《管理者角色認知》課程大綱
課程時間：1天，6小時/天
授課對象：公司中、基層管理人員
授課方式：講解、課堂互動、案例、實操練習、工具
課程大綱：
第一講：新時代的領(lǐng)導與管理者定位分析
一、領(lǐng)導能力四象限：從平庸到卓越
1、組織能力緯度和個人能力緯度下的四種類型領(lǐng)導管理者
沉靜型領(lǐng)導卓越型領(lǐng)導
平庸型領(lǐng)導明星型領(lǐng)導
2、為什么要聚焦到領(lǐng)導能力?
國家硬實力：經(jīng)濟實力
國家軟實力：領(lǐng)導力
企業(yè)領(lǐng)導與管理者呢
二、領(lǐng)導vs管理
領(lǐng)導力：確定正向目標，激活團隊動力，提升組織績效
執(zhí)行力：將既定目標轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實成果
案例：郭士納入主IBM
三、領(lǐng)導和管理的核心
1、領(lǐng)導行為中的三重能量波
2、領(lǐng)導力模型
3、領(lǐng)導者與管理的的核心品質(zhì)------責任與使命
煩惱=責任/能力
第二講：管理者角色認知定位
案例導入：從歷史發(fā)展角度探討領(lǐng)導與管理者定位。（四象限分析定位法）
一、組織金字塔結(jié)構(gòu)
高層-中層-基層
二、管理者認知模型
1、認知三大難關(guān)
2、認知兩大罪過
3、一大軟肋
三、習慣決定性格，性格決定命運
管理者七大根性：
1、誠信
2、沉穩(wěn)
3、細心
4、大度
5、膽識
6、積極
7、擔當
分享：談?wù)勜熑闻c使命的認識，你的責任和使命是什么?
討論：你現(xiàn)在的能力象限和發(fā)展根性優(yōu)勢
第三講：管理者組織認知定位
一、企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的階段與管理者的生命線
1、管理著的組織定位
2、企業(yè)發(fā)展階段分析
3、承上啟下的中堅作用
二、從乘客到司機轉(zhuǎn)變——需要做好的七個轉(zhuǎn)變
1、在工作內(nèi)容上，從做業(yè)務(wù)到做管理
2、在實現(xiàn)方式上，從野牛型到野雁型
3、在工作方式上，從個性化到組織化
4、在人際關(guān)系上，從感情關(guān)系到事業(yè)關(guān)系
5、在目標上，從個人目標到團隊目標
6、在工作力度上，從守城到變革
7、在管理方式上，從指揮到授權(quán)
案例游戲：上山
第四講：性格決定命運，文化決定方向
企業(yè)文化致勝之道，優(yōu)秀DNA傳遞，管理者文化傳遞的先鋒!
1、影響力的來源與量級
2、八種品質(zhì)，建立信譽賬戶
3、四條磁線，強化團隊引力
4、四季傳承，培育企業(yè)精神
模擬演練：請給你的團隊寫一封300字的感謝信!
《管理者角色認知》課程目的
課程背景：
世人稱為“現(xiàn)代管理學之父”的彼得▪德魯克曾經(jīng)對管理學定義如下：“管理就是通過別人使組織工作完成得更為有效的過程”。這句簡單明了的話語揭示了我們一直追尋的管理的真諦，可謂字字珠璣，我們的課程也將緊緊圍繞這一定義，結(jié)合企業(yè)運營規(guī)律、貼近企業(yè)文化特色，在管理認知與管理技能方面同步學習。完成從普通經(jīng)理人到職業(yè)化經(jīng)理人的轉(zhuǎn)換；全面提升經(jīng)理人的勝任能力，成為真正的職業(yè)化經(jīng)理人；全方位提升經(jīng)理人的職業(yè)化素質(zhì)和職業(yè)化能力；為企業(yè)打造一支高素質(zhì)、高能力的經(jīng)理人。
課程目標：
本課程圍繞管理人員在日常工作中存在的問題和困惑，重點通過案例分享、互動游戲等喜聞樂見的形式，生動形象地詮釋一個管理者成長中必經(jīng)的職業(yè)素養(yǎng)，角色轉(zhuǎn)型、組織定位；從而從思想解決企業(yè)管理者在日常工作的定位困惑和問題。達到以下效果：
1、提高個人管理素養(yǎng)，盯準位置,調(diào)整好心態(tài)完成管理人員認知定位轉(zhuǎn)型；
2、解決與上級磨合，領(lǐng)會組織定位思路，執(zhí)行到位；
3、強化團隊引力，建立信譽賬戶，培育企業(yè)精神。
4、激勵帶領(lǐng)團隊，發(fā)揮激勵合力，提升績效。
5、提升職業(yè)化團隊合力的管理效能。
《管理者角色認知》所屬分類
綜合管理
《管理者角色認知》所屬專題
角色認知、
專業(yè)銷售技巧培訓、
經(jīng)理人的角色認知與定位培訓、
工廠精細化管理、
管理者角色認知培訓、
《管理者角色認知》內(nèi)訓服務(wù)流程
020-29042042
