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組織沖突管理
添加時(shí)間:2015-03-12      修改時(shí)間: 2015-03-12      課程編號(hào):100176401
《組織沖突管理》課程大綱
沖突是除了上帝和愛(ài)情之外占據(jù)人類思想最多的主題。沖突存在于我們工作與生活的方面,可以說(shuō)人的一生就是在解決沖突中渡過(guò)。
在企業(yè)管理中,我們用制度與流程對(duì)員工行為進(jìn)行規(guī)劃與約束,員工按照要求來(lái)進(jìn)行工作。當(dāng)例外出現(xiàn)時(shí),沖突就不期而至,妥善地解決沖突,讓企業(yè)工作進(jìn)入到正常的軌道之中,是我們重要的工作內(nèi)容。
隨著環(huán)境變化加劇,企業(yè)中沖突出現(xiàn)的頻率也越來(lái)越高,為了讓沖突不至以激化到影響工作的正常進(jìn)行,惡化成員間的關(guān)系,進(jìn)而降低企業(yè)的績(jī)效,我們需要提高沖突管理的水平,讓沖突在企業(yè)中發(fā)揮積極、正向的作用。

課程目的:
了解沖突產(chǎn)生的原因,明確沖突對(duì)組織的作用;
掌握處理沖突的模式,靈活的應(yīng)對(duì)沖突;
學(xué)會(huì)對(duì)沖突進(jìn)行規(guī)劃,在處理中全面考慮雙方的利益;
掌握解決沖突的溝通技巧,滿足雙方的利益;
掌握在沖突化解中和諧雙方關(guān)系的技巧;

課程時(shí)間:1天(6.5小時(shí))

課程方式

·講授·游戲·練習(xí)·小組討論·角色扮演·案例分析·故事分享·講師點(diǎn)評(píng)·啟發(fā)式、互動(dòng)
式教學(xué)

課程大綱:

一、認(rèn)識(shí)沖突
1.在組織中,沖突與矛盾是必然存在的
2.組織中沖突的演變過(guò)程
從內(nèi)心的不滿到公開的抗?fàn)?br />3.沖突對(duì)于組織的損害與利益
沖突讓問(wèn)題顯現(xiàn)
沖突讓組織癱瘓
4.解決沖突的兩個(gè)層面
表面化處理與根本性處理
討論:我們?cè)诮M織中的沖突有哪些?
二、組織中沖突原因分析
1.觀點(diǎn):對(duì)事情的理解差異
2.方法:做事情的行動(dòng)差異
3.利益:雙方收益與付出的消長(zhǎng)
4.價(jià)值觀:關(guān)于重要性的差異
案例分析:他們?cè)诟鲗哟紊系臎_突分別是什么?

三、解決沖突的方法
1.處理沖突的五種模式
2.對(duì)沖突進(jìn)行分析
3.明確雙方的“立場(chǎng)與利益”
4.規(guī)劃你的處理意見(jiàn)
測(cè)試:你處理沖突的常用方式
練習(xí):對(duì)溝通進(jìn)行規(guī)劃

四、處理沖突的溝通技巧
1.廣泛的詢問(wèn)
2.總結(jié)
3.建設(shè)性方案
4.提出意見(jiàn)
5.讓步
6.促進(jìn)協(xié)議達(dá)成的技巧
練習(xí):有利取得一致的溝通行為
分組實(shí)操:跨部門的工作協(xié)調(diào)

五、在沖突中,平息對(duì)方情緒的方法
1.聚焦在解決問(wèn)題
2.對(duì)事不對(duì)人
3.安撫對(duì)方情緒的技巧
a)在溝通中緩和氣氛的技巧
b)拉近距離的方法
4.讓對(duì)方感到受尊重的方法
a)找到機(jī)會(huì)認(rèn)同對(duì)方
b)尊重對(duì)方的地位、能力
練習(xí):平息情緒方法

課程總結(jié)與回顧


《組織沖突管理》課程目的
了解沖突產(chǎn)生的原因,明確沖突對(duì)組織的作用;
掌握處理沖突的模式,靈活的應(yīng)對(duì)沖突;
學(xué)會(huì)對(duì)沖突進(jìn)行規(guī)劃,在處理中全面考慮雙方的利益;
掌握解決沖突的溝通技巧,滿足雙方的利益;
掌握在沖突化解中和諧雙方關(guān)系的技巧;



《組織沖突管理》所屬分類
綜合管理

《組織沖突管理》所屬專題
沖突管理、工廠精細(xì)化管理、組織領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
《組織沖突管理》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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在線提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問(wèn)需求調(diào)研

溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢(shì)
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬(wàn)的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問(wèn)的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問(wèn)的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過(guò)對(duì)客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來(lái)發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師楊松老師簡(jiǎn)介
楊松
楊松
AACTP(美國(guó)培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(huì))認(rèn)證講師
ICF((國(guó)際教練協(xié)會(huì))認(rèn)證教練)
清華大學(xué)等多所高校研修班講師
在 、IT、廣告、咨詢行業(yè)從事過(guò)銷售、管理、人力資源等崗位的工作,有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。
2003后任日本華商(經(jīng)濟(jì)の眼)管理咨詢公司咨詢顧問(wèn),常年為資生堂等多家跨國(guó)企業(yè)提供的咨詢、培訓(xùn)服務(wù)。

曾主持過(guò)管理者素質(zhì)培養(yǎng),企業(yè)學(xué)習(xí)體系搭建、領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)與提升等項(xiàng)目。
楊老師對(duì)管理者的能力提升、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)和學(xué)習(xí)型組織建立上有深入的研究。

課程設(shè)計(jì)注重實(shí)用性和可操作性,在強(qiáng)調(diào)普遍的科學(xué)原理的基礎(chǔ)上,同時(shí)結(jié)合目前企業(yè)面對(duì)問(wèn)題的而展開,使得內(nèi)容貼進(jìn)現(xiàn)實(shí),能給客戶帶來(lái)極高的實(shí)用價(jià)值。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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·談判的策略與技巧
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