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因人而異的高效溝通與表達技巧 下載課程WORD文檔
添加時間:2015-06-04      修改時間: 2015-06-04      課程編號:100281258
《因人而異的高效溝通與表達技巧》課程詳情
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 課程前言
 工作中不但要跟內部同事,上級領導溝通,還要跟客戶溝通。在工作如何做到匯報工作邏輯清晰;安排工作主次分明;與同事相處融洽;讓別人信任;正是我們需要從“心”開始溝通,因人而異,確保溝通與表達的最佳效果。



課程大綱
第一部分:溝通的本質:情感的需求與滿足
1、溝通其實滿足的是需求
表面?zhèn)鬟f的是信息
實質傳遞的是情感
最終傳遞的是關懷
小研究:兩組看不清投影的哪組更滿意
現場模擬:如何解決客戶的投訴
視頻:女士的需求點在哪里
2、高情境與低情境文化下的溝通
為什么聽話要聽音
溝通效果的影響
人際距離與心理距離
現場模擬:糾正我們的態(tài)度
3、贊美,贏得客戶認同
贊美的科學研究
缺乏贊美的后果
贊美的技巧
游戲:贊美

第二部分:溝通的關鍵:情緒行為的控制
處理事情之前必先處理心情,因為情緒總是控制我們的大腦,在積極的情緒下,客戶可能是天使;但在消極的情緒下,也可能是混蛋。

1、處理情緒四步法
2、處理異議的七個步驟
確認目標
注意氛圍
營造安全
控制情緒
合理表達
傾聽動機
確認行動
案例:離職員工的處理
視頻:情緒如何讓人變魔鬼

第三部分:溝通的技術:表達、傾聽、反饋
要想獲得別人的認同,首先需要清晰的表達,其次仔細聽清楚對方的動機,最后雙方才能達成一致。
1、自信是基礎
案例:我從來不敢公眾發(fā)言,怎么辦?
2、清晰的表達
講述
表達
討論
解釋
回應
墊子
迎合
3、共情的傾聽
傾聽的障礙
共情的定義
演練:ABC傾聽練習
案例討論
4、反饋
正面反饋
負面反饋

第四部分:溝通的覺察:他是誰
冰山一角,只是外顯的行為,冰山下面隱藏的才更多,讓我們從氣質與人格發(fā)展去了解別人也認識自己。

1、對方的氣質類型
膽汁質的溝通
多血質的溝通
粘液質的溝通
抑郁質的溝通
2、對方的人格類型
弗洛伊德、榮格談人格發(fā)展
3、對方采用的防御機制
4、安全型、矛盾型、冷漠型的溝通方式

第五部分:溝通的態(tài)度:人格模式
當客戶對著我們大吼大叫時,我們該如何辦?當下級總是拿不定主意時,我們如何選擇,溝通的態(tài)度決定了我們溝通的方式。

1、溝通的三種態(tài)度
父母自我(P) 

成人自我(A) 

兒童自我 (C) 

2、溝通分析模型

交錯溝通 

互補溝通 

隱藏溝通

3、四種常見的溝通模式

指責

討好

超理智

打岔

第六部份:溝通的讀人:知根知底
到底什么決定了我們人類的行為,不同的角度會得出不同的結論,但影響必定是相互的,讓我們從多角度來認識人的行為。

1、 決定人行為的三個因素:進化、人格和情境
2、進化心理學視角
進化心理學的依據
如何從進化看人的行為
從進化的視角看兩性行為差異
3、精神分析視角
家庭與成長經歷
早期經歷如何塑造人格
4、社會心理學視角
人的行為為何依賴群體
情境如何影響人的行為
常見的群體現象
群體背后的心理機制

《因人而異的高效溝通與表達技巧》課程目的
 認識安全型、冷漠型、矛盾型的人群
 理解正常的防御機制以及背后的真正心理動機
 理解并掌握溝通的真正出發(fā)點與目的
 運用心理咨詢的核心技能提升表達與傾聽的能力
 運用肢體語言加深與客戶的人際關系,處理好沖突
 了解深度溝通的技巧


《因人而異的高效溝通與表達技巧》所屬分類
人力資源

《因人而異的高效溝通與表達技巧》所屬專題
高效溝通魅力演講、口才提升、部門溝通、職場溝通、

《因人而異的高效溝通與表達技巧》授課培訓師簡介
胡鵬飛
北京大學心理學研究生(人力資源方向),MBTI人才測評師與職業(yè)規(guī)劃師資格認證培訓,PPT國際職業(yè)培訓師資格認證,中科院心理所心理測量師,領導特質分析PDP專業(yè)咨詢師。擅長管理心理學、壓力與情緒調整、積極心態(tài)與職業(yè)素養(yǎng)、溝通心理、員工輔導與激勵、中層經理管理技能開發(fā)。

三茅人力資源網,中國人力資源在線、高新產業(yè)協(xié)會培訓專家,美國人力資源協(xié)會會員。在佳能國際,日立電梯,香港人力資源中心,擔任銷售工程師、大區(qū)經理、人力資源副經理、培訓總監(jiān),總經理等職位。并作為項目總監(jiān),主導了廣藥集團等大型企業(yè)的人力資源咨詢與長年培訓項目,積累了豐富的培訓管理經驗。其主講的《幸福心理——陽光心態(tài)》系列課程更是受到了比亞迪、富士康集團、華僑城等集團的一致好評。

培訓內容結構嚴謹,條理分明,授課形式多樣,語言生動幽默、互動性強、通過展示大量實戰(zhàn)案例講解、案例分析、角色扮演并現場反饋等形式提高學員對課程的理解,便于在實際工作中的運用,達到培訓目的。同時,企業(yè)管理實戰(zhàn)經驗與心理學理論相結合,將專業(yè)的理論用淺顯而生活化的方式表示出來,使學員思考方式發(fā)生改變,達到理想的培訓效果。
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