《決策思維與領(lǐng)導(dǎo)力修煉》課程大綱
【課程針對人群】
中高層管理人員
【課程背景】
美國管理學(xué)家霍根說：無論什么時候，無論什么行業(yè)，著名管理學(xué)家霍根對全世界近萬家企業(yè)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：企業(yè)中60%-75%的員工認為工作中最大壓力來自于他們的直接上司。 在美國近10年來，不稱職的職業(yè)經(jīng)理人占60%-75%以上；在德國有50%的精英經(jīng)理人是失敗的。對一家航空公司調(diào)查發(fā)現(xiàn)至少有50%的職業(yè)經(jīng)理人不稱職……
諾貝爾獎獲得者羅伯特•西蒙教授說“管理就是決策”，拿破侖說“做決定的能力是最難獲得的，因此也最珍貴”。做為管理者每天都面臨著決策。尤其是在各種不確定、動態(tài)的情境下，要想做出正確的決策，方方面面的因素對決策都有影響作用。而決策因素也是領(lǐng)導(dǎo)力中的重要組成部分。
所以提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力和決策能力對提升團隊的績效和提升團隊凝聚力都是十分重要的。


【課程收益】
本課程旨在提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力和決策力，從而提升團隊凝聚力的業(yè)績。用大量的企業(yè)實戰(zhàn)案例詮釋領(lǐng)導(dǎo)力和決策的理念、原則與行為；用與學(xué)員互動的方式引導(dǎo)正確的決策思維和領(lǐng)導(dǎo)力提升技能。使學(xué)員通過學(xué)習(xí)，加強決策意識。從而提升整個團隊的效能，培養(yǎng)一批具有高領(lǐng)導(dǎo)力和決策思維的優(yōu)秀人才隊伍。將學(xué)員打造成百分百的優(yōu)秀管理者；將團隊打造打造成專業(yè)的、高效的職業(yè)化團隊


【課時】
標準版2天（12小時）精華版 1天（6小時）


【課程大綱】


一、組織管理者自我領(lǐng)導(dǎo)力的提升
◎ 關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域的重要概念
 何謂管理
 何謂管理者
 何謂領(lǐng)導(dǎo)
 何謂領(lǐng)導(dǎo)者
 何謂領(lǐng)導(dǎo)力
 何謂成功的領(lǐng)導(dǎo)
 何謂有效的領(lǐng)導(dǎo)
※ 學(xué)員互動：管理者如何有效影響下屬
 組織運營中必須的三種技能
※ 技術(shù)技能/概念技能/人際際能
◎ 成為卓越領(lǐng)導(dǎo)者必備的6P特質(zhì)
※ 學(xué)員互動：領(lǐng)導(dǎo)者思維訓(xùn)練
◎ 領(lǐng)導(dǎo)者7種權(quán)力分析
◎ 卓越領(lǐng)導(dǎo)者如何建立最佳的權(quán)力基礎(chǔ)


二、組織中領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的認知
◎ 領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的雙重性
◎ 哪種領(lǐng)導(dǎo)更受上司的賞識
※案例分析：智商和情商
◎ 如何贏得上司的認可
◎ 如何贏得同事的配合
◎ 處理同級關(guān)系的“三C原則”
※案例分析：雙贏思維
◎ 如何贏得下屬的追隨
◎ 管理者和下屬是績效伙伴
◎ 吸引追隨者的四個條件


三、管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升之道
　　第一部分 明確工作內(nèi)容
◎ 明確工作原理：三層法
◎ 明確工作的操作方法


第二部分 如何診斷下屬對具體工作的準備度
◎ 學(xué)員互動練習(xí)
◎ 判斷下屬準備度的四項原則
◎ 案例學(xué)習(xí)：如何針對具體的工作判斷下屬的準備度
◎ 準備度概念詮釋
◎ 準備度的結(jié)構(gòu)分析
 一級判斷要點
 二級判斷要點
※案例教學(xué)視頻播放
◎ 下屬的準備度狀態(tài)
 四種準備度狀態(tài)
 四種準備度狀態(tài)呈現(xiàn)特點分析


第三部分 管理者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
◎ 學(xué)員互動練習(xí)-下屬對領(lǐng)導(dǎo)者行為的需求
◎ 領(lǐng)導(dǎo)者行為分析
 工作行為
 關(guān)系行為
※　案例教學(xué)視頻播放
◎ 四種不同風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)者行為
◎ 四種不同風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)者行為特點分析
※　案例教學(xué)視頻播放


第四部分 模型的使用
◎ 準備度模型
◎ 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格模型
◎ 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與下屬準備度科學(xué)匹配　
※　案例教學(xué)視頻播放


四、管理者決策思維修煉
◎ 什么是決策
※唐太宗是如何決策的
◎ 影響決策的因素有哪些
 領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)險態(tài)度
 管理者的思維模式和價值觀
※ 學(xué)員互動：價值觀測試
 管理者的情緒控制能力
 管理者的情感處理能力
 管理者的思維慣性
◎ 管理者如何做正確的決策
 正知、正念、正常見
 偏聽則暗、兼聽則明
 充分調(diào)查研究
 小范圍試點、大范圍推廣
 過硬的團隊
◎ 兩種決策方法
 巴頓將軍的“40決策法“
 韋爾奇的“歸零決策法”

《決策思維與領(lǐng)導(dǎo)力修煉》所屬分類
特色課程

《決策思維與領(lǐng)導(dǎo)力修煉》所屬專題
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《決策思維與領(lǐng)導(dǎo)力修煉》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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