《打造高效執(zhí)行力》課程詳情
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先決條件?
想要提升團(tuán)隊(duì)及個(gè)人執(zhí)行力的人
為何參加?
企業(yè)經(jīng)營的成功到底靠什么?“5%的戰(zhàn)略 + 95%的執(zhí)行!”你信嗎?“年初計(jì)劃,年底滑稽”這樣的經(jīng)營局面你是否常遇到?你和你的團(tuán)隊(duì)是否因?yàn)椴豢肮ぷ髦貕憾駨椈伤频目傄磸椇涂咕?到底如何看待企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)?
一個(gè)你不能完全認(rèn)同的經(jīng)營策略和工作目標(biāo)我們到底要不要執(zhí)行?別人在打擦邊球時(shí)我們?cè)撛趺崔k?為什么你的下屬總不能按照你的指令進(jìn)行工作?問題到底在哪里?
課程大綱
第一模塊:執(zhí)行意識(shí)與執(zhí)行商
思考與分享:經(jīng)理人執(zhí)行的源頭
卓越公司執(zhí)行框架圖介紹
優(yōu)秀管理者兩大作為解析執(zhí)行力重要性
交流研討:本部門存在的執(zhí)行力問題
員工的執(zhí)行意識(shí)到底來自哪里
互動(dòng)交流:他為何選擇留在了“現(xiàn)在的公司”
職業(yè)狀態(tài)VS 職業(yè)態(tài)度 VS執(zhí)行意識(shí)
員工執(zhí)行力意識(shí)三個(gè)關(guān)鍵影響因素
執(zhí)行是穿越障礙,不執(zhí)行是死在沙灘
中層經(jīng)理執(zhí)行的12種行為傾向
你真的完全正確認(rèn)知執(zhí)行力嗎
影響執(zhí)行力的關(guān)鍵因素
“執(zhí)行商”: 創(chuàng)造商業(yè)傳奇的核心能力
識(shí)別你和下屬的“執(zhí)行商”
“思辨性思維”——執(zhí)行商的基礎(chǔ)
如何在執(zhí)行過程中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用執(zhí)行商
第二模塊:團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與目標(biāo)管理
案例故事:我們到底要走向哪里
確定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的五大原則
團(tuán)隊(duì)目標(biāo)設(shè)定的SMART原則與KPI
明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的三大核心問題
團(tuán)隊(duì)目標(biāo)設(shè)定的七大步驟
避免團(tuán)隊(duì)目標(biāo)陷阱的四大思考
確定目標(biāo)行動(dòng)計(jì)劃的五大要素
視頻案例:如何爭(zhēng)取合理的資源
如何進(jìn)行有效的目標(biāo)管理
與下屬制定目標(biāo)時(shí)的阻力、常見錯(cuò)誤
目標(biāo)管理10大注意事項(xiàng)
下屬設(shè)定目標(biāo)的三步問題法
目標(biāo)管理的核心及任務(wù)目標(biāo)說服三要訣
視頻案例:你這是在胡鬧
第三模塊:有效執(zhí)行溝通技能
執(zhí)行力溝通的關(guān)鍵要素、層次與障礙
執(zhí)行力溝通的三要素;
針對(duì)溝通對(duì)方的溝通四層次
有效溝通的個(gè)人障礙、組織障礙
“漏斗原理”在執(zhí)行溝通中的致命影響
執(zhí)行力溝通的三個(gè)階段
階段一:執(zhí)行前溝通要訣
階段二:執(zhí)行過程中跟進(jìn)溝通要訣
階段三:執(zhí)行后結(jié)果溝通要訣
如何進(jìn)行合理的差異化執(zhí)行力溝通
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行中的差異化溝通技能
如何有效發(fā)掘團(tuán)隊(duì)或個(gè)體有效執(zhí)行的源動(dòng)力
第四模塊:如何提升自我執(zhí)行力
喬哈里窗:認(rèn)知和發(fā)現(xiàn)自我
提高個(gè)人效能與執(zhí)行力的五把利劍
利劍1:跨越你的心態(tài)“深坑”;
分析與思考:執(zhí)行推委和潑冷水背后的心態(tài)問題;
利劍2:讓目標(biāo)成為你的動(dòng)力;
利劍3:穿越你時(shí)間的“黑暗隧道”;
案例分析:混亂是如何產(chǎn)生的;
利劍4:讓執(zhí)行變成一種習(xí)慣;
分析與思考:制度流程對(duì)執(zhí)行力的影響;
利劍5:讓學(xué)習(xí)成為你每天的“功課”。
抓“關(guān)鍵的少數(shù)”
不要“芝麻”要“西瓜”
第五模塊:如何提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試:評(píng)估你的團(tuán)隊(duì)!
合理評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)狀態(tài)和所處階段
團(tuán)隊(duì)不同發(fā)展階段團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力工作重點(diǎn)
視頻案例分析:我找你,就是找你!
思考與回應(yīng):團(tuán)隊(duì)管理中的“情、理、法”
如何合理把控團(tuán)隊(duì)不同階段有效執(zhí)行工作重點(diǎn)
提升執(zhí)行力有效工具——目標(biāo)可視化管理法
目視化管理的5種方法
如何通過目視化管理和看板管理提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
如何贏得下屬的支持
如何正確下達(dá)命令及布置工作
沒有“責(zé)、權(quán)、利”,就沒有真正的執(zhí)行力
授權(quán)和控權(quán)的原則
如何培養(yǎng)下屬的自我領(lǐng)導(dǎo)力
頭腦風(fēng)暴:你最欣賞誰
團(tuán)隊(duì)決策與執(zhí)行力
實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用:提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的三大工具
第六模塊:創(chuàng)建全新的執(zhí)行力文化
企業(yè)和團(tuán)隊(duì)文化鑄就團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
領(lǐng)導(dǎo)的價(jià)值觀,引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)和員工的價(jià)值觀
案例分享:企業(yè)價(jià)值觀啟示
名人名言:牛根生的文化觀
執(zhí)行是一種制度和文化
案例分析:大金空調(diào)的執(zhí)行文化
如何建立和鞏固良好的執(zhí)行氛圍與文化
如何使執(zhí)行文化成為自發(fā)有效執(zhí)行的保障
避免執(zhí)行力文化的幾大誤區(qū)
文化不是口號(hào),也不是萬能藥
制度流程與規(guī)范,是文化的基礎(chǔ)
良好執(zhí)行文化推動(dòng)執(zhí)行力
執(zhí)行力中的“四個(gè)第一”
總結(jié)企業(yè)及團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升的四個(gè)第一
良沒有執(zhí)行力,就沒有競(jìng)爭(zhēng)力。
《打造高效執(zhí)行力》培訓(xùn)受眾
企業(yè)部門經(jīng)理、主管
企業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、總監(jiān)
《打造高效執(zhí)行力》課程目的
ü 清晰執(zhí)行意識(shí),發(fā)現(xiàn)和評(píng)估你的執(zhí)行商
ü 有效確定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)及有效目標(biāo)管理策略與方法
ü 如何進(jìn)行執(zhí)行前、執(zhí)行中、執(zhí)行后的有效溝通促進(jìn)執(zhí)行力
ü 掌握如何提升自我執(zhí)行力的要?jiǎng)t和關(guān)鍵點(diǎn)
ü 如何提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力關(guān)鍵要素
ü 創(chuàng)造良好執(zhí)行文化,營造良好的執(zhí)行氛圍
《打造高效執(zhí)行力》所屬分類
綜合管理
《打造高效執(zhí)行力》所屬專題
執(zhí)行力、
贏在執(zhí)行培訓(xùn)、
從技術(shù)走向管理培訓(xùn)、
高效執(zhí)行力、
高效執(zhí)行力與團(tuán)隊(duì)合作、
團(tuán)隊(duì)協(xié)作與執(zhí)行力培訓(xùn)、
項(xiàng)目執(zhí)行力、
打造卓越執(zhí)行力、
《打造高效執(zhí)行力》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
楊寶林
楊寶林
資深講師,顧問
上海交通大學(xué)客座教授
美國 ICQAC高級(jí)國際職業(yè)培訓(xùn)師
2007年度金牌培訓(xùn)師
2008年度中國十大最具魅力培訓(xùn)師
2011年度上海交大商學(xué)教育最受歡迎優(yōu)秀講師
有20多年在外企、合資企業(yè)、國企、私營企業(yè)等公司擔(dān)任高級(jí)主管的工作經(jīng)歷,曾先后擔(dān)任某法資國際集團(tuán)亞太區(qū)總裁助理及多家公司總經(jīng)理等職
擅長(zhǎng)領(lǐng)域 :
《中層經(jīng)理管理技能訓(xùn)練》——有效提升中層經(jīng)理綜合管理技能
《新任經(jīng)理管理技能訓(xùn)練》——有效提升新任經(jīng)理綜合管理技能
《360度管理溝通》——有效提升中層經(jīng)理團(tuán)隊(duì)溝通力
《打造高效執(zhí)行力》——有效提升中層經(jīng)理團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
《卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》——有效提升中層經(jīng)理團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
學(xué)員反饋 :
楊老師平易近人,授課經(jīng)驗(yàn)豐富,舉例生動(dòng),關(guān)于跨部門溝通的講解幫助我克服了工作上的困難,很感謝他。
——李先生(某國內(nèi)知名機(jī)電公司)
課程的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)設(shè)計(jì)得很合理,數(shù)量也多,讓我們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉、提升。
——王女士(某國內(nèi)知名金融公司)
老師分享的溝通方法和大量的案例對(duì)我工作的啟發(fā)很大, 讓我重新認(rèn)識(shí)了溝通。
——任女士(某國內(nèi)知名裝飾公司)