《管理者職業(yè)化素質(zhì)與管理技能提升》課程大綱
培訓對象
中層管理者
課程收獲
提高中層管理者技能
課程大綱
　　第一講 管理者潛能激勵—--態(tài)度決定一切
　　一、銀行與個人發(fā)展之間的關(guān)系
　　認識銀行，理解工作的意義所在
　　現(xiàn)代銀行的顯著特征
　　銀行存在的價值
　　銀行對個人的意義
　　認同與融入銀行文化
　　明確崗位職責與目標
　　每位員工都可能導致銀行的成敗——你是最重要的人
　　遵守規(guī)則者，獲得機遇與成功
　　設(shè)定工作業(yè)績目標與學習成長的目標
　　二：如何每天充滿激情地投入自己的工作
　　目標引導行動
　　凡事主動出擊
　　讓行動變的快樂
　　改掉拖延的習慣
　　為自己而工作
　　三：怎樣把工作變成樂趣
　　個人成就取決因素
　　樂在工作中的好處
　　找到工作的使命感
　　懷抱感恩、珍惜擁有
　　四：工作成就你的未來
　　工作是一個關(guān)于生命的問題
　　自動自發(fā)
　　每天進步一點

　　第二講、提升影響力-------管理者職業(yè)化素質(zhì)
　　1、做一個有責任心的管理者
　　管理者先要學會自我負責
　　己所不欲勿施于人
　　管理者是第一責任人
　　只有承擔責任才有承擔更大責任的機會
　　沒有負責的領(lǐng)導，哪有負責的員工
　　下屬的問題也正是管理者的問題
　　對他人負責就是對自己負責
　　對過程負責就是對結(jié)果負責
　　能力是責任的保障
　　2、言談舉止保持身份
　　注重自身形象
　　保持適當距離
　　不要與下屬稱兄道弟
　　下級面前就是工作
　　避免公私不分
　　3、學會說官話
　　不要混同員工，抱怨工作和其他部門
　　正確認識自己，不要常常攀比
　　上級面前不提下屬的名字
　　講話不能朝令夕改
　　隨和但不能隨便
　　說話從大局出發(fā)
　　4、喜怒不行于色
　　不要讓你的下屬看你的臉色行事
　　控制不住自己的情緒、拿下級當出氣筒
　　處理好心情再處理事情
　　管理者要有心胸和度量
　　不要拿你的標準去衡量下屬
　　5、溝通注重方法
　　該臉紅時要臉紅
　　不分場合隨意批評員工
　　不會表揚員工
　　不尊重員工
　　講話不注重方式方法
　　不了解情況就橫加指責
　　喜歡老實人、不容那個性

　　第三講：管理技能
　　1、管理者角色認知
　　完成自己做事到指導別人做事的轉(zhuǎn)變
　　聰明的做事、而不是勤快的做事
　　只做自己該做的不做下屬該做的
　　運動員變成教練員
　　乘客變成司機
　　2、管理者思考的方式
　　員工學會用領(lǐng)導的眼光看自己
　　領(lǐng)導學會用員工的眼光看自己
　　中層學會用領(lǐng)導和員工的眼光看自己
　　3、新主管常犯的六個錯誤
　　試圖立即使用他們的權(quán)威
　　試圖自己控制每一件事
　　試圖改變部門中每一件事
　　偏袒老朋友
　　試圖表現(xiàn)出“我還是原來的我”
　　密切注意高層領(lǐng)導的要求，而忽視了解部門員工的需要
　　4、老主管常犯的錯誤
　　工作缺乏熱情
　　墨守成規(guī)，創(chuàng)新精神差
　　表率作用差
　　愛擺老資格
　　協(xié)調(diào)意識差
　　不能敢做敢想、拼搏精神差
　　5、有效溝通
　　與上級溝通的原則與方法
　　與管理者溝通的五條原則
　　與員工溝通的原則與方法
　　傳達命令的技巧
　　同級溝通的原則與方法
　　溝通寶典
　　6、管人管思想：管理者---優(yōu)秀培訓師
　　管人關(guān)鍵管思想
　　把你的理念變成下屬的理念
　　好的管理者是一個好老師
　　隨時、隨地、隨人、隨事
　　如何做好培訓
　　如何開好會議
　　7、用制度和流程幫你管理
　　員工工作出現(xiàn)問題、制度流程上有沒有問題
　　制度流程上沒有問題、監(jiān)督執(zhí)行中有沒有問題
　　管理者不要成為制度的制定者和破壞者
　　執(zhí)行力是管出來的不是天然產(chǎn)生的
　　管理；人性+專制
　　管理的一半就是檢查
　　員工只做你檢查的不做你希望的、
　　8、維護位階制度
　　一級支持一級
　　必免多頭指揮
　　決不允許越級請示，越級匯報
　　可以越級申訴

　　第四講：執(zhí)行力
　　-----命令和處罰技巧
　　什么是執(zhí)行力
　　管理者在執(zhí)行中的重要作用
　　三、如何樹立官威提升執(zhí)行力
　　1、身教大于言傳
　　2、做事先做人
　　3、專業(yè)和實干精神
　　4、愛你的員工
　　5、專家權(quán)、典范權(quán)
　　如何使你的下屬執(zhí)行到位
　　領(lǐng)導基本觀念
　　做好命令無效的心理準備
　　不要用你的標準來衡量員工的做事
　　不要相信員工的自覺性
　　執(zhí)行力是管出來的不是天然產(chǎn)生的
　　怎樣的領(lǐng)導命令更有效
　　命令有效首先合理
　　合理首先不脫離實際
　　不要朝令夕改
　 管理者處理員工抱怨的基本觀念
　　勿以處罰為樂---拿員工做出氣筒
　　處理好心情、再處理事情
　　員工犯錯后常見的抱怨
　　我不知道
　　你沒講清楚
　　不是我干的
　　你怎么不罰他（你錯了怎么不罰）
　　你怎么不聽我解釋
　　五種抱怨的分解處理方法
　　我不知道應對及處理方法
　　你沒講清楚應對及處理方法
　　不是我干的應對及處理方法
　　你怎么不罰他（你錯了怎么不罰）應對及處理方法
　　你怎么不聽我解釋應對及處理方法

　　第五講：高 效 團 隊
　　一、培訓特點：教練技術(shù)體驗式培訓
　　體驗式學習在現(xiàn)階段被認為是提高生產(chǎn)力的最新最有效的培訓之一，在所有曾接受過體驗式培訓的公司當中，77%的主管認為，此培訓能極大改善整體表現(xiàn)，極大地提高凝聚力和向心力。在體驗式培訓中，每個學員都是主角、他們會清楚地看到自己的各種表現(xiàn)給團隊帶來的不同結(jié)果、從而更加清楚地認識到個體與團隊的關(guān)系。感悟到責任、理解、信任、溝通的重要性。學員會受到極大的內(nèi)心觸動，使其真正地感受到珍惜、感恩、責任、積極、主動的內(nèi)涵


《管理者職業(yè)化素質(zhì)與管理技能提升》所屬分類
綜合管理

《管理者職業(yè)化素質(zhì)與管理技能提升》所屬專題
職業(yè)化塑造、中層管理技能培訓、新任經(jīng)理管理技能、卓越基層干部管理技能提升、贏在職場--職業(yè)化、企業(yè)員工職業(yè)化訓練、工廠精細化管理、

《管理者職業(yè)化素質(zhì)與管理技能提升》內(nèi)訓服務流程

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