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創(chuàng)新基石:學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建與發(fā)展
添加時(shí)間:2011-07-20      修改時(shí)間: 2011-07-20      課程編號:100134222
《創(chuàng)新基石:學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建與發(fā)展》課程大綱
第一單元 知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代帶來的變化
知識經(jīng)濟(jì)社會來臨
知識經(jīng)濟(jì)帶來的變化
知識的變化
知識經(jīng)濟(jì)帶來的挑戰(zhàn)

第二單元 個(gè)人與組織面臨的挑戰(zhàn)
溫水煮青蛙的啟示……
你是文盲嗎
未來世界管理變革的10大趨勢
學(xué)習(xí)速度與變化速度
杰克·韋爾奇如是說……
學(xué)習(xí)力是核心競爭力

第三單元 學(xué)習(xí)型組織的基本概念
學(xué)習(xí)型組織的起源
學(xué)習(xí)型組織的概念
學(xué)習(xí)型組織的四項(xiàng)含義
學(xué)習(xí)型組織的七項(xiàng)特質(zhì)
學(xué)習(xí)型組織的四大系統(tǒng)
學(xué)習(xí)型組織的作用
學(xué)習(xí)型組織的優(yōu)勢
學(xué)習(xí)型組織的優(yōu)勢成因分析
學(xué)習(xí)型組織與行動學(xué)習(xí)
傳統(tǒng)企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)型組織學(xué)習(xí)的區(qū)別
學(xué)習(xí)型組織與組織學(xué)習(xí)的區(qū)別
學(xué)習(xí)型組織:組織學(xué)習(xí)成長的目標(biāo)

第四單元 學(xué)習(xí)型組織的核心要素
學(xué)習(xí)型組織的核心構(gòu)成要素
第五項(xiàng)修煉
五項(xiàng)修煉之自我超越
五項(xiàng)修煉之心智模式
五項(xiàng)修煉之團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
五項(xiàng)修煉之系統(tǒng)思考
五項(xiàng)修煉之共同愿景

第五單元 學(xué)習(xí)型組織的八大特征
學(xué)習(xí)型組織的八大特征

第六單元 學(xué)習(xí)型組織的實(shí)施策略
學(xué)習(xí)型組織的實(shí)施策略模式
實(shí)施策略之學(xué)習(xí)型企業(yè)模式
實(shí)施策略之企業(yè)學(xué)習(xí)循環(huán)模式
實(shí)施策略之組織學(xué)習(xí)循環(huán)模式
實(shí)施策略之學(xué)習(xí)型組織的系統(tǒng)模式

第七單元 學(xué)習(xí)型組織的實(shí)施步驟
建立學(xué)習(xí)型組織的步驟
學(xué)習(xí)型組織的4P評估模型
學(xué)習(xí)型組織的四層評估體系

第八單元 學(xué)習(xí)型組織的障礙及應(yīng)對策略
組織學(xué)習(xí)成長的七大智障
智障產(chǎn)生的原因:微妙法則
克服學(xué)習(xí)智障的應(yīng)對策略

第九單元 學(xué)習(xí)型組織的案例分析
案例:美國福特汽車
案例:美國漢諾瓦保險(xiǎn)公司

第十單元 學(xué)習(xí)型組織的心得建議
構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的心得
對學(xué)習(xí)型組織的建議
學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)促進(jìn)圈
學(xué)習(xí)型組織:創(chuàng)新的基石

說明:以上為完整版(1天)的詳細(xì)課程提綱,精華版(半天)及定制版在雙方深入溝通后再針對性確定授課內(nèi)容和時(shí)間安排,強(qiáng)烈建議至少可與負(fù)責(zé)培訓(xùn)及參訓(xùn)人員溝通,以確保取得各方都滿意的實(shí)際效果。

《創(chuàng)新基石:學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建與發(fā)展》課程目的
學(xué)習(xí)型組織是通過五項(xiàng)修煉全面改善心智行為模式,持續(xù)提升組織適應(yīng)變化和主動變革的能力,從而打造高智商的智能組織。據(jù)統(tǒng)計(jì),美國前50強(qiáng)的企業(yè)80%都是“學(xué)習(xí)型的組織”的受益者。未來的成功企業(yè)是構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的企業(yè)。本課程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是在深入了解學(xué)習(xí)型組織的基礎(chǔ)上,掌握運(yùn)用相關(guān)方法、步驟與技巧,解決以往課程不夠全面、深入的弱點(diǎn)。如何構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織是本課程解決的主要問題。

本課程包含知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代帶來的變化、個(gè)人與組織面臨的挑戰(zhàn)、學(xué)習(xí)型組織的基本概念、學(xué)習(xí)型組織的核心要素、學(xué)習(xí)型組織的八大特征、學(xué)習(xí)型組織的實(shí)施策略、學(xué)習(xí)型組織的實(shí)施步驟、學(xué)習(xí)型組織的障礙及應(yīng)對策略、學(xué)習(xí)型組織的案例分析、學(xué)習(xí)型組織的心得建議共十個(gè)部分內(nèi)容。首先介紹知識經(jīng)濟(jì)的相關(guān)特征等,第二部分介紹變化對個(gè)人及組織的影響等;第三部分介紹學(xué)習(xí)型組織的起源、概念、作用等;第四部分介紹五項(xiàng)修煉的具體內(nèi)容;第五部分介紹學(xué)習(xí)型組織的八大特征;第六部分介紹學(xué)習(xí)型組織的實(shí)施策略及模式;第七部分介紹學(xué)習(xí)型組織的實(shí)施步驟及評估模型;第八部分介紹學(xué)習(xí)型組織的七大障礙及應(yīng)對策略;第九部分介紹學(xué)習(xí)型組織的案例;第十部分介紹構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的心得建議。全面快速掌握學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建相關(guān)知識和技能。

《創(chuàng)新基石:學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建與發(fā)展》適合對象
總經(jīng)理、副總經(jīng)理、中高層管理人員
職能部門人員、骨干員工
人力資源及培訓(xùn)部門人員
對學(xué)習(xí)型組織關(guān)注的相關(guān)人員

《創(chuàng)新基石:學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建與發(fā)展》所屬分類
特色課程

《創(chuàng)新基石:學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建與發(fā)展》所屬專題
學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建與發(fā)展培訓(xùn)、
《創(chuàng)新基石:學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建與發(fā)展》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師肖剛老師簡介
肖剛
肖剛
學(xué)習(xí)教練 肖剛
Gavin Xiao
學(xué)習(xí)家 知識家 創(chuàng)新家

【講師資質(zhì)】
組織學(xué)習(xí)&知識創(chuàng)新資深專家。知行堂科技董事長,學(xué)習(xí)與培訓(xùn)發(fā)展聯(lián)盟創(chuàng)始人,提問式培訓(xùn)倡導(dǎo)者。國內(nèi)首創(chuàng)組織學(xué)習(xí)教練,即全面系統(tǒng)提升個(gè)人與組織的學(xué)習(xí)能力、解決問題能力及創(chuàng)新能力,具體實(shí)踐為學(xué)習(xí)型組織LO、學(xué)習(xí)技術(shù)e-learning、知識管理KM、培訓(xùn)發(fā)展TD、行動學(xué)習(xí)AL、催化技術(shù)FT及創(chuàng)新思維。

肖剛老師是兼具經(jīng)營管理與IT技能的復(fù)合型專家,西安交通大學(xué)工商管理碩士,華僑大學(xué)信息管理系統(tǒng)學(xué)士,超過15年的專業(yè)經(jīng)驗(yàn):3年大學(xué)教師經(jīng)驗(yàn),12年學(xué)習(xí)科技(E-Learning)及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)高層經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)。對于如何利用IT科技推進(jìn)組織學(xué)習(xí)成效及業(yè)績提升有著豐富的理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。積累了相當(dāng)豐富的組織學(xué)習(xí)、培訓(xùn)開發(fā)實(shí)施及銷售管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),并擔(dān)任了多家企業(yè)的學(xué)習(xí)教練和銷售導(dǎo)師。

肖剛老師針對目前培訓(xùn)出現(xiàn)的“缺乏理論深度、缺乏系統(tǒng)思考、缺乏有效方法、缺乏實(shí)操工具、缺乏后續(xù)跟進(jìn)”等問題,一方面系統(tǒng)講述基礎(chǔ)理論以提供支持,另一方面重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)方法和工具的實(shí)操應(yīng)用,將理論與實(shí)踐良好結(jié)合起來,通過深度啟發(fā)和互動溝通,快速解決常見疑問與困惑,同時(shí)盡可能創(chuàng)造在現(xiàn)場進(jìn)行應(yīng)用演練的機(jī)會,加深學(xué)員的記憶和理解,同時(shí)做為授課的重要特色,特別重視實(shí)踐后的問題解決,針對性持續(xù)跟進(jìn)課程后期執(zhí)行效果,促進(jìn)學(xué)員良好思維及行為模式之養(yǎng)成,從而達(dá)成提升個(gè)人能力和組織績效的最終目的。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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