
怎么知道公司戰(zhàn)略與目標？
如何獲知部門的業(yè)務計劃與目標？
工具：與業(yè)務部門會談的問題清單
角色扮演：如何與業(yè)務主管咨詢會談培訓需求？
知曉員工績效現(xiàn)狀
了解績效現(xiàn)狀的方法
現(xiàn)場觀察
與主管面談
與典型、優(yōu)秀員工面談
書面調(diào)查
工具：與主管面談績效問題清單
從績效問題的原因分析到培訓需求
其他輸入信息
公司范圍的各種測評結果
匯總個人績效評估、發(fā)展計劃
其他培訓需求
培訓的長期計劃
盤點現(xiàn)有的課程
其他政府、法律法規(guī)、公司規(guī)定的培訓
第三模塊：確定優(yōu)先內(nèi)容
優(yōu)先考慮的標準
對實現(xiàn)業(yè)務目標的貢獻
與能力發(fā)展的長遠計劃一致
有足夠的資源支持
支持人（Sponsor）的力度
工具：優(yōu)先矩陣、培訓需求九宮格
第四模塊：確定培訓方案
選擇培訓手段
合理使用資源
安排培訓日期
培訓計劃示例
第五模塊：培訓計劃實施與更新
實施、評估、總結
更新培訓計劃
咨詢、伙伴關系的繼續(xù)
學員評價：
“老師的知識儲備、經(jīng)驗很豐富，現(xiàn)場演練，發(fā)言的效果很好，給工作帶來了新思路！“
——劉女士（某大型化工輕工集團公司培訓經(jīng)理）
“課程非常系統(tǒng)，整個培訓計劃流程完全清晰，討論非常熱烈，老師非常專業(yè)！“
——鄭女士（某知名醫(yī)療產(chǎn)品公司HR經(jīng)理）
《培訓需求溝通與培訓計劃制定》培訓受眾
公司或事業(yè)部的培訓主管、有興趣晉升主
《培訓需求溝通與培訓計劃制定》課程目的
√ 知曉培訓職能的價值定位與對培訓計劃的描述
√ 理解應用培訓需求的溝通策略
√ 理解應用培訓計劃制定過程中的決策策略
√ 理解應用培訓計劃制定過程中的實施策略
√ 獲得最新培訓大數(shù)據(jù)分享
《培訓需求溝通與培訓計劃制定》所屬分類
人力資源
《培訓需求溝通與培訓計劃制定》所屬專題
高效溝通、
年度計劃、
職場溝通、
《培訓需求溝通與培訓計劃制定》授課培訓師簡介
李仁根
原可口可樂公司全球領導力發(fā)展總監(jiān)（2010-2014）
原可口可樂大學（中國）創(chuàng)辦人（1995-1999）
李博士積25年的培訓管理、開發(fā)、實施的經(jīng)驗。早年，他服務于美國喬治亞州成人和技術教育部，負責多媒體輔助培訓，管理多個跨年度的大型培訓項目，應用多媒體技術，為進入喬治亞州的企業(yè)（如General Mills, Anheuser Busch）提供一攬子員工培訓。
李博士于1994年在美國加入可口可樂公司后，1995-2002回國出任可口可樂中國公司的培訓總監(jiān)，創(chuàng)辦了“可口可樂大學”，建立、發(fā)展可口可樂裝瓶系統(tǒng)培訓開發(fā)管理能力；并與其他大公司企業(yè)大學一起，培養(yǎng)了中國的第一批專業(yè)的培訓人才。
2010到2014年，李博士任可口可樂公司全球領導力發(fā)展總監(jiān)，負責全球范圍的高層領導的輔導，評估，以及中基層管理人員的發(fā)展。他開發(fā)學習應用的策略和方法，選擇、管理供應商；設計開發(fā)致力于發(fā)展領導力、文化智商、情商等項目，領導全球性的團隊開發(fā)領導力360度評估，負責全球性的應用推廣。
李博士早年留學美國，獲印地安那大學理學碩士（教學技術學）；弗羅里達州大學哲學博士（教學系統(tǒng)）；喬治亞州大學EMBA。
現(xiàn)在李博士還是喬治亞州肯尼索州立大學的兼職教授，講授“多元文化溝通”課程；喬治亞州大學商學院的客座講師；亞特蘭大技術學院理事；美華協(xié)會（亞特蘭大）副會長、理事。
《培訓需求溝通與培訓計劃制定》報名服務流程
020-29042042
