《職業(yè)生涯規(guī)劃與管理》課程大綱
課程背景：
我們處在一個充滿變革的時代。
社會尊重市場經(jīng)濟，呼喚價值體現(xiàn)；個人渴望找到自己的位置，體現(xiàn)個人的價值。這種變化中，我們也看到兩個現(xiàn)象：一方面職業(yè)倦怠現(xiàn)象呈增多趨勢，據(jù)2013年智聯(lián)網(wǎng)調(diào)查顯示---40%的職場人有職業(yè)倦�。涣硪环矫�，企業(yè)招不到合適的人，人又找不到合適崗位，個人的價值得不到發(fā)揮。原因之一在于職場人在充滿變革的時代里往往找不到方向，甚至無法用心投入到工作中，本課程在于幫助人們中紛繁的信息中，理清職業(yè)認知的盲點，了解快樂工作的本質(zhì)；同時，拓展視野，掌握職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)能力發(fā)展的方向。

課程收益：
1、幫助學員了解職業(yè)生涯階段及每個階段的任務；
2、幫助學員理清職業(yè)發(fā)展過程中的瓶頸，掌握狀態(tài)調(diào)整工具；
3、幫助學員理解當下與未來的關系，學習能力提升的方法。

課程時間：2天，6小時/天
授課對象：新員工、入職一至兩年員工

課程大綱：
導入：
1、為什么對工作提不起興趣?
2、為什么“堅持”崗位卻被替代?
3、選擇一定大于努力嗎?

第一講：什么是職業(yè)生涯規(guī)劃?
一、職業(yè)、職業(yè)生涯的定義
二、職業(yè)生涯三階段：
1、生存期
2、發(fā)展期
3、事業(yè)期
三、職業(yè)生涯三階段之間的關系
1、職業(yè)生涯三階段工作任務
2、生存期常見職業(yè)困惑
3、發(fā)展期常見職業(yè)困惑
4、進入事業(yè)期的職業(yè)障礙
四、職業(yè)生涯規(guī)劃的作用
1、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃
2、職業(yè)生涯規(guī)劃要解決的三個問題
五、職業(yè)生涯規(guī)劃的四大原則

第二講：知己篇——自我探索與定位
一、探索職業(yè)傾向
1、自我診斷：職業(yè)傾向
MBTI性格測評工具
霍蘭德職業(yè)傾向測評
2、選擇你的職業(yè)原型
實用型
社會型
藝術型
事務型
研究型
企業(yè)型
二、探索與管理興趣
1、何為興趣?
2、興趣的三個層級
3、警惕“興趣”的誤區(qū)
三、發(fā)展與管理能力
1、能力三核
2、發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢
3、管理能力的四種策略
4、職場新人如何挖掘能力?
四、讓職業(yè)定位更清晰——確立價值觀系統(tǒng)
1、價值觀的定義
2、影響價值觀的因素
3、如何修煉“定見”
第三講：知彼篇——認知環(huán)境
一、環(huán)境對職業(yè)生涯的影響
二、環(huán)境診斷之關鍵成就因素分析：
1、人脈
2、金脈
3、知脈
三、環(huán)境診斷之關鍵問題分析
1、發(fā)生的領域
2、問題的難度
3、組織的配合
工具：職業(yè)發(fā)展調(diào)整CD模型

第四講：擇優(yōu)篇——職業(yè)決策與執(zhí)行
一、職業(yè)決策的內(nèi)涵
二、何為適合的選擇?
1、選擇的前提：選擇的能力、選項
2、為什么遇到岔路會糾結(jié)?
3、職場新人的選擇陷阱
三、職場新人的職業(yè)規(guī)劃策略
1、專注當下，打好基礎
2、勤于思考，挖掘才干
3、積極心態(tài)，理性規(guī)劃
四、職場新人如何確立職業(yè)目標
1、職業(yè)規(guī)劃設計實操
自我診斷
設計目標
發(fā)展策略
行動計劃
2、職業(yè)規(guī)劃的調(diào)整
職業(yè)發(fā)展中的不確定性
擁抱變化—提升自我效能應對不確定性
重新出發(fā)—調(diào)節(jié)現(xiàn)實與理想的沖突

《職業(yè)生涯規(guī)劃與管理》課程目的
1、幫助學員了解職業(yè)生涯階段及每個階段的任務；
2、幫助學員理清職業(yè)發(fā)展過程中的瓶頸，掌握狀態(tài)調(diào)整工具；
3、幫助學員理解當下與未來的關系，學習能力提升的方法。


《職業(yè)生涯規(guī)劃與管理》所屬分類
人力資源

《職業(yè)生涯規(guī)劃與管理》所屬專題
職業(yè)化塑造訓練、職業(yè)生涯規(guī)劃培訓、職業(yè)規(guī)劃培訓、工廠精細化管理、

《職業(yè)生涯規(guī)劃與管理》內(nèi)訓服務流程

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