《教練型管理者的員工輔導(dǎo)》課程大綱
【課程背景】
據(jù)調(diào)查：在全球500強(qiáng)企業(yè)中，教練下屬已成為高效領(lǐng)導(dǎo)的重要素質(zhì)，教練為塑造組織核心競(jìng)爭(zhēng)力提供了可靠保障。被譽(yù)為全球第一CEO的通用電氣前董事長(zhǎng)杰克·韋爾奇曾說(shuō)：「一流的CEO首先是一名教練，偉大的CEO是偉大的教練！」
教練型管理者課程旨在幫助領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)掌握基于教練的輔導(dǎo)技術(shù)，快速激發(fā)員工的工作意愿和能力，讓員工實(shí)現(xiàn)從不愿意到愿意，從不會(huì)到會(huì)的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)企業(yè)運(yùn)作效率，提升企業(yè)的工作績(jī)效，為企業(yè)培養(yǎng)教練型管理者，提升人力資源的競(jìng)爭(zhēng)力。

【授課形式】
視頻教學(xué)、研討互動(dòng)、引導(dǎo)式授課、實(shí)際體驗(yàn)

【課程大綱】

第一單元：教練型領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵和原則
1. 領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵
Ÿ 傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)者和教練型領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別
Ÿ 受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)和行為
2. 教練型領(lǐng)導(dǎo)力的特點(diǎn)
3. 教練型領(lǐng)導(dǎo)力的原則
4. 教練型領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)組織的價(jià)值

第二單元：教練型領(lǐng)導(dǎo)力的三大核心技能
模塊1：深度傾聽(tīng)打開(kāi)心扉
1. 深度傾聽(tīng)的3個(gè)關(guān)鍵要素
Ÿ 通過(guò)“接收”營(yíng)造安全氛圍
Ÿ 通過(guò)“回放”迅速建立親和
Ÿ 通過(guò)“確認(rèn)”有效化解抱怨
2. 深度傾聽(tīng)的范例學(xué)習(xí)
3. 深度傾聽(tīng)的實(shí)踐演練
模塊2：有力提問(wèn)引發(fā)思考
1. 有力提問(wèn)的3多3少
Ÿ 如何問(wèn)出強(qiáng)有力問(wèn)題
Ÿ 如何支持下屬尋找答案
2. 有力提問(wèn)的范例學(xué)習(xí)
3. 有力提問(wèn)的實(shí)踐演練
模塊3：目標(biāo)框架制定
1. 將負(fù)向目標(biāo)轉(zhuǎn)成正向目標(biāo)
2. 將理想目標(biāo)轉(zhuǎn)成績(jī)效目標(biāo)
Ÿ SMART目標(biāo)制定
模塊4：有效反饋付諸行動(dòng)
1. 有效反饋的關(guān)鍵要素
Ÿ 積極性反饋強(qiáng)化下屬的正向行為
Ÿ 發(fā)展性反饋糾正下屬的錯(cuò)誤行為
2. 有效反饋的兩種方法（BIA&BID）
Ÿ 如何做到激發(fā)、激勵(lì)人心
Ÿ 如何做到批評(píng)對(duì)事不對(duì)人
3. 有效反饋的實(shí)踐演練

第三單元：教練型領(lǐng)導(dǎo)力的工具和流程（略）
1. GROW模型介紹
Ÿ 聚焦目標(biāo)：形成以終為始的成果導(dǎo)向思維
Ÿ 了解現(xiàn)狀：如何評(píng)估目標(biāo)和現(xiàn)狀的差異
Ÿ 行動(dòng)方案：如何探究實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，解決問(wèn)題的方法
Ÿ 強(qiáng)化意愿：如何強(qiáng)化實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，有力行動(dòng)的意愿
2. 輔導(dǎo)流程的實(shí)踐演練

第四單元：教練型領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)踐運(yùn)用（略）
1. 教練實(shí)踐探討
2. 自我教練流程
3. 訓(xùn)后作業(yè)布置
4. 制定行動(dòng)計(jì)劃
5. 課程總結(jié)

《教練型管理者的員工輔導(dǎo)》課程目的
【課程目的】
n 理解教練型領(lǐng)導(dǎo)的三項(xiàng)原則，形成教練的思維模式，與下屬建立親和、信任、協(xié)作的關(guān)系；
n 掌握教練型領(lǐng)導(dǎo)的三項(xiàng)能力，有效的打開(kāi)下屬心扉、啟發(fā)下屬思考并支持下屬付諸行動(dòng)；
n 掌握教練型領(lǐng)導(dǎo)的四步流程，通過(guò)有策略的對(duì)話(huà)支持被指導(dǎo)者自主探索實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法；

【課程特色】
n 簡(jiǎn)單：教學(xué)內(nèi)容全部實(shí)現(xiàn)模塊化和工具化，便于理解和記憶；
n 實(shí)用：教學(xué)案例全都圍繞真實(shí)的管理情境，便于轉(zhuǎn)化和應(yīng)用；
n 有效：學(xué)員的實(shí)際問(wèn)題都找到了應(yīng)對(duì)的方法和策略，便于跟蹤和落實(shí)。

《教練型管理者的員工輔導(dǎo)》適合對(duì)象
各部門(mén)主管、經(jīng)理、總監(jiān)

《教練型管理者的員工輔導(dǎo)》所屬分類(lèi)
綜合管理

《教練型管理者的員工輔導(dǎo)》所屬專(zhuān)題
員工關(guān)系與企業(yè)管理培訓(xùn)、管理者激勵(lì)與輔導(dǎo)能力提升、企業(yè)員工職業(yè)化訓(xùn)練、績(jī)效考核與員工績(jī)效輔導(dǎo)、員工激勵(lì)與輔導(dǎo)培訓(xùn)、

《教練型管理者的員工輔導(dǎo)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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