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■問(wèn)題研討:從管人理事到管事理人
第2節(jié) 一線(xiàn)主管的一日管理⑵
1.一線(xiàn)管理人員的工作計(jì)劃
■課堂演練:管理好你的時(shí)間
2.班前要準(zhǔn)備的事情
①.高效率班前會(huì)議的實(shí)施
■課堂演練:班前會(huì)議主持流程
②.依據(jù)4M1E做好班前準(zhǔn)備
3.班中要控制的事情
①.班中控制的8項(xiàng)關(guān)鍵點(diǎn)
②.班中控制的瓶頸解除
■課堂演練:《班中控制檢查表》
4.班后要掌握的事情
①.班后掌握的6項(xiàng)關(guān)鍵要素
②.認(rèn)真做好交接班管理
■課堂演練:《交接班管理記錄表》
5. 現(xiàn)場(chǎng)日清管理體系的建立與完善
①.日清管理的作用和日清管理流程
②.日清管理需達(dá)到的目標(biāo)和效果
■案例分析:豐田“日項(xiàng)目工作表”
■案例分析:海爾“3E日清工作卡”
第3節(jié) 現(xiàn)場(chǎng)一線(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化管理⑶
1.現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化管理的“六大目的”
2.優(yōu)秀企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理的關(guān)鍵因素
■案例分析:從麥當(dāng)勞SOP看標(biāo)準(zhǔn)化管理
3.最好的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)必須具備的要素
■WORKSHOP:如何做到“傻瓜式”?
4.區(qū)分作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)好壞的三個(gè)等級(jí)
5.制定現(xiàn)場(chǎng)五大標(biāo)準(zhǔn)書(shū)應(yīng)該注意的問(wèn)題
■案例分析:標(biāo)桿企業(yè)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)剖析
6.作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)制定、評(píng)審的權(quán)責(zé)和流程
■案例分析:豐田標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)審核表的借鑒
■案例分析:麥當(dāng)勞SOC的編制與運(yùn)用
7.現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)流于形式的關(guān)鍵原因
■WORKSHOP:?jiǎn)T工為何不執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)?
8.讓員工執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的8個(gè)關(guān)鍵解決方法
■案例分析:三星集團(tuán)的標(biāo)準(zhǔn)管理四問(wèn)法
9.標(biāo)準(zhǔn)化管理與安全、質(zhì)量管理的結(jié)合
10.標(biāo)準(zhǔn)化管理與現(xiàn)場(chǎng)改善、目視管理的結(jié)合
11.標(biāo)準(zhǔn)化管理與一線(xiàn)人才培育的緊密結(jié)合
12.現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化管理活動(dòng)的十個(gè)推行步驟
■案例分析:魯能集團(tuán)標(biāo)準(zhǔn)化推行全景演示
13.現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)造精細(xì)管理的企業(yè)文化
第4節(jié) 現(xiàn)場(chǎng)員工教導(dǎo)與培育⑷
1.一線(xiàn)管理人員教導(dǎo)能力的重要作用
2.一線(xiàn)管理人員教導(dǎo)員工的正確理念
3. 對(duì)“教”與“導(dǎo)”的正確理解
4.一線(xiàn)管理人員常犯的錯(cuò)誤教導(dǎo)方法
■角色演練:錯(cuò)誤教導(dǎo)方式模擬示范
■問(wèn)題研討:師傅帶徒弟弊端的改進(jìn)策略
5. 新老員工不同的教導(dǎo)流程與方法
6.OJT工作教導(dǎo)四階段法實(shí)施
■角色演練:正確教導(dǎo)方式模擬示范
■課堂演練:《工作教導(dǎo)分解表》
7.現(xiàn)場(chǎng)OJT崗位訓(xùn)練體系的建立與健全
■案例分析:青島啤酒S-OJT結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練
■案例分析:寶鋼T-ACT崗位訓(xùn)練模式
8. Coaching、OJT、OPL在現(xiàn)場(chǎng)的綜合運(yùn)用
9. 教導(dǎo)、輔導(dǎo)、督導(dǎo)在現(xiàn)場(chǎng)的結(jié)合應(yīng)用
10.現(xiàn)場(chǎng)多技能工的培育與員工技能儲(chǔ)備方法
■課堂演練:《員工多技能工管理看板》
在線(xiàn)提交培訓(xùn)需求
培訓(xùn)顧問(wèn)需求調(diào)研
溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案
簽訂協(xié)議
內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行
課后回訪(fǎng)
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